【正文】 城市的建設(shè)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。一、民工子女的心理問(wèn)題具體表現(xiàn)從大多數(shù)外地民工子女的素質(zhì)來(lái)看，無(wú)論是身體素質(zhì)，還是智力素質(zhì)，他們都不比本地學(xué)生差，有的甚至還優(yōu)于本地學(xué)生。表現(xiàn)為對(duì)自己的能力、品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低，同時(shí)可伴有 一些特殊的情緒體現(xiàn)，諸如害羞、不安、內(nèi)疚、憂(yōu)郁、失望等?！?各方面都不如別人，經(jīng)常遭受失敗和挫折，是外來(lái)民工子女產(chǎn)生自卑心理的根本原因。2）、孤僻，打不開(kāi)的心理枷鎖孤僻，是指不愿與他人接觸、交往，喜歡單身一人，獨(dú)來(lái)獨(dú)往，時(shí)常感到孤寂、空虛的心理現(xiàn)象。當(dāng)周?chē)姆磻?yīng)對(duì)他不是很友好時(shí)，他必定會(huì)封閉自己，不再去主動(dòng)跟人交往，不再愿意多說(shuō)話(huà)，甚至別人對(duì)他的友好，他也會(huì)表現(xiàn)的很冷淡。一個(gè)人來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境，往往容易產(chǎn)生一種自我保護(hù)意識(shí)。二、學(xué)生融入新班級(jí)體的心理輔導(dǎo)策略 1）、初次會(huì)面，融入班集體的起點(diǎn)新轉(zhuǎn)來(lái)的外地民工子女第一次與班集體成員見(jiàn)面是其融入班集體的起點(diǎn)，良好的開(kāi)端是成功的一半，教師應(yīng)該好好把握這樣的時(shí)機(jī)。這時(shí)我就順勢(shì)問(wèn)班中唯一一個(gè)一人一桌的學(xué)生：“某某，你愿意跟這個(gè)新來(lái)的同學(xué)一桌嗎？”某某大方地站起來(lái)，微笑著說(shuō)：“歡迎你來(lái)我們班級(jí)，我很高興有你這樣一個(gè)同桌。有了他，我們的班級(jí)將更加完美。教師想使這些學(xué)生更快地融入班集體，就應(yīng)該抓住他們的長(zhǎng)處，讓它得到充分的展示，這樣不僅可以讓外地學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光，體現(xiàn)其在班集體中的重要作用，讓外地學(xué)生更具吸引力，還可以增強(qiáng)學(xué)生自己的信心。另外，我還“見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)”，把在課外書(shū)上看到的一段段名言制作成精美的書(shū)簽送給他們：一顆寬廣的心靈能容天下難容之事；愛(ài)拼才會(huì)贏，敢唱才會(huì)紅；欲受人敬，要先敬人；常用的鑰匙不生銹??課外，我還有意識(shí)的借一些寫(xiě)名人經(jīng)過(guò)不屈努力最后成才的書(shū)給他們看，讓他們從一些名人坎坷的境遇中吸取養(yǎng)料，以開(kāi)闊胸襟，調(diào)節(jié)心態(tài)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。他們對(duì)子女接受教育的理解往往是片面的。民工子女是我們這個(gè)社會(huì)的一個(gè)特殊的群體，他們所產(chǎn)生的心理問(wèn)題也有其特殊性。讓他們盡快的融進(jìn)新的班集體，盡快的適應(yīng)新的環(huán)境是我們教師要做的第一步，在同一片藍(lán)天下，讓我們真情相融，相信經(jīng)過(guò)我們一起努力，這些時(shí)常遷徙的“小小鳥(niǎo)”，一定會(huì)感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，生活的幸福，相信他們能飛得更高、更遠(yuǎn)。我校是一所外來(lái)務(wù)工人員的子女集中學(xué)習(xí)的學(xué)校，他們作為一個(gè)獨(dú)特的弱勢(shì)群體，他們的教育問(wèn)題以及心理健康問(wèn)題已日益受到關(guān)注。他們來(lái)到這個(gè)陌生的城市，卻成長(zhǎng)在溫暖的集體里。在外來(lái)務(wù)工人員子女中，相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生是中途從原籍轉(zhuǎn)學(xué)至此的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣越早養(yǎng)成越好。要取得一樣的學(xué)習(xí)成果，他們往往要付出比別人多幾倍的努力，這使他們身心疲憊，變得不愿學(xué)習(xí)。再加上他們學(xué)習(xí)成績(jī)差，而學(xué)習(xí)成績(jī)往往是一個(gè)小學(xué)生在班里有沒(méi)有地位的一個(gè)重要指標(biāo)，所以他們普遍在內(nèi)心深處有自卑感。（二）外來(lái)務(wù)工子女家庭教育特點(diǎn)。在生活習(xí)慣方面，個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)差，文明禮貌差。家長(zhǎng)普遍存在只注重孩子吃飽穿暖、身體健康，而忽視孩子的心理健康和性情、人格。學(xué)校是教育的主陣地。體會(huì)人人都重要，人人是主人，人人有事做，事事有人做。“締造完美教室”是我校校園文化建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)的靈魂。建立新型的師生關(guān)系，有利教師開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)。，營(yíng)造良好教育氛圍。