人教版小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文第四單元口語(yǔ)交際習(xí)作四教案3（共5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 自己有影響的座右銘。３、能通過(guò)學(xué)習(xí)課文，結(jié)合生活中發(fā)生的事，理解作者感受，通過(guò)生活小事獲得啟發(fā)，交流觀察感受，讓學(xué)會(huì)思考人生。２、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。今天，我們就針對(duì)生活小事帶來(lái)的啟發(fā)這個(gè)角度來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際。通過(guò)這件事得到的啟示，試著寫(xiě)一寫(xiě)座右銘或者搜集一些名言警句，小組交流是怎樣理解這句話的，為什么對(duì)自己?jiǎn)l(fā)大？態(tài)度自然，語(yǔ)言流暢，圍繞中心有條理的交流。１、希望同學(xué)們把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng)，把自己的體會(huì)感受和父母同享。第二、三課時(shí)習(xí)作一、積累１、同學(xué)們，我們從一年級(jí)就開(kāi)始看圖些話了，對(duì)看圖些話的作文并不陌生，可今天的看圖作文卻有所不同──看的是漫畫(huà)。二、嘗試１、（出示漫畫(huà)）這是漫畫(huà)家吳孝三的一幅漫畫(huà)。（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)感受，從不同的角度去談。２、小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，全班交流。第四課時(shí)一、展示臺(tái)師：同學(xué)們，在這組單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，每篇課文都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是課文都通過(guò)一些重點(diǎn)語(yǔ)句，表達(dá)了作者的感受，講出了作者的啟發(fā)。⑵ 在全班展示。”“虛心萬(wàn)事能成，自滿十事九空。３、學(xué)日積月累：學(xué)生初讀這些名言警句。４、練讀：學(xué)生有熟練的朗讀名言警句；比一比，看誰(shuí)讀得最好。⑵ 指名學(xué)生讀成語(yǔ)故事，及時(shí)糾正字音。３、作業(yè)：背誦名言警句；把這個(gè)成語(yǔ)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。② 在課堂作業(yè)本上寫(xiě)一寫(xiě)這些詞語(yǔ)。那么，請(qǐng)你們打開(kāi)大腦里的記憶倉(cāng)庫(kù)，讓這些詞語(yǔ)都一一裝入倉(cāng)庫(kù)里永存吧?、?自由練讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟。⑸ 全班交流你理解了那些詞語(yǔ)，最喜歡的詞語(yǔ)是什么？⑹ 練習(xí)背誦這些詞語(yǔ)⑺ 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。第二篇：語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《口語(yǔ)交際習(xí)作四》教案口語(yǔ)交際?習(xí)作四教學(xué)目標(biāo):1．通過(guò)交流學(xué)生看到的聽(tīng)到的或者經(jīng)歷過(guò)的感動(dòng)的事，訓(xùn)練學(xué)生思維的條理性以及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn):善于表達(dá)，說(shuō)話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。3．教師利用課件展示一些感動(dòng)畫(huà)面或場(chǎng)景，營(yíng)造表達(dá)氛圍。看一部電影簡(jiǎn)介：一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的父親去上學(xué)。5．全班交流學(xué)生開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，要求說(shuō)話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。第二課時(shí)習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫(xiě)一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫(xiě)具體。（1）板書(shū)：在敘事中抒情（2）陽(yáng)光使鮮花開(kāi)放，雨露使禾苗茁壯，真情使人心靈激蕩。3．引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：生活中有些讓人感動(dòng)的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個(gè)人的精神面貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能感受到。）板書(shū)：寫(xiě)法：抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)2．學(xué)生獨(dú)立習(xí)作（教師巡視，重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。習(xí)作四學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言，交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。今天我們就來(lái)交流一下吧!◆請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求。介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣，可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示，也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義。全班交流。教師總結(jié)。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?！粽?qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，語(yǔ)言優(yōu)美的句段，巧妙的構(gòu)思，從而培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。小組合作，自己修改自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)他們幫著評(píng)改，自己進(jìn)行修改。習(xí)作四》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本組課文講述的故事感人肺腑，閃爍著人性善良、精神高尚的光輝。因此，本次口語(yǔ)交際和習(xí)作是本組教材的重要組成部分，也是本組教學(xué)的延伸。習(xí)作教學(xué)則在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由表達(dá)，并在作后交流中進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作水平。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。【課前準(zhǔn)備】有條件的可組織學(xué)生觀看《背起父親上學(xué)》電影。你們看，一個(gè)五六歲的男孩，用他稚嫩的雙手顫巍巍地打來(lái)一盆洗腳水，要給媽媽洗腳。古今中外有許多令人感動(dòng)的故事，你都知道哪些？２、指名回答，并說(shuō)說(shuō)自己為什么而感動(dòng)。（學(xué)生自由練說(shuō)）２、指名回答，其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行“答記者問(wèn)”。評(píng)選條件：把感動(dòng)的事件說(shuō)清楚，說(shuō)具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮，語(yǔ)句通暢。我們今天就來(lái)進(jìn)行一次習(xí)作《記一件令人感動(dòng)的事》。要求做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。）四、獨(dú)立試寫(xiě)學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，教師巡視，重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生
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