【正文】 城市的建設(shè)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。一、民工子女的心理問題具體表現(xiàn)從大多數(shù)外地民工子女的素質(zhì)來看，無論是身體素質(zhì)，還是智力素質(zhì)，他們都不比本地學(xué)生差，有的甚至還優(yōu)于本地學(xué)生。表現(xiàn)為對自己的能力、品質(zhì)評價過低，同時可伴有 一些特殊的情緒體現(xiàn)，諸如害羞、不安、內(nèi)疚、憂郁、失望等?！?各方面都不如別人，經(jīng)常遭受失敗和挫折，是外來民工子女產(chǎn)生自卑心理的根本原因。2）、孤僻，打不開的心理枷鎖孤僻，是指不愿與他人接觸、交往，喜歡單身一人，獨來獨往，時常感到孤寂、空虛的心理現(xiàn)象。當(dāng)周圍的反應(yīng)對他不是很友好時，他必定會封閉自己，不再去主動跟人交往，不再愿意多說話，甚至別人對他的友好，他也會表現(xiàn)的很冷淡。一個人來到一個陌生的新環(huán)境，往往容易產(chǎn)生一種自我保護(hù)意識。二、學(xué)生融入新班級體的心理輔導(dǎo)策略 1）、初次會面，融入班集體的起點新轉(zhuǎn)來的外地民工子女第一次與班集體成員見面是其融入班集體的起點，良好的開端是成功的一半，教師應(yīng)該好好把握這樣的時機(jī)。這時我就順勢問班中唯一一個一人一桌的學(xué)生：“某某，你愿意跟這個新來的同學(xué)一桌嗎？”某某大方地站起來，微笑著說：“歡迎你來我們班級，我很高興有你這樣一個同桌。有了他，我們的班級將更加完美。教師想使這些學(xué)生更快地融入班集體，就應(yīng)該抓住他們的長處，讓它得到充分的展示，這樣不僅可以讓外地學(xué)生為班級爭光，體現(xiàn)其在班集體中的重要作用，讓外地學(xué)生更具吸引力，還可以增強(qiáng)學(xué)生自己的信心。另外，我還“見什么人說什么話”，把在課外書上看到的一段段名言制作成精美的書簽送給他們：一顆寬廣的心靈能容天下難容之事；愛拼才會贏，敢唱才會紅；欲受人敬，要先敬人；常用的鑰匙不生銹??課外，我還有意識的借一些寫名人經(jīng)過不屈努力最后成才的書給他們看，讓他們從一些名人坎坷的境遇中吸取養(yǎng)料，以開闊胸襟，調(diào)節(jié)心態(tài)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。他們對子女接受教育的理解往往是片面的。民工子女是我們這個社會的一個特殊的群體，他們所產(chǎn)生的心理問題也有其特殊性。讓他們盡快的融進(jìn)新的班集體，盡快的適應(yīng)新的環(huán)境是我們教師要做的第一步，在同一片藍(lán)天下，讓我們真情相融，相信經(jīng)過我們一起努力，這些時常遷徙的“小小鳥”，一定會感受學(xué)習(xí)的快樂，生活的幸福，相信他們能飛得更高、更遠(yuǎn)。我校是一所外來務(wù)工人員的子女集中學(xué)習(xí)的學(xué)校，他們作為一個獨特的弱勢群體，他們的教育問題以及心理健康問題已日益受到關(guān)注。他們來到這個陌生的城市，卻成長在溫暖的集體里。在外來務(wù)工人員子女中，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生是中途從原籍轉(zhuǎn)學(xué)至此的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣越早養(yǎng)成越好。要取得一樣的學(xué)習(xí)成果，他們往往要付出比別人多幾倍的努力，這使他們身心疲憊，變得不愿學(xué)習(xí)。再加上他們學(xué)習(xí)成績差，而學(xué)習(xí)成績往往是一個小學(xué)生在班里有沒有地位的一個重要指標(biāo)，所以他們普遍在內(nèi)心深處有自卑感。（二）外來務(wù)工子女家庭教育特點。在生活習(xí)慣方面，個人衛(wèi)生意識差，文明禮貌差。家長普遍存在只注重孩子吃飽穿暖、身體健康，而忽視孩子的心理健康和性情、人格。學(xué)校是教育的主陣地。體會人人都重要，人人是主人，人人有事做，事事有人做?！熬喸焱昝澜淌摇笔俏倚Ｐ@文化建設(shè)和班級文化建設(shè)的靈魂。建立新型的師生關(guān)系，有利教師開展各項教育活動。，營造良好教育氛圍。學(xué)校德育處及少先隊大隊部，在校園里開展一系列有意義的活動：“好習(xí)慣伴我行”、“書香溢滿校園”、“保護(hù)環(huán)境，我先行”、“低碳環(huán)保”“小班主任”等等活動，目的就是從這些活動中，指導(dǎo)孩子們明白好習(xí)慣的重要性。