數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)-副本-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 9根9247。4=3（個(gè)）。?有什么關(guān)系？你是怎樣想的？ 板書(shū)：余數(shù)小于除數(shù)（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生探究余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。完成教材“練習(xí)十四”第2題。同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言。2=3（盤(pán)）……1（個(gè)）布置作業(yè)：一、填空 8個(gè)蘋(píng)果，每3個(gè)一份，分了（）份，剩（）個(gè)。二、練習(xí)十四第一題、第二題。本節(jié)課的教學(xué)我覺(jué)得充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，師生合作很好，到后邊由于時(shí)間原因，導(dǎo)致自己手忙腳亂，有點(diǎn)慌，學(xué)生也有些急?！坝杏鄶?shù)的除法”安排在學(xué)習(xí)完成“表內(nèi)除法”之后不久進(jìn)行教學(xué)，并且以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)比加以編排。，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：（一）初步感知有余數(shù)除法的含義教師：把下面這些草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，擺一擺。2=3（盤(pán)）教師：你能說(shuō)說(shuō)為什么選擇用除法來(lái)列式呢？ 生：因?yàn)槭瞧骄?。教師：如果?個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，能擺幾盤(pán)，擺一擺。教師：這一個(gè)草莓為什么沒(méi)有擺到盤(pán)子里，它能在擺一盤(pán)嗎？ 生：不能教師：為什么，說(shuō)說(shuō)你的理由？生：因?yàn)轭}目中要求每2個(gè)擺一盤(pán)，剩下1個(gè)不夠擺1盤(pán)。2=3（盤(pán)）??1（個(gè)）教師：誰(shuí)來(lái)把剛才寫(xiě)出來(lái)的算式讀給大家呢。（3）歸納總結(jié)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。8247。4=3（個(gè)）……3（根）14根15根 。?有什么關(guān)系？你是怎樣想的？ 板書(shū)：余數(shù)小于除數(shù)教師小結(jié)：剛才我們通過(guò)擺小棒的活動(dòng)，寫(xiě)出了這么多有規(guī)律的算式，大家通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)了除數(shù)要比余數(shù)小的規(guī)律。：下面的算式中，如果有余數(shù)，可能會(huì)是哪些？：下面的算式中，余數(shù)可能是答案中的那一個(gè)？，除數(shù)可能是答案中的哪一個(gè)？A:8 B:4 C:3 D:5（四）課堂總結(jié)。自我探究等形式，使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，老構(gòu)建新的知識(shí)體系，給學(xué)生以成就感。學(xué)生也能認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，理解此類(lèi)算式的含義，能認(rèn)識(shí)余數(shù)，理解余數(shù)小于除數(shù)的道理。例1通過(guò)平均分物過(guò)程的對(duì)比，教材通過(guò)“將一些草莓，每2個(gè)一份，可以怎么分”，幫助學(xué)生感受平均分物的過(guò)程有兩種情況?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：感知有余數(shù)的除法的意義,認(rèn)識(shí)除數(shù)。學(xué)生借助用小棒擺正方形，放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用合作的方式，通過(guò)觀察操作、探究討論、發(fā)現(xiàn)比較等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解所學(xué)的知識(shí)，從而達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。根據(jù)學(xué)生喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，安排了動(dòng)手?jǐn)[小棒的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中體會(huì)有余數(shù)的除法。同時(shí)課堂中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。為了使學(xué)生更好的理解有余數(shù)除法的意義。送小鳥(niǎo)回家！37 －2 3 5 9 24247。92729－38 46 ＋6 6 9 －254 5 42247。(3)課件出示教學(xué)例1（1）例(1)把這6個(gè)，每2個(gè)擺一盤(pán)，擺擺看，可以擺幾盤(pán)？（4）讀題：(5)分析題意：？（有6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)）？（擺擺看，能擺幾盤(pán)）（6）分組用小棒擺一擺。（2）哪些小組長(zhǎng)也想?yún)R報(bào)？（指名匯報(bào)：可以重復(fù)，也可以說(shuō)我們組和第一組分的結(jié)果一樣）（3）達(dá)成共識(shí)：看來(lái)大家分的結(jié)果都一樣。？(生：一樣)你們真認(rèn)真！白雪公主很喜歡你們?。?）列式子并板書(shū)：?（生：會(huì)），6247。（2）教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小棒來(lái)擺一擺。）（2）如果是7個(gè)，每2個(gè)放一盤(pán)，再動(dòng)手?jǐn)[擺看，能擺幾盤(pán)？(1)師問(wèn)：在擺的過(guò)程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么。：你們能把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)除法算式表示出來(lái)嗎？。2=3（盤(pán)）多1（個(gè)）：展示并一一評(píng)價(jià)各算式。：誰(shuí)來(lái)把剛才寫(xiě)出來(lái)的算式讀給大家呢。（1）比較這兩個(gè)算式的相同點(diǎn)： ：都是平均分，第二個(gè)是有余數(shù)的除法。3個(gè)3個(gè)地圈。3＝772）組，）個(gè)。趙章樂(lè)同學(xué)真聰明！我們?yōu)樗墓恼疲。w鼓掌）（3）同法完成第二小題。分一分，把分的結(jié)果畫(huà)出來(lái)。引導(dǎo)說(shuō)出算式和每道題的算理！四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有哪些收獲？（生：認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友“余數(shù)”，還會(huì)算有余數(shù)的除法了?。◣煟捍蠹冶憩F(xiàn)都很好，白雪公主很滿(mǎn)意，等大家今天認(rèn)真完成了作業(yè)以后她就把那一籃草莓獎(jiǎng)勵(lì)給大家吃呢！開(kāi)心嗎？）五．布置作業(yè)：今天的作業(yè)是（課件出示）作業(yè)：課本第64頁(yè)第2題。自我探究等形式，使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，老構(gòu)建新的知識(shí)體系，給學(xué)生以成就感。學(xué)生也能認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法，理解此類(lèi)算式的含義，能認(rèn)識(shí)余數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，理解余數(shù)比除數(shù)小。省略號(hào)表示剩余，1表示剩下的桃子，叫余數(shù)。4= 2(個(gè))......2（根）11根 11247。8= *......()（2）*247?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，讓學(xué)生在實(shí)際操作過(guò)程中體會(huì)余數(shù)的產(chǎn)生，感知余數(shù)的意義。理解“余數(shù)”的含義和實(shí)際意義【教學(xué)準(zhǔn)備】希沃電子白板課件，小棒，草莓，盤(pán)子等學(xué)具。你能根據(jù)你看到的一部分圖形猜出后面藏著哪一個(gè)圖形寶寶嗎？（生猜測(cè)后師展示圖形并提問(wèn)：、各有幾條邊）二、探索新知。（1）認(rèn)真讀題，你知道了什么？（生匯報(bào)）（2）6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，可以擺幾盤(pán)？（指名展示擺法，其余生觀察）6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，擺了幾盤(pán)？（3盤(pán)）擺完了嗎？（正好擺完）你能根據(jù)你的擺法列出算式嗎？（6247。（小組合作）（5）誰(shuí)愿意來(lái)展示你們小組的擺法。2=3（盤(pán)）??1（個(gè)）和6247。）三．鞏固練習(xí)。
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