送教下鄉(xiāng)活動(dòng)反思5篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 拼音教學(xué)主要是一年級(jí)的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音、平舌音、翹舌音以及拼寫(xiě)、聲調(diào)，為認(rèn)字奠定基礎(chǔ)。而在識(shí)字教學(xué)中可以通過(guò)多種方法進(jìn)行教學(xué)，老師要做的是教給學(xué)生識(shí)記方法，讓他們自己去觀(guān)察、記憶，只有學(xué)生觀(guān)察不出想不出的老師再做以指導(dǎo)。這就要求在寫(xiě)字教學(xué)中讓孩子們認(rèn)真觀(guān)察占格，不但要看清楚字的大體結(jié)構(gòu)，而且要看清楚每個(gè)比劃的具體位置及筆順；觀(guān)察完后要讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)寫(xiě)，而此時(shí)老師要做的就是指導(dǎo)、檢查、督促；對(duì)寫(xiě)字成功教師要進(jìn)行展示，這樣孩子們才能寫(xiě)好字、寫(xiě)會(huì)字。”這樣以來(lái)，無(wú)形之中就練習(xí)了說(shuō)話(huà)，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。所以，讀是一種理解內(nèi)容的很好方法。如：“這句話(huà)怎樣讀才能讀出感情來(lái)？”“這句應(yīng)該以怎樣的心情來(lái)讀？”“這句話(huà)中的這兩個(gè)字怎么讀好？大聲讀出來(lái)！。在這里，對(duì)于學(xué)生已經(jīng)知道的應(yīng)不予講解，只對(duì)他們不知道的或難理解的予以重點(diǎn)指導(dǎo)。寫(xiě)作教學(xué)是前面所有教學(xué)的目的。在寫(xiě)作上要讓學(xué)生學(xué)會(huì)構(gòu)思、列提綱、應(yīng)用積累的好詞佳句，學(xué)會(huì)修改。很慶幸得到這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)自己的教學(xué)有了一個(gè)新的審視，對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)也有了更為明確的目標(biāo)。通過(guò)今天的活動(dòng)我談幾點(diǎn)體會(huì)：三位教師都能很好的營(yíng)造童話(huà)意境，激發(fā)幼兒的求知欲望。能挖掘生命的內(nèi)涵，放飛學(xué)生的心靈。通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，孩子們不但學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)，掌握了音樂(lè)節(jié)奏，還得到了藝術(shù)享受，感受到了合作成功的喜悅。特別是數(shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，老師利用游戲通過(guò)實(shí)踐讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形，又通過(guò)游戲讓幼兒熟悉三角形、圓形、正方形的特征。我相信我們今后的幼教工作一定會(huì)像“彩虹花一樣成長(zhǎng)，像彩虹花一樣升華”。這次我所講的課是在小班，小班只有12人。我給小朋友教了手指操，小朋友學(xué)到很認(rèn)真也很開(kāi)心。2：教師能利用幼兒平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的玩具為教具，讓幼兒到很親切。幼兒的生活普遍偏向于小學(xué)化。通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道基層幼兒園的條件很差，但老師的積極性很高。第四篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng))龍市鎮(zhèn)中心校“送教下鄉(xiāng)（結(jié)對(duì)子）”活動(dòng)為了推動(dòng)新課程改革的深入發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流合作，城鄉(xiāng)教育和諧均衡發(fā)展，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)。此次研討會(huì)由中心校薛曉幸主任主持，各校老師對(duì)三節(jié)課作了精彩的點(diǎn)評(píng)。龍市中心校曾艷 第五篇：送教下鄉(xiāng)活動(dòng)?xùn)|遼縣名師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)在建安中學(xué)舉行10月10日上午，東遼縣名師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)在建安中學(xué)舉行。授課老師精巧的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的教學(xué)方法、親切的教態(tài)和流暢的課堂節(jié)奏給前來(lái)聽(tīng)課的教師留下了深刻
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