班級進(jìn)行班干部民主選舉，本著“人人都重要”的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和競爭意識，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感，鍛煉管理能力，從小培養(yǎng)良好習(xí)慣。比如簡單常用的生活用品班里都購買，隨時提供給這些孩子們使用，讓他們感受到集體溫暖。我們在班里還組織學(xué)習(xí)“結(jié)對子”，開展“手拉手活動”，“小師徒結(jié)對”，“一幫一”這樣的學(xué)習(xí)形式，目的是幫助他們提高學(xué)習(xí)。豐富多彩的校園文化活動可展示學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)學(xué)校班級有序管理。，向?qū)W生滲透民族文化教育，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)心。，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心。通過開設(shè)心理健康教育課，要讓外來務(wù)工人員子女明確，正確地調(diào)適自我，提高自己對挫折的容忍力是十分必要的。我們學(xué)校專門建立家長學(xué)校，成立家長委員會。，舉行家長培訓(xùn)。通過家長會、教育咨詢等形式多樣的方法，及時交換信息，研究對策。能增進(jìn)家校溝通理解，學(xué)校教師得到家庭有力支持與幫助。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)家庭教育，轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長的素質(zhì)，讓每一個學(xué)生能夠不斷進(jìn)步，快樂成長。參考文獻(xiàn)：1.《中小學(xué)班級管理策略集萃》2.《小學(xué)生心理健康教育》3.《未成年人思想道德建設(shè)》4.《小學(xué)班主任工作》第五篇：建德市關(guān)愛外來務(wù)工子女總結(jié)建德市志愿者工作指導(dǎo)中心開展關(guān)愛外來務(wù)工子女志愿行動總結(jié)為貫徹落實團(tuán)省委《關(guān)于開展?志愿同行，共享陽光?——浙江省共青團(tuán)關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動的通知》（團(tuán)浙聯(lián)[2010]26號）和團(tuán)杭州市委《關(guān)于開展我市共青團(tuán)關(guān)愛?小蒲公英?志愿服務(wù)行動的通知》（杭團(tuán)聯(lián)“2010”13號）文件精神，廣泛動員青年志愿者為來建務(wù)工家庭子女和留守兒童的健康成長提供形式多樣、切實有效的志愿服務(wù)，加強(qiáng)新格局下青年志愿者行動品牌建設(shè)，支持?兩個全體青年?工作目標(biāo)的實現(xiàn)，共青團(tuán)建德市委、建德市志愿者工作指導(dǎo)中心在全市范圍實施了?共青團(tuán)關(guān)愛‘小蒲公英’志愿服務(wù)行動?。，借助各企事業(yè)單位、社區(qū)、學(xué)校的力量，吸引各階層的志愿者共同參與，成立關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿者專門隊伍，建立?一對一?、?多對一?的工作模式，針對服務(wù)對象的長期需求，開展有效幫扶。五四期間，全市各級志愿服務(wù)組織積極開展各類文體活動，豐富廣大農(nóng)民工子女的文化生活。乾潭鎮(zhèn)團(tuán)委積極和杭州哥哥姐姐志愿服務(wù)隊聯(lián)系，新年來臨之際，在留守兒童比較多的幸福村、下梓村開展?書?情?話?誼游園活動，讓留守兒童過了一個彌漫書香充滿溫暖的新年。、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村活動。三、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍，扎實做好品牌項目自我市關(guān)愛農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動啟動以來，我們積極爭取各級媒體支持，加強(qiáng)與新聞媒體的合作，加大對各項活動的宣傳報道力度，擴(kuò)大活動的影