武術(shù)教學(xué)應(yīng)注意那幾個(gè)問題-預(yù)覽頁
【正文】 興奮過程表現(xiàn)為好動(dòng)，注意力不易集中，學(xué)習(xí)動(dòng)作和技術(shù)時(shí)，大多憑興趣；學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作較快，但多余動(dòng)作或錯(cuò)誤動(dòng)作較多，其神經(jīng)細(xì)胞工作能力低，易疲勞，但恢復(fù)較快。二、在武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)注意的其他重要問題加強(qiáng)武德教育，以鼓勵(lì)訓(xùn)練為主。教師或教練員需及時(shí)發(fā)現(xiàn)少兒的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)。例如，在基礎(chǔ)動(dòng)作馬步變弓步?jīng)_拳練習(xí)中，一組不計(jì)數(shù)，不要求質(zhì)量，每天都完成；另一組，看質(zhì)量，并在訓(xùn)練中嚴(yán)格要求，及時(shí)提出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)，登記各次成績和次數(shù)。教學(xué)與訓(xùn)練的內(nèi)容、方法、手段的更新和變化；教師形象生動(dòng)的語言；趣味性游戲等等，都可以提高學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練的積極性。本文采用文獻(xiàn)研究等方法，通過中小學(xué)武術(shù)教學(xué)實(shí)踐，淺談一下在中小學(xué)武術(shù)教學(xué)方法和學(xué)生生理、心理等方面應(yīng)注意的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，除了遵循一般教學(xué)的原則外，還要根據(jù)中小學(xué)生的生理心理特點(diǎn)來進(jìn)行直觀的、科學(xué)的教學(xué)方法，才能取得好的效果。二、方向路線多而變化又多。本文主要結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并圍繞武術(shù)教學(xué)中示范的運(yùn)用、示范面與示范位置的選擇以及講解示范的要求進(jìn)行簡明地闡述。她蘊(yùn)涵著博大的中華教育文化，武術(shù)健兒們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上所表現(xiàn)出來的那種頑強(qiáng)拼搏克敵制勝的精神，以及公允、誠實(shí)、誠虛、禮貌的道德作風(fēng)，是一種高尚餓社會(huì)美得體現(xiàn)。“武德”一詞始見春秋《左傳》，強(qiáng)調(diào)習(xí)武者要仁愛、守禮、忠誠、謙讓和寬厚。 以雙基教育為主，控制耐力靜力練習(xí)中小學(xué)生的血液量相對(duì)成人含量多，但單位體積血液中血紅蛋白含量與成人相比較低。中小學(xué)生的血管因易擴(kuò)張而相對(duì)較粗，血壓也比成人低。所以我們?cè)谖湫g(shù)教學(xué)中應(yīng)注意：中小學(xué)生不宜過早的進(jìn)行專項(xiàng)的耐力訓(xùn)練。在武術(shù)教學(xué)中，中小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量不宜過大，應(yīng)合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，密度與強(qiáng)度要注意交替節(jié)奏，練習(xí)時(shí)間不宜過長。如在作跳躍的動(dòng)作時(shí)應(yīng)吸氣；在落地的動(dòng)作時(shí)應(yīng)呼氣等。神經(jīng)活動(dòng)中，第一信號(hào)系統(tǒng)占主導(dǎo)地位，形象思維能力較差。培養(yǎng)他們的形象思維的能力，全面發(fā)展各項(xiàng)基本技能。 根據(jù)中小學(xué)心理特點(diǎn)，在武術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意以下問題： ，以鼓勵(lì)為主中小學(xué)武術(shù)教學(xué)本身就是一種教育過程。教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)中小學(xué)優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)。 使中小學(xué)看到自己的成績和效果中小學(xué)生在武術(shù)教學(xué)中，都有迫切希望知道自己的成績和效果的欲望和要求。各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有其自身的運(yùn)動(dòng)技法和特點(diǎn)。劍術(shù)輕快多變、姿勢(shì)瀟灑優(yōu)美。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容的安排由“易”到“難”，由“簡”到“繁”。在中小學(xué)武術(shù)教學(xué)中，要根據(jù)中小學(xué)的年齡、生理、心理特點(diǎn)，運(yùn)用切合中小學(xué)實(shí)際的教學(xué)手段。參考文獻(xiàn)：[1]《武術(shù)》.北京：人民體育出版社，1991年版。本文通過對(duì)“演唱”教學(xué)需要注意的問題進(jìn)行探討，進(jìn)而提出可行性的改進(jìn)策略。一、歌唱教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱歌唱教學(xué)中揭示歌曲的藝術(shù)形象，理解和表現(xiàn)歌曲的情感和風(fēng)格，學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和表達(dá)歌曲的情感，這是歌唱教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達(dá)歌曲的情感與風(fēng)格。