【正文】 陽光下健康成長。當然，你也可以給家長指導一些科學的育兒經(jīng)驗，把家長對孩子的愛和老師對孩子的情納入同一個健康的軌道，共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗?！碧K霍姆林斯基聽了小女孩的話，他的心顫動了，他領著孩子回到花房，又摘下兩朵對孩子說：“這一朵是獎給你的，你是一個好孩子；這一朵送給媽媽，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子。教師不僅可以影響一個學校的孩子，還可以影響整個社會。書里介紹的汪金權老師的事跡，他被譽為“大別山師魂”，從書中我了解到他當年師范的好友同窗各奔前程，堅守在山區(qū)講臺的唯有他一人而已。他用22年來的堅守向我們展示了什么是“平凡中的偉大”。”一個老師做到像于漪老師這樣還“不滿足”，我想這就是她不斷取得成功的原因吧。實際上,在我的工作中缺少:動腦、創(chuàng)新、方法等,在一個個教育活動的引導中,我缺乏的是耐心,而且沒有做到真正面向全體,完全相信孩子,了解孩子,所以我說我與好老師還有差距。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說的機會很多,這就要求我們有很強的語言藝術,語言技巧,這點做到家了就相當于給自己減負了,你會很輕松的引領孩子健康成長。當你把愛灑向綠地,一片片風光撲進人們眼里,大自然變得更加美麗,還有你也變得更加美麗!這是我最喜歡的一首小詩。無須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳。人們常說:“教師是紅燭,照亮了別人,燃燒了自己?！薄敖處熓呛⒆悠评O而出后的燦爛的陽光?！彼麄冞€會一本正經(jīng)地對我說:“老師老師,你嗓子啞了,吃草珊瑚含片會好的。用自己真誠的愛待他們,用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。我想這種愛已經(jīng)超越了責任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,他們離開了親愛的爸爸媽媽,離開了最親的親人,來到了陌生的幼兒園,來到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識的小伙伴們在一起,這是多么大的變化啊。用生動的語言和夸張的動作為孩子們講美麗的故事,使他們感覺到跟老師學本領真愉快。不要笑我太平凡,也不要說我太清貧,我愿留給這個世界,一枚翠綠的橄欖和一個難忘的回憶。這就要求幼兒教師應該是一個愛崗、敬業(yè)、愛孩子的人,才是一名合格的幼兒教師。所謂終身學習型教師,就是要堅持思考和學習,要不斷轉變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學方法,尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。通過學習和思考,我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風驟雨效果更好。有人說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學互動,提高教育的實效性?！币龅竭@幾點,教師應具備廣博的知識作基礎?？傊?要做一只辛勤的蜜蜂,時時處處采摘知識的花粉,釀出合時的蜂蜜。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習慣、培養(yǎng)孩子動手實踐的習慣、培養(yǎng)孩子判斷、評價和批判的習慣,同時我要求自己首先做到這幾點,還應該具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識,給孩子一個自主發(fā)展的空間,使孩子學習的能力得到真正的提高?！疤依畈谎?下自成蹊。第四篇：責任與使命讀后感《責任與使命》讀后感——奉獻與收獲人，自誕生的一瞬間，時代已賦予其存在的價值和意義。公司給予我優(yōu)越的工作環(huán)境，施展才華的平臺和創(chuàng)造成才的機會，我需要以最高的價值回饋公司、社會。古人云：不積跬步無以成千里，不積小流無以成江海。人們只有擺脫了主客觀的局限，置身廬山之外，高瞻遠矚，才能真正看清廬山的真面目。盡自己最大的努力做好自己的本職工作，完成自己的責任與使命。古代有商鞅徒木：有令必行，取信于人，強力敘述出言出必行的觀點，有效的為維新變法奠定了基礎，而誠信更是衡量道德品質的一個重要指標?！爆F(xiàn)今企業(yè)用人，是否將合適的人才放到合適的崗位？但其把握“度”字，它表現(xiàn)在于控制力?？沙掷m(xù)發(fā)展是我們每一位員工都有的責任，也是為公司發(fā)展有著積極推動的作用。讓我產生許多感慨，并得到很多啟迪。他們視教育為一生的使命，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。這樣給給予之愛，無求之愛，忘我之愛，超越之愛，為學生們鋪上一條通往廣闊世界的路，把一批批的學生送上了光明而無窮智慧的大道。在進行學校分配的同時，并不如自己所愿，剛踏入德政村，踏入?yún)R南小學，懷著忐忑的心情。老師不應該對學校產生懷疑，不應該去選擇學生，學校需要我們去發(fā)展，學生靠我們去教育和指導。作為即將站在教學的舞臺上新老師，這樣培訓讓我受益匪淺。在于漪老師的教育觀中，她反復強調的是“育人是基礎教育的基本任務和根本目的，也是我們所有工作的終極追求”、“人是教育的基礎，也是教育的根本?！庇阡衾蠋煹倪@些語句道出了教育的真諦，也道出了作為教師身上肩負的崇高使命。若是我們能多站在學生的立場考慮問題，把他們放在平等的地位，給予他們足夠的理解和尊重，我們的教育肯定會收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在作為教師的我們，并不缺專業(yè)知識和專業(yè)修養(yǎng)，但是很多人卻找不到這份職業(yè)的幸福感，當我讀了這本書之后，發(fā)現(xiàn)我們其實缺的正是一種對生命真諦的認識，我們很多時候只是把上課當做一種任務去完成，并沒有發(fā)覺教育的真諦。王生英，中國農村教師的杰出代表，說她杰出，只因她的堅持與付出，很多本不該普通老師所需要承擔的責任被她們所撿起肩負?；蛟S從前的我在困難面前會選擇低頭，在誘惑面前會被拐走。讀完《生命與使命》，我感受到的并不是那流轉于眼球的文字，而是浮現(xiàn)在腦海中的思索。孩子們能多認識幾個字，會算個帳，長大后就能走自己的路，為自己的生活奮斗?！边@段話，平實無華，卻深深在我心里烙下印記。名利，功績，評價，似乎一直在擾亂我們的教書育人之路。真誠的對待我們的孩子和家長，懷揣這份赤子之心，走上漫漫教育長路?！边@既是對教師職業(yè)的肯定，更是一種要求。40多歲的風華正茂之年，已是白發(fā)蒼蒼。教育事業(yè)的崇高在于奉獻，博大的愛心是成為一名好老師的動因與前提。為了讓更多的孩子接受教育改變命運，他慷慨解囊，20年如一日。憑汪金權老師的資歷、能力和聲望，應該有很多改變命運的途徑與機會，但他沒有這樣做。這是因為汪老師不僅自身素質全，而且教育理念“新”，教學方法“活”。或許太過現(xiàn)實的社會，已經(jīng)逐漸消磨了部分教師原本該有的信念和堅持。仔細想想，任何事情只要自己認定了，就會有動力去執(zhí)行