二年級數(shù)學下冊除法教學設計1-預覽頁
【正文】 (7)反饋練習：教師巡視指導．訂正時，指名讓學生說解題過程，重點強調(diào)計算的結(jié)果及答話應該怎樣寫?！冻ㄔ嚿獭酚嬎愫?，仔細觀察上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？46247?！冻ㄔ嚿獭?《除法試商》 247。因為學生如果不理解除法的意義，今后就不會用除法解決實際問題。新課程理念認為，學習不是教師把知識簡單機械地傳授給學生，而是學生自己經(jīng)歷建構(gòu)知識的過程。二年級學生要實現(xiàn)在觀察的過程中由日常用語到規(guī)范的數(shù)學語言、由具體到抽象的轉(zhuǎn)變，是不容易的，他們進行抽象概括的能力還相當薄弱，因此教師的引導就顯得尤為重要。4=5表示把20個竹筍每4個分一份，分成了5份，也就是求20里面有5個4。本節(jié)課，在學生理解了除法算式的含義之后，教師將知識面進行拓展，聯(lián)系生活實際，要求學生找找生活中能用除法解決的問題，學生列出除法算式后，要求說說每道算式表示的含義，這是對學生掌握本節(jié)課知識的檢驗，因為學生只有在真正理解的除法的含義的基礎(chǔ)上才能做到這一點。教學目標：，使學生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養(yǎng)學生觀察、分析、比較的能力。教學重點：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探究并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教師：請同學們讀一讀題目，并在小組內(nèi)說一說你都知道了什么？教師：請同學們邊說邊擺一擺。教師：6247。教師：請同學們拿出準備好的實物來擺一擺。（2）在交流中確定表示平均分時有剩余的方法。生：學生匯報。（設計意圖：再動手操作的過程中，充分調(diào)動學生的已有經(jīng)驗，在對比中讓學生更好的理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。4=2(個)8根9根10根11根12根13根13 247。現(xiàn)在我們就用剛才學到的知識來解決一些生活中出現(xiàn)的數(shù)學問題。同學們，在今天的學習中有哪些收獲呢？ 板書設計：有余數(shù)的除法例6個草莓，每2個一盤，可以擺幾盤？6247。恰如其分的體現(xiàn)新課改的教學理念，同時課堂中培養(yǎng)學生各方面的能力，整個課多數(shù)是讓學生在動手中認識余數(shù)，得出結(jié)論。第五篇：數(shù)學二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計 副本數(shù)學二年級下冊《有余數(shù)的除法》教學設計隴南市宕昌縣八力九年制學校肖永強教材簡析：“有余數(shù)的除法”是二年級數(shù)學下冊第六單元的內(nèi)容。例2中對有余數(shù)的除法和表內(nèi)除法的橫式的對比，通過結(jié)合操作過程，使學生在對比中理解有余數(shù)的除法的橫式中各部分的名稱及每個數(shù)的含義，教材專門編排一道例題，教學余數(shù)和除法之間的大小關(guān)系，讓學生從具體到抽象，從感性到理性，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識的過程，感受學數(shù)學，用數(shù)學的快樂。教法簡介：針對二年級學生年齡小的特征，本節(jié)課我主要采用的是引導、探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學方法，學生通過借助實物分一分，擺一擺。學情分析：本節(jié)課教學有余數(shù)的除法，是在學生已經(jīng)學過表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學習的，內(nèi)容包括認識有余數(shù)的除法算式，理解有余數(shù)的除法算式的含義，知道余數(shù)比除數(shù)小的道理，學生在前一階段剛剛學會表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過許多正好全部分完的事例，但二年級學生的思維還是以具體形象思維為主，想較好完成由形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，就要借助動手操作，讓學生親自去實驗，去體驗知識的形成過程。利用學生練習做題的環(huán)節(jié)，深化22理解余數(shù)小于除數(shù)，從而更好地發(fā)展學生的抽象思維。同時課堂中培養(yǎng)學生各方面的能力。為了使學生更好的理解有余數(shù)除法的意義。學生：6個草莓，每2個一盤，可以擺3盤。2=3這個算式表示什么意思？學生：這個算式表示“6個草莓，每2個一盤，可以擺三盤”（設計意圖）：回顧除法算式的含義，及各部分的名稱，使學生能夠加強記憶。在擺的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么。教師：你們能把剛才擺的過程用一個除法算式表示出來嗎？ 學生：學生寫出除法算式。教師：板書。我們把這樣沒有除完還有余數(shù)的除法，叫做有余數(shù)的除法。8根8247。4=2（個）……（根）12根 12247。、6嗎?為什么?說說你的想法。）（三）鞏固練習。（四）課堂總結(jié)。2=3（盤）例有7個草莓，每2個擺一盤，能擺幾盤？7247。有12羽毛球，平均分給五個人，每人分（）個，還剩（）個。恰如其分的體現(xiàn)新課改的教學理念，同時課堂中培養(yǎng)學生各方面的能力，整個課多數(shù)是讓學生在動手中認識余數(shù)，得出結(jié)論。
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