教案：大雨小雨-預(yù)覽頁
【正文】 聲音)你覺得剛才下的是什么雨呢?（出示大雨圖片）二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們來學(xué)一學(xué)他的動作!我們來看下大雨的聲音到底是怎樣的。我們來聽一下小雨的聲音是怎么樣的？(欣賞并學(xué)唱第二句音樂)小雨和大雨可淘氣了，有一個下雨天啊，他們給我們的小朋友發(fā)出了挑戰(zhàn)，看一看誰能最快的反映過來大雨和小雨的聲音。（嘩啦啦）三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨。（教師清唱）大雨唱的時候聲音是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。：學(xué)生聽范唱，讀歌詞，體會歌曲速度、情緒，說說聽后的感受。：師：大家都見過電閃雷鳴的天氣嗎？誰來描述一下？ 生：描述電閃雷鳴的天氣的情景以及當(dāng)時內(nèi)心的感受。他是奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家、施特勞斯家族的杰出代表，其創(chuàng)作以《藍(lán)色多瑙河》《春之聲》和《安娜波爾卡》等一百二十余首維也納圓舞曲著稱，被后人稱為“圓舞曲之王”。學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏。第四篇：《大雨和小雨》教案《大雨和小雨》教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動課 《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。）師：大森林到了。）師：雨是一種自然現(xiàn)象。3師唱紅字，生唱黑字。三、聽聽我創(chuàng)造的聲音師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧。表演你能用動作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂邊歌唱，邊表演。認(rèn)識歌曲中不同的聲音表現(xiàn)，并會模仿和創(chuàng)造不同的動作進(jìn)行表演。（板書課題）老師想用歌聲來模仿“雨”的聲音，你們想不想聽？看誰聽得最認(rèn)真！如果你喜歡這首歌請你用認(rèn)真、高興的表情來告訴我。）（2）、聽第二遍歌曲：你最喜歡那一句歌詞？為什么？（有感情的朗讀歌詞）（朗讀得真棒?。W(xué)唱歌曲《大雨和小雨》（一）朗讀歌詞師范讀，生跟讀。
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