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使命與責任同行讀后感(參考版)

2024-11-14 18:02本頁面
  

【正文】 。而我就是缺少了一份堅持,沒有用行動去實現(xiàn)自我的想法。汪老師能用自己的青春堅持了22年,繼而堅持一輩子,用一生來教書育人,可我才工作了幾年就有了疲倦和悔意,真是愧對“教師”二字。但是,還是有像汪金權(quán)這樣平凡普通的老師,用愛和善良傳承著中華民族教師的崇高品德?;谕衾蠋煹某錾虒W,他親手培養(yǎng)了1000多名孩子考上了大學。他的“四部曲”(課堂預(yù)設(shè)、誦讀理解、提問暗示、板書啟發(fā))教學法引人入勝,他的“三個一”(每次課前組織一場即興演講,讓學生誦讀一段“三字經(jīng)”或“弟子規(guī)”,每天讓學生練一頁字)教學方法新穎別致,他的“三不一要”(不批評、不拖堂、不布置作業(yè)、上課要始終握著筆)教學手段受到追捧。據(jù)說汪老師的課令聽者忘記時間,學生不想下課。他用22年來的堅守向我們展示了什么是“平凡中的偉大”,什么是“教書育人”,什么是“大愛無疆”。許多老師都資助過學生,但像汪金權(quán)老師這樣的,我想一般人做不到。為了讓每個孩子都得到成長,他視學生如子,真正的做到平等對待每一位學生,尊重每一位學生,對待差生不放棄不拋棄,盡力激發(fā)每個學生的潛力。但在汪老師自己看來,他的所作所為只是在履行教師的職責——教書育人!僅憑這一點汪金權(quán)老師無愧“大別山師魂”的稱號!其次是汪老師對學生的愛,那種無私不求回報的關(guān)愛,更是深深感動人們。當今社會很多人是物質(zhì)前途至上,爭相進入高薪的地方上班,而汪金權(quán)老師卻在大學畢業(yè)后甘愿放棄優(yōu)越的工作條件,主動要求到交通閉塞條件艱苦的大別山區(qū)蘄春四中任教,并且一教就是二十多年,他把人生最美好的時光都獻給了教育事業(yè),獻給了貧困山區(qū)的學生們?!坝袗坌牟庞薪逃?,教師的力量首先源于他的愛心,沒有愛心就沒有教育。汪老師的事跡帶來的不僅是感動更多的一種心靈上的觸動。書里介紹了汪金權(quán)老師的事跡,他被譽為“大別山師魂”,他當年師范的好友同窗各奔前程,堅守在山區(qū)講臺的唯有他一人而已。在這個物欲橫流,利益至上的社會里,更多人把這僅僅當成一種神話。教師不僅可以影響一個學校的孩子,還可以影響整個社會。二則源于一顆不為外物所累的心,對待功名,保持平和淡然,如同一盞明燈,點亮漫漫長路的黑暗。這份質(zhì)樸的堅持,一則源于內(nèi)心的真誠。不少老師,能上一堂出色的公開課,贏得無數(shù)掌聲和聲名,卻難以真正靜下心來備一堂隨堂課,更別說耐心地與我們的孩子做每一次交流。但目視四周,我們所處的環(huán)境,物質(zhì)條件顯然要優(yōu)越得多,但我們內(nèi)心,是否還有如此樸素無華的信念和堅持?是否僅僅只為了把自己的知識踏踏實實地教給學生呢?答案似乎模糊不清。這份樸素的力量,這份心無旁騖的執(zhí)著,足足支撐了王生英老師三十年。人活著,不都有個理想嗎?使山里的娃娃們都能上學,都能上得起學,把山里的孩子帶好,讓他們大小都能有點出息——就是我的信念、我的理想。他就是賣個雞蛋,修個鎖,有文化也比沒文化強吧。為于漪老師59年教書生涯中生命與使命同行而敬佩,為中國版鄉(xiāng)村女教師王生英老師30年如一日堅守農(nóng)村學校的毅力所震撼,為雪域高原上普瓊老師平凡中那份執(zhí)著和堅守而落淚……記憶最深刻的是當記者采訪中國版鄉(xiāng)村女教師王生英時問道:“支撐您堅持不懈做好教育工作的信念是什么?”,這個樸素的女教師如是回答:“我是個老師,老師的本分就是教學生,把咱的知識踏踏實實地教給孩子們?!