武漢市20xx年中考數(shù)學(xué)試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 生基本功及答題時間限制，10分以上很難，特別是第三問，基本差的有思路但算不出，另外第三問的雙垂模式的相似，平時總講，聰明的同學(xué)只要動筆了，分就會有小結(jié)：試卷拉檔次的題較多，本次中考應(yīng)該90100分的扎堆，100分以上成績就相對很好了。一、總體評價試題命制嚴格按照《課程標準》和《學(xué)科說明》的相關(guān)要求，充分體現(xiàn)和落實新課程改革的理念和精神、整套試題覆蓋面廣，題量適當(dāng)，難度與《數(shù)學(xué)科大綱》的要求基本一致、在考查方向上，體現(xiàn)了突出基礎(chǔ)，注重能力的思想；在考查內(nèi)容上，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性。層次分明，確保試題合理的難度和區(qū)分度同時在試題的賦分方面，既尊重了學(xué)生數(shù)學(xué)水平的差異，又能較好地區(qū)分出不同數(shù)學(xué)水平的學(xué)生，較好地保證了區(qū)分結(jié)果的穩(wěn)定性，從而確保了試題具有良好的區(qū)分度。貼近生活實際，考查學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。設(shè)置開放探究問題，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。設(shè)置圖形變換，考察學(xué)生實踐操作能力。設(shè)置字母參數(shù)，考查綜合能力對于初中畢業(yè)生來說，不僅要掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，還應(yīng)具備有一定的分析問題和解決問題的能力及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，對這種要求的考查，一般都是放在壓軸題來實現(xiàn)。三、教學(xué)建議（一）命題建議：表述上應(yīng)更加嚴密些。加強“三基”，很重要的一個方面是對學(xué)生解題規(guī)范性的培養(yǎng)、只有做到答題規(guī)范、表述準確、推理嚴謹，才能保證學(xué)生考試時會做的題不丟分、建議教師在日常的教學(xué)中，充分重視對學(xué)生解題步驟和解題格式的規(guī)范要求。值得注意的是，對數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的教學(xué)不能孤立進行，它應(yīng)以具體的數(shù)學(xué)知識為載體，所以我們要注意在日常教學(xué)中對數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的滲透、如在“分式”教學(xué)中滲透類比思想（與分數(shù)的類比），在方程組的教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化思想（與方程的轉(zhuǎn)化）等等、只要我們平時注重這一點，數(shù)學(xué)思想方法就會自然的“內(nèi)化”在學(xué)生的思維方式之中。中考數(shù)學(xué)試卷分析（二）為了解我縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，及時掌握初中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，探索提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的方法，并以此推動初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革，提高初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。試題題型穩(wěn)中有變試題貼近生活，時代感強試卷積極創(chuàng)設(shè)探索思考空間試卷突出對數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)活動過程的考查二、學(xué)生答題得分統(tǒng)計基本情況（抽樣分析不計零分和缺考人數(shù)）三、試題錯因分析選擇題失分情況分析填空題失分情況分析填空題涉及的知識面較廣注重對學(xué)生雙基能力的考查。大部分學(xué)生看到這樣的題就怕了。平面直角坐標系和銳角三角比的綜合運用，難度系數(shù)不是很大，但是因涉及知識點和計算較多，故定為B+或C，2圓的綜合運用，往往會和相似三角形混合運用，但是今年沒有涉及到，圓的比重增加；分數(shù)占比：初一上118分，初一下20分，初二上20分，初二下30分，初三上32分，初三下30分；難易比例為：2:8做試卷要求：16必須全部正確；1217全部正確，18題正確率50%，1923全部正確，24，前兩問，25題第一問，只要準確率保證，學(xué)員基本能考到130分。難點：旋轉(zhuǎn)和翻折、三角形的相似的證明和運用。本套試卷在保持對基本知識的考察力度上，重視數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)科綜合能力的考察。在簡單題和中檔題方面，題型變化不大，都是學(xué)生比較熟悉的題型，體現(xiàn)了中考試卷重視“雙基”特點。今年中考試卷的部分考察內(nèi)容及難度和去年中考略有變化，在第二部分的典型試題點評部分會有介紹。在圖形操作與探究題（第22題）方面，考察了平移變換和面積問題，較2010年考察的軸對稱變換要難一些。值得說明的是，本題來源于一道類似的競賽題，原題是已知三角形三條中線的長度，求三角形的面積。本題難度不大，第3問需要學(xué)生在平時養(yǎng)成良好的審題讀題習(xí)慣，培養(yǎng)將文字語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言能力，進而在解題時能抓住出題意圖，提高分析問題、解決問題的能力。需要提醒的是，在積累經(jīng)驗的同時，一定要重視能力的培養(yǎng)，這樣才能提高解題的靈活性，進而從容應(yīng)對一些比較新穎的題目。在代幾綜合題方面（第25題），主要考察了平行線間的距離、直線與圓的位置關(guān)系、平移、平行四邊形的判定等相關(guān)的知識。因此，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，一定要注意歸納總結(jié)，將這部分的題型分類歸納，積累相應(yīng)的解題經(jīng)驗，同時要強化數(shù)學(xué)思想方法和綜合能力的培養(yǎng)，提高解題的靈活性。最后，也是不容忽視的一點，需要學(xué)生培養(yǎng)一定的考試技巧，找到自己的考試狀態(tài)和節(jié)奏，確?？荚嚪€(wěn)定發(fā)揮。陜西數(shù)學(xué)試卷一直比較平穩(wěn)，題型相對
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