人教版小學音樂一年級上冊《大雨和小雨》評課-預覽頁
【正文】 停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。五、組織下課師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.第四篇：一年級音樂大雨和小雨教案一年級音樂大雨和小雨教案教學內容：歌曲尋找生活中的聲音；2〈〈大雨和小雨〉〉；3聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學目標：能尋找并模仿生活中的聲音；2能創(chuàng)造幾種聲音；3學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教師應通過本科的教學，使學生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎。）二、尋找生活中的聲音1教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想??師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。為了開闊學生的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的學生，對大自然中的聲音會有深切的感受。有大雨也有小雨，發(fā)現有什麼不同嗎？生：聲音不一樣。師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。五、組織下師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學們有機會親身感受大自然,一定是愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然（多媒體：愉快的夢。本單元就從藝術生活的關聯(lián)出發(fā)，引導他們用藝術的形式來表現天氣變化，為自己的生活增添色彩。教學重點：發(fā)現生活中的聲音，通過模仿積累對聲音的敏感度，能用人聲、樂器聲模仿生活中自然界的各種聲音。）（二）尋找生活中的聲音教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？ 生：想??師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。為了開闊學生的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農村中的學生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。有大雨也有小雨，發(fā)現有什麼不同嗎？ 生：聲音不一樣。評價：同學們讀的聲音非常洪亮，可是剛才我們也說了大雨和小雨的聲音是不一樣的，大雨的聲音大，小雨的聲音小，現在我們用動作分別表示大雨和小雨，大雨用拍手，小雨用拍肩，跟著老師一起做，看哪個小朋友做的最好。生跟師的琴聲有感情的演唱歌曲（請小朋友有感情的把歌曲演唱一遍。）三、拓展部分——聽聽我創(chuàng)造的聲音師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（學生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高學生的積極性。四、總結部分同學們這節(jié)課表現的真棒！你們的歌聲真動聽！通過剛才的學習和演唱感受到了歌曲中大雨和小雨有趣的聲音，也感受到了小草在雨水的澆灌下茁壯成長、生機盎然的一幕，其實在我們生活當中有很多這樣的聲音，只要你善于發(fā)現，用心聆聽，都能找到這樣美妙的聲音！最后我們甜美的聲音和你們學會的動作來表現這首歌曲。歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童
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