渡c使命同行》讀后感4用了兩夜的時間,閱讀了《生命與使命同行——走近首屆全國教書育人楷?!芬粫?。作為一名教師,或許就是教育道路上永恒的持有一顆簡單的心——它是甘于付出、不求回報的!讀完《生命與使命》,我領(lǐng)略到的不單單是那一篇篇文章,一段段故事和一個個人物,更是那背后折射出的樸實無華的對教學的熱愛和執(zhí)著。但正視自己是一名教師的時候我就應(yīng)該學會堅持,對教育知識的堅持,對行為規(guī)范的堅持,因為很可能一句話一個動作一個眼神就能改變一個學生,所以時刻堅持一名教師應(yīng)有的素質(zhì)是非常重要的!無論遇多大的困難都不能放棄對教育的初衷,就像王生英老師一樣,在走出大山走進大城市新開始新發(fā)展的誘惑面前能把持住,依然陪著大山里的孩子同甘共苦,依然帶著一份平凡的心走出一條屬于她自己不平凡的大路!何為堅持?在王生英老師身上體現(xiàn)的淋漓盡致,她對教育事業(yè)的這份堅持,僅僅是從心出發(fā)的一種簡簡單單想教好學生的想法??戳送跎⒗蠋煹氖论E后,在我的腦海中浮現(xiàn)了這么一句話:當一名人民教師,學生就是你的兒女,付出就是你的責任!這份堅定的責任心就是教師生命中最神圣的使命。王生英老師與學生的風雨兼程,困難中家家戶戶的上門教學,在學校塌荒時義無反顧地將自己家變成學校。她的這種付出讓我這名剛踏入教壇不久的教師也為之感動。“每一堂課的質(zhì)量,都影響著孩子生命的質(zhì)量。既然選擇從教,就必須正視自己的位置,它不但體現(xiàn)在知識的傳授中,更重要的是體現(xiàn)在教師自己的思想上和行為里?!渡c使命同行》讀后感3有時候,我常常會問自己:當教師幸福么?有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無為的事情;有的人可以將孩子所犯的一點點的錯,影響著自己一天或者幾天的情緒。然而,學生也是有共性的,那就是他們都需要理解和尊重,尤其是來自班主任的理解和尊重。我想,作為班主任老師,應(yīng)該把學生放在第一位,了解學生、關(guān)心學生、進而采取合適的方法教育學生作為工作的第一要務(wù)?!敖處?,既是一種職業(yè),更是一種人生理想,是需要以整個生命去擁抱的偉大事業(yè),教師應(yīng)該擁有這樣的人生標桿和生命境界。所以,一切教育必須以人為本,以學生的發(fā)展為本,這是現(xiàn)代教育的基本價值觀念”??赐暧捌院?,深深為于漪老師的人格魅力和高尚師德所折服。讓我的心靈受到了洗禮,同時也給我漫長的教書育人之路指明了一個明確的方向,我想我會在教師這條辛苦而漫長的道路上慢慢去體會這樣的點點滴滴,我相信它會讓我更加體會到辛勤園丁的美好,讓我更加了解師生之間那份延綿不斷的情誼。我知道,在今后的日子里,我會愛我的學生,愛我的學校,并引以為自豪。就像書中徐英杰老師所說“沒有差生,只有天使”。相比書中老師,我們現(xiàn)在的條件好的多,為什么他們都能堅持,并且克服了一切困難,引領(lǐng)著孩子們,走出農(nóng)村,走出大山,邁入知識的海洋。但在第一天報道時,林校長對著我們新老師說,家里的裝修他都不在,而學校的裝修,幾乎整個暑假都在,只有熱愛自己的學校,才能在教師的崗位做得更出
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