學(xué)校德育處及少先隊(duì)大隊(duì)部，在校園里開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng)：“好習(xí)慣伴我行”、“書(shū)香溢滿(mǎn)校園”、“保護(hù)環(huán)境，我先行”、“低碳環(huán)保”“小班主任”等等活動(dòng)，目的就是從這些活動(dòng)中，指導(dǎo)孩子們明白好習(xí)慣的重要性。班級(jí)進(jìn)行班干部民主選舉，本著“人人都重要”的宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感，鍛煉管理能力，從小培養(yǎng)良好習(xí)慣。比如簡(jiǎn)單常用的生活用品班里都購(gòu)買(mǎi)，隨時(shí)提供給這些孩子們使用，讓他們感受到集體溫暖。我們?cè)诎嗬镞€組織學(xué)習(xí)“結(jié)對(duì)子”，開(kāi)展“手拉手活動(dòng)”，“小師徒結(jié)對(duì)”，“一幫一”這樣的學(xué)習(xí)形式，目的是幫助他們提高學(xué)習(xí)。豐富多彩的校園文化活動(dòng)可展示學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)學(xué)校班級(jí)有序管理。，向?qū)W生滲透民族文化教育，培養(yǎng)民族團(tuán)結(jié)心。，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心。通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，要讓外來(lái)務(wù)工人員子女明確，正確地調(diào)適自我，提高自己對(duì)挫折的容忍力是十分必要的。我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)建立家長(zhǎng)學(xué)校，成立家長(zhǎng)委員會(huì)。，舉行家長(zhǎng)培訓(xùn)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、教育咨詢(xún)等形式多樣的方法，及時(shí)交換信息，研究對(duì)策。能增進(jìn)家校溝通理解，學(xué)校教師得到家庭有力支持與幫助。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)家庭教育，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生能夠不斷進(jìn)步，快樂(lè)成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)：1.《中小學(xué)班級(jí)管理策略集萃》2.《小學(xué)生心理健康教育》3.《未成年人思想道德建設(shè)》4.《小學(xué)班主任工作》第五篇：建德市關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工子女總結(jié)建德市志愿者工作指導(dǎo)中心開(kāi)展關(guān)愛(ài)外來(lái)務(wù)工子女志愿行動(dòng)總結(jié)為貫徹落實(shí)團(tuán)省委《關(guān)于開(kāi)展?志愿同行，共享陽(yáng)光?——浙江省共青團(tuán)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)的通知》（團(tuán)浙聯(lián)[2010]26號(hào)）和團(tuán)杭州市委《關(guān)于開(kāi)展我市共青團(tuán)關(guān)愛(ài)?小蒲公英?志愿服務(wù)行動(dòng)的通知》（杭團(tuán)聯(lián)“2010”13號(hào)）文件精神，廣泛動(dòng)員青年志愿者為來(lái)建務(wù)工家庭子女和留守兒童的健康成長(zhǎng)提供形式多樣、切實(shí)有效的志愿服務(wù)，加強(qiáng)新格局下青年志愿者行動(dòng)品牌建設(shè)，支持?兩個(gè)全體青年?工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，共青團(tuán)建德市委、建德市志愿者工作指導(dǎo)中心在全市范圍實(shí)施了?共青團(tuán)關(guān)愛(ài)‘小蒲公英’志愿服務(wù)行動(dòng)?。，借助各企事業(yè)單位、社區(qū)、學(xué)校的力量，吸引各階層的志愿者共同參與，成立關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿者專(zhuān)門(mén)隊(duì)伍，建立?一對(duì)一?、?多對(duì)一?的工作模式，針對(duì)服務(wù)對(duì)象的長(zhǎng)期需求，開(kāi)展有效幫扶。五四期間，全市各級(jí)志愿服務(wù)組織積極開(kāi)展各類(lèi)文體活動(dòng)，豐富廣大農(nóng)民工子女的文化生活。乾潭鎮(zhèn)團(tuán)委積極和杭州哥哥姐姐志愿服務(wù)隊(duì)聯(lián)系，新年來(lái)臨之際，在留守兒童比較多的幸福村、下梓村開(kāi)展?書(shū)?情?話(huà)?誼游園活動(dòng)，讓留守兒童過(guò)了一個(gè)彌漫書(shū)香充滿(mǎn)溫暖的新年。、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)。三、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍，扎實(shí)做好品牌項(xiàng)目自我市關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，我們積極爭(zhēng)取各級(jí)媒體支持，加強(qiáng)與新聞媒體的合作，加大對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳報(bào)道力度，擴(kuò)大活動(dòng)的影