【正文】 人頭地，或認(rèn)為不讀書照樣種田；或是大加壓力、大打出手，或是不聞不問。第四篇：外來務(wù)工子女論文淺談外來務(wù)工子女的心理健康教育摘要：為了生活得更好，為了一個夢想，成千上萬的打工族如候鳥般奔波在落后的家鄉(xiāng)和繁華的城市之間，從一個地方遷移到另一個地方。一、對外來務(wù)工子女的心理健康教育調(diào)查研究。壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，再要糾正，比較繁難。焦慮心理。而在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，外來務(wù)工子女大多學(xué)習(xí)無計(jì)劃，平時(shí)懶得動腦筋，不積極思考；不能按時(shí)完成作業(yè)，沒有回家做作業(yè)的習(xí)慣。我們要努力營造適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的育人環(huán)境，使學(xué)校成為設(shè)備先進(jìn)、方法科學(xué)的育人校園，愛生如子親如一家的師生家園，流連忘返終生不忘的學(xué)生樂園。寬敞明亮的教室、整齊的課桌椅、先進(jìn)的多媒體設(shè)備、完善的塑膠跑道、豐富多彩的走廊、中國傳統(tǒng)美德的篇章裝扮文化中心“國學(xué)大廳”?！敖逃褪桥囵B(yǎng)習(xí)慣。每月評選出“優(yōu)秀小班主任”、“每月之星”、“文明之星”。獎懲分明也可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表揚(yáng)完成作業(yè)的學(xué)生，懲罰不做作業(yè)的學(xué)生；還可以進(jìn)行班級學(xué)習(xí)習(xí)慣的評比，聯(lián)合家長一起給完成作業(yè)或者取得進(jìn)步的學(xué)生表彰和獎勵。，從小培養(yǎng)學(xué)生具有一顆感恩的心。懂得人的本性是積極的、向上的、富有理性的，是有建設(shè)性的，可以通過自我教育不斷地自我完善、達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。請家長談?wù)勛约旱慕套芋w會，在家長會上，開設(shè)家教方面的專題研討，讓家長主動介紹家教經(jīng)驗(yàn)，交流和探討更合理有效的家教方法，使其他家長受到啟發(fā)。很多外來務(wù)工人員倍感幸福和滿足，能在這樣好的學(xué)校讀書，能遇到這樣負(fù)責(zé)的教師群體，他們很放心很安心，這對他們來說是一種驕傲和自豪?，F(xiàn)將現(xiàn)階段工作總結(jié)如下：一、整合資源，建立機(jī)制，推進(jìn)工作有序開展隨著建德城市發(fā)展，外來務(wù)工人員和農(nóng)村外出打工的農(nóng)民工日益增多，隨父母進(jìn)城或留在農(nóng)村的農(nóng)民工子女群體較為龐大，為農(nóng)民工子女的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境是市委市政府一直高度重視的工作。在新安江和梅城等大鎮(zhèn)，我們主要依托農(nóng)民工子女聚集的學(xué)校、社區(qū)，通過組織舉行?迎新年?晚會、?慶五四?文藝晚會，才藝展示等活動，組織廣大農(nóng)民工子女參與到各項(xiàng)活動中，在和城市孩子一起感受節(jié)日快樂的同時(shí)，引導(dǎo)農(nóng)民工子女在活動中培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)、成長成才的信心和決心。針對農(nóng)民工子女在雙休日時(shí)間存在著家長監(jiān)管缺失、課業(yè)缺乏輔導(dǎo)等情況，我們的志愿服務(wù)重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)民工子女課余時(shí)間的學(xué)習(xí)生活。建德市志愿者工作指導(dǎo)中心2011年5月3日。市法院的志愿者開展以學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、自護(hù)教育為內(nèi)容的?一對一?結(jié)對幫扶計(jì)劃，長期為農(nóng)民工子女提供更多的愛心志愿服務(wù)，為農(nóng)民工子女健康成長提供支撐、注入力量。，引導(dǎo)農(nóng)民工子女健康快樂成長。讓我們用我們的耐心和愛心去關(guān)心、尊重他們，用我們的知識和經(jīng)驗(yàn)去教育他們，用行之有效的方法去引導(dǎo)他們，讓他們感受學(xué)校，社會大家庭的溫暖，使他們成長在溫暖的集體里，讓全體孩子成長在同一片藍(lán)天下。