歌唱教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生歌唱的自信心，踴躍地參與演唱活動(dòng)，使他們?cè)诟璩邢硎艿矫赖挠鋹?，受到美的熏陶。合唱活?dòng)的另一重要價(jià)值在于培養(yǎng)群體意識(shí)、協(xié)調(diào)合作能力。音樂教師應(yīng)該經(jīng)常關(guān)注、指導(dǎo)學(xué)生的嗓音的保護(hù)，特別是變聲期間。要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用頭聲發(fā)聲，注意控制歌唱的音量，多用輕聲歌唱，及時(shí)制止大聲喊唱。與此同時(shí)，通過音樂教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神以及合作意識(shí)，陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)人生和生活積極樂觀的態(tài)度。第五篇：淺談少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)注意的問題淺談少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練應(yīng)注意的問題摘要少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練，除了遵循一般的武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練的方法外，還要結(jié)合少兒生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)與訓(xùn)練。注意問題前言少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的、艱巨的、科學(xué)性很強(qiáng)的工作。1根據(jù)少兒生理特點(diǎn)，在武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)注意以下問題：，控制力量訓(xùn)練少兒的骨骺比較柔軟，軟骨成分多，故彈性大而硬度小，不易折斷但易彎曲變形。身體各部分肌肉發(fā)育不平衡，大肌肉、上肢肌肉發(fā)育先于小肌肉、下肢肌肉，肌力增長不均勻。少兒身體各部分的肌肉力量應(yīng)均衡發(fā)展，各項(xiàng)素質(zhì)搭配練習(xí)。少兒心臟的相對(duì)重量和容積均和成人相近。少兒的新陳代謝旺盛，耗氧量大。在武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中，應(yīng)以“雙基”的教學(xué)與訓(xùn)練為主，以平和的簡短武術(shù)套路進(jìn)行教學(xué)與訓(xùn)練?？茖W(xué)的運(yùn)用間歇訓(xùn)練、重復(fù)訓(xùn)練等方法。如在作跳躍的動(dòng)作時(shí)應(yīng)吸氣；在落地的動(dòng)作時(shí)應(yīng)呼氣等。神經(jīng)活動(dòng)中，第一信號(hào)系統(tǒng)占主導(dǎo)地位，形象思維能力較差，善于模仿，但第二信號(hào)系統(tǒng)相對(duì)較弱，抽象思維能力差。以免出現(xiàn)疲勞，提高他們的興趣。產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，教師或教練員要有耐心，作到預(yù)防在先，及時(shí)糾正。讓他們認(rèn)識(shí)到“雙基”訓(xùn)練的重要性和艱巨性。在教學(xué)與訓(xùn)練中，可讓他們誰完成的好，誰出來示范。少兒在武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中，都有迫切希望知道自己的成績和效果的欲望和要求。而另一組記數(shù)，看質(zhì)量，并在訓(xùn)練中嚴(yán)格要求，及時(shí)提出存在的問題和優(yōu)點(diǎn)，登記各次成績和次數(shù)。加強(qiáng)分化過程，使興奮和抑制兩過程更加精確，促使正確技能的形成。教學(xué)與訓(xùn)練的內(nèi)容、方法、手段的不斷更新和變化；環(huán)境的改變；形象生動(dòng)的啟發(fā)語言；趣味性和活動(dòng)性的游戲；變換教學(xué)與訓(xùn)練的項(xiàng)目和形式等，都可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練的積極性，調(diào)動(dòng)身體各器官盡力完成教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)。在教學(xué)與訓(xùn)練中，應(yīng)多采用單練的形式，讓他們充分體驗(yàn)賽場(chǎng)情景，培養(yǎng)克服外界環(huán)境干擾的能力。專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練以武術(shù)基本功和基本技術(shù)為主，并結(jié)合簡單的踢腿、沖拳、掄臂等，發(fā)展肌肉協(xié)調(diào)用力能力，提高掌握基本動(dòng)作技術(shù)的能力，并注意專門發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈活性等素質(zhì)。教師或教練員在教學(xué)與訓(xùn)練結(jié)束后要采取適當(dāng)?shù)幕謴?fù)措施。4結(jié)束語、科學(xué)的工作。所以，在進(jìn)行少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練中，要不斷加強(qiáng)思想教育，樹立正確的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們高尚的武德、優(yōu)良的作風(fēng)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，促進(jìn)少兒身心全面發(fā)展，健康成長。（好范文整理）
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