【正文】 學(xué)生對質(zhì)量單位的初步嘗試，也是為后面“噸”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。能力目標(biāo)：使學(xué)生充分體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是對克與千克的認(rèn)識并理解它們之間的進(jìn)位關(guān)系，掌握1千克=1000克。采用了情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡、熟悉的游戲情境、活動情境。三、說教學(xué)過程考慮到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)知識狀況及個人對教材的理解，在教學(xué)中我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。（板書課題）同時介紹克和千克的字母表示形式。組建克的概念。然后讓學(xué)生以2分硬幣作為標(biāo)準(zhǔn)，找一找自己的學(xué)具盒中重1克的物品。②感受幾克質(zhì)量。剛才我們認(rèn)識了克這個質(zhì)量單位，它是表示比較輕的物品，那么在我們的生活中重的物品還有很多，從而引出千克這個質(zhì)量單位。在掂中、比較中體會１千克的輕重。再提問，1千克的鹽有幾袋呢？有兩袋，你們都是怎么知道的？有的是通過稱量，有的會說是從外包裝上看到的，一袋是500克，兩袋加在一起就是1000克了。最后教師小結(jié)，千克這個質(zhì)量單位是表示比較中的物體，如人的體重，一袋大米的重量，這些都用千克這個質(zhì)量單位。）（１）一個梨子重150（）。判斷題：（1）一支筆重15克。（5）一個饅頭重100千克。在最后一個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了拓展思維的訓(xùn)練。面向全體讓學(xué)生體驗知識形成的全過程。發(fā)展他們合理估算的能力，顯得由為重要。知識與技能目標(biāo)：，讓學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位可與千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知，因此，本節(jié)課要突破的重點(diǎn)及難點(diǎn)是：建立1克和1千克的觀念，理解1千克=1000克。，幫助學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位。在認(rèn)識可與千克中如何培養(yǎng)學(xué)生的估量意識上，我想了很多辦法，如果讓學(xué)生實(shí)際去稱，會耗費(fèi)大量的時間，也不見得能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生估量意識的目的，因此，我想到了用貼標(biāo)簽的方法，節(jié)約了時間，激發(fā)了學(xué)生估量的興趣，比較有效的培養(yǎng)了學(xué)生的估量意識。通過出示情境圖，使學(xué)生初步感知事物有輕重，激起學(xué)生學(xué)習(xí)表示物品輕重單位需要的熱情。讓學(xué)生體驗1克是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，因而用一系列活動體會1克有多重，建立初步的、正確的1克的觀念。教學(xué)中，不限于只對1克的感知?；顒铀模赫J(rèn)識克與千克的關(guān)系。學(xué)生認(rèn)識了克和千克，及時組織學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說生活中哪些物品用克作單位，哪些物品用千克作單位，從而使學(xué)生對質(zhì)量單位克與千克的認(rèn)識更具體：比較輕的物品用克作單位，比較重的物品用克作單位。B、能力目標(biāo)：認(rèn)識常見的稱，知道用秤稱物體的方法，會用天平稱一些比較輕的物品的質(zhì)量。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1克和1千克的關(guān)系。500克食鹽2袋、1千克洗衣粉4袋。本節(jié)課設(shè)計了四大教學(xué)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣猜一猜：(1)出示2包大小不一的物品。表示物品的輕重，用什么做單位?導(dǎo)出課題： 克(g)和千克(kg)。(二)自主探究，感悟新知這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。(2)說一說，自己身邊大約重1克的物品(紐扣，螺絲釘，花生米等)。第二步：認(rèn)識千克。()瓶礦泉水約重1千克。第三步：認(rèn)識千克與克的關(guān)系。(三)鞏固深化、應(yīng)用拓展?？茨膫€小組找的又快又準(zhǔn)!這里使學(xué)生進(jìn)一步明確了克和千克在生活中要準(zhǔn)確使用?！翱撕颓Э恕笔切W(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容。在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，估計物體質(zhì)量的意識和判斷能力。五、教學(xué)過程（一）學(xué)前準(zhǔn)備同學(xué)們，你們喜歡去超市買東西嗎？星期天小雪和媽媽也去超市買東西，超市里的東西可真多呀！有吃的、有用的、還有玩的，真是琳瑯滿目。一桶豆油重5千克。（1）請你們用手掂一掂，然后猜一猜1枚2分硬幣有多重？(對，1枚2分硬幣的質(zhì)量是1克。一袋鹽重500克，那么2袋呢？ 500克+500克=1000克請同學(xué)們再來掂一掂1000克重的鹽。對，那么現(xiàn)在我們就來認(rèn)識一下幾種常見的稱。（）（2）小胖今年7歲，約重2千克.（）（3）1千克鐵比1千克棉花重。是學(xué)生對質(zhì)量單位的初次認(rèn)識，也是后面學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識”的前提。根據(jù)新課標(biāo)的要求以及對教材和學(xué)情的分析，我確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)如下： 1．借助生活中常見的實(shí)物，認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，形成1克與1千克的直觀感受。三、說教法以情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、直觀演示法等教學(xué)方法。五、說學(xué)習(xí)過程本節(jié)課設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 先了解質(zhì)量單位。要表示物品有多重，就需要用到質(zhì)量單位克和千克。再掂一枚2分的硬幣，建立1克的質(zhì)量觀念，體驗1克的物體很輕，輕得跟沒有似的。（三）鞏固練習(xí)，深化理解完成教材第103頁“做一做”第2題和“練習(xí)二十”第