學(xué)校舉行各種家校開放活動，如少先隊(duì)規(guī)范儀式，少先隊(duì)主題活動，班級文化展演，演講，課本劇表演，才藝展示，親子游園等，邀請全體家長進(jìn)校參觀，參與互動，讓家長了解學(xué)校辦學(xué)理念，體會教師工作艱辛與無私付出，了解孩子在校學(xué)習(xí)成長過程。學(xué)校建議家長從思想上重視孩子的學(xué)習(xí)，明白知識的重要性，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，增加家庭的文化教育氛圍。多種校園文化活動鍛煉意志，培養(yǎng)個性，激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信，對學(xué)生心理健康具有積極作用。針對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、基礎(chǔ)知識又差，文化常識又缺乏的學(xué)生，老師就會在班級中開展了多種形式的閱讀活動，提高他們的閱讀理解能力。我校推行“小班主任制”，人人參與班級日常管理。（二）以良好的教育培養(yǎng)良好的習(xí)慣。2.“締造完美教室”，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美，舒適，和諧的物質(zhì)環(huán)境。（一）創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓其成長在溫暖的集體里。孩子失去應(yīng)有的關(guān)愛而放任自流，時(shí)間一長，學(xué)生就容易養(yǎng)成各種不良習(xí)慣。他們普遍都還生活得比較艱難，這些孩子在與本地孩子的交往中，由攀比而產(chǎn)生的失落感，是不可避免的。造成這方面問題的原因之一是地區(qū)間基礎(chǔ)教育的差異。黨的關(guān)愛如陽光雨露，外來務(wù)工子女和城里的孩子一樣，享受同等關(guān)愛。因?yàn)檫@些飄揚(yáng)的“蒲公英”也該有自己的春天，這些經(jīng)常遷徙的“小小鳥”也該有自己溫馨的家。外地學(xué)生的家長文化水平普遍不高，參加社會活動較少，受農(nóng)村文化的影響較大，視野狹隘。有的學(xué)生歌聲嘹亮，有的學(xué)生舞姿優(yōu)美，有的學(xué)生身體強(qiáng)壯，有的學(xué)生善于手工制作等等。學(xué)生流利的自我介紹馬上獲得了班級其他同學(xué)的好感，“同學(xué)們，你們愿讓他加入我們這個班級體嗎？”“愿意！”學(xué)生們響亮的回答和熱烈的掌聲勝過任何語言達(dá)。畏懼更多地表現(xiàn)為一種焦慮，就是害怕更壞的事情的發(fā)生。長此以往，必定會影響他們的身心健康。1）、自卑，抹不去的心理陰影自卑，可以說是一種性格上的缺陷。為了快樂的孩子們，為了共同的成長之路，我們只有對這些弱勢群體傾注更多的愛，更多的關(guān)懷，并把這份愛延續(xù)下去，真正把它播撒到每個孩子的心田，為構(gòu)建和諧美好唐山做出貢獻(xiàn)。為了讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖，學(xué)校從開學(xué)初就為他們制定了專門的幫扶計(jì)劃，對其學(xué)習(xí)和生活上的困難及時(shí)排解。孩子們紛紛感嘆靖江的變化之大，直呼要發(fā)奮讀書，為靖江建設(shè)做貢獻(xiàn)?；顒优e辦地相當(dāng)成功，得到家長和與會領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評。文文的奶奶腿腳不太方便，但她從孩子上學(xué)初就堅(jiān)持每星期都到學(xué)校來了解情況。以真心感動你我校地處江平路邊，交通便利，許多外來務(wù)工人員都選擇把子女托付給我們。外來務(wù)工子女和留守兒童往往是學(xué)校教育的弱勢群體，我校從實(shí)際出發(fā)，在廣大少年兒童中進(jìn)一步培育愛的種子，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，幫助這些孩子樹立健康人格，堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念，解決實(shí)際困難等。愛心熱線在延續(xù)留守兒童文文從幼兒園起就在我校讀書，而他的爸爸、媽媽也是常年轉(zhuǎn)戰(zhàn)于無錫、上海等城市，孩子的生活和教育問題都丟給了年愈古稀的爺爺奶奶。他們載歌載舞，朗誦、畫畫、玩游戲，大家開心地又蹦又跳。許多孩子由于沒有父母的陪同，爺爺奶奶又沒空，平時(shí)根本沒機(jī)會走出家門，老師就利用節(jié)假日帶他們出去走走，去上海城看看繁榮景象，到馬洲公園踏青，步行去長江邊看景，了解靖江經(jīng)