大二班美工區(qū)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng)意手工活動中有個性地發(fā)展。第三篇：小三班美工區(qū)觀察記錄小三班美工區(qū)觀察記錄小班幼兒剛來幼兒園，在美工區(qū)里幼兒最喜歡玩的就是橡皮泥，因為橡皮泥可塑性強，幼兒可以通過各種方式來完成和滿足他們的想象，捏、揉、撕、拉、摁等簡單的手部動作就可以使橡皮泥發(fā)生許多的變化，而且橡皮泥對于幼兒的經(jīng)驗要求不高，所以幼兒都很喜歡玩，在玩橡皮泥的過程中，幼兒獲得了很多的快樂，他們也會適當(dāng)?shù)暮椭車挠變夯蛘吆筒牧习l(fā)生一些互動。反思：在活動中教師可以適時的進(jìn)入，給幼兒一些鼓勵的話語。活動目標(biāo):增強幼兒對美工活動的興趣。活動過程:出示紙衣服，激發(fā)幼兒作畫的興趣。(2)教師請幼兒把玻璃彈球放在托盤里。玻璃彈球如果滾不出顏色了，可以拿起來再蘸一種顏色繼續(xù)滾。(3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。(1)教師出示用不同色彩滾出的衣服，讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。鍛煉孩子的手部力量。提供各種小狗的輪廓圖。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的興趣?；顒訙?zhǔn)備:材料準(zhǔn)備:油畫棒、各色水粉顏料、鉛畫紙、水粉筆。下小雨時，一點點的。激發(fā)興趣，嘗試取名1)演示用各種顏色的短線畫小雨點。(雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。幼兒園托班美術(shù)教案:彎彎曲曲的小路一、設(shè)計意圖: 小小班的孩子對于許多行為規(guī)則都不是很理解，他們更多的時候都是比較隨心所欲。另一方面，我考慮到小小班的幼兒已經(jīng)開始接觸油畫棒等較常見的繪畫工具，因此就設(shè)計了彎彎曲曲的小路這個美術(shù)游戲，意在通過該活動，使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂趣，同時也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則，為今后更好的開展其他活動做準(zhǔn)備。三、活動準(zhǔn)備: 課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒四、活動過程:(一)、幼兒隨音樂入場幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座觀看森林里的東西(課件)，森林里有什么,(二)、結(jié)合課件，講述故事觀看課件，教師引導(dǎo)提問，并講述故事《捉迷藏》毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，就又請來兩位好朋友來幫它變小路。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)五、活動反思: 該活動主要是讓幼兒學(xué)習(xí)畫曲線，感受曲線。最后一個環(huán)節(jié)沒有真正作到面向全體，導(dǎo)致有部分幼兒沒有積極參與到活動中來。三、幫小魚找家1(老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好 2(請一個小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里3(老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎,現(xiàn)在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里 活動結(jié)束托班音樂教案:身體當(dāng)小鼓20110718 10:17:17 作者:趙麗霞 來源: [我要提問] 我要評論[推薦] [收藏] 活動目標(biāo)初步感受固定節(jié)拍xxxx?；顒舆^程:引出活動:今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。誰能讓小鼓唱起歌,(請，,名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗和小鼓做游戲的樂趣。胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚(xxxx)。但幼兒的發(fā)展水平不平衡，有部分幼兒在計數(shù)方面還能力欠缺，在傾聽習(xí)慣上也較欠缺，語言表達(dá)的完整性還需要加強。，體溫計等，對班級進(jìn)行全面消毒，包括玩具、教具、門窗等等。認(rèn)真上好體育課，增強對“新冠狀病毒”肺炎的抵抗能力。、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。：開展的主題活動是《勞動你我他》，主要目標(biāo)是讓幼兒了解各行各業(yè)在社會生活中的意義，知道尊重感謝各行各業(yè)的勞動者。五、每月開展的主要活動3月份：開展婦女節(jié)和植樹節(jié)的教育活動。6月份：六一慶?；顒?、父親節(jié)和端午節(jié)教育活動。我們對教室的每個角落都進(jìn)行檢查，排除一切不安全因素，科學(xué)合理擺放好班上物品。排隊能一個跟著一個走，用餐，午睡，集教活動等要求他們都要做到安靜。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。每天嚴(yán)格進(jìn)行晨檢工作，如發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染性疾病，及時進(jìn)行隔離。我們會通過家園聯(lián)系欄、電訪、微信、寫家園手冊等方式與家長取得聯(lián)系，向家長了解幼兒的表現(xiàn)和向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)。
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