二年級下冊《克和千克》詳細(xì)案例-預(yù)覽頁
【正文】 呢？ ②找一找籃子里重10克的東西，再掂一掂。(5)體驗500克。指名學(xué)生板書，提問：有不同寫法的嗎？ 提問：寫成1千克對嗎？為什么？ ②認(rèn)識1千克。提問：表盤上的指針指向了幾，說明它有多重呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？(3)找一找桌子上其他重1千克的東西再掂一掂。三、鞏固新知 ，回憶一下我們剛才感受到的1克和1千克的物體的重量。陳述性知識：,分別用kg和g表示。，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)意圖：千克和克這兩個質(zhì)量單位對二年級的學(xué)生而言是非常抽象的知識。要衡量物品的輕重，首先就要確立衡量的標(biāo)準(zhǔn)?；顒佣赫J(rèn)識“千克”，感受1千克和幾千克。接著再估一估比1千克輕和比1千克重的物品。活動三：認(rèn)識“克”，感受1克。最后通過估一估文具的質(zhì)量，強(qiáng)化了學(xué)生對“克”的體驗。通過前面幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生對新知有了不同程度的感知，為了使這些感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，設(shè)計了三個問題：。，確立標(biāo)準(zhǔn)。，導(dǎo)出課題。(板書：千克，kg)，學(xué)用彈簧秤。(2)掂一掂比1千克輕和比1千克重的物品。……(4)掂一掂2千克的物品。)，鞏固應(yīng)用。，議一議。(1)掂一掂1克的物品。(1)估一支鉛筆、一本練習(xí)本、一本數(shù)學(xué)書大約有多重并驗證。，一包鹽重500克，2包呢?(1000克)，兩包鹽重幾千克?(1千克)，你發(fā)現(xiàn)什么?(1千克=1000克)，什么情況下用千克作單位合適?什么情況下用克合適?活動五：對比辨析，應(yīng)用千克和克的知識解決問題。書包 桌上物品（體重）你喜歡的東西（）估一估稱一稱第三篇：二年級數(shù)學(xué)下冊《克和千克》解決問題二年級數(shù)學(xué)下冊《克和千克》解決問題教學(xué)設(shè)計旺蒼縣金溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校曾方志教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：在具體生活情景中，使學(xué)生感覺并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。教學(xué)重點：認(rèn)識質(zhì)量單位，建立1克和1千克的概念。（2）媽媽買的水果重2分鐘。小組匯報，使同學(xué)們親身感受1克有多重。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。將物品與適當(dāng)?shù)闹亓窟B一連。本節(jié)課學(xué)習(xí)的就是質(zhì)量單位克和千克。本班學(xué)情學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對質(zhì)量單位 還缺乏認(rèn)識。知識目標(biāo)：在具體生活情境中使學(xué)生感悟并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克?？磥砦矬w的質(zhì)量有輕有重，你知道計量物體質(zhì)量的單位有那些呢？（克，千克，斤，兩，公斤，噸）2明確目標(biāo)認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克。3預(yù)期效果憑我們生活中積累的經(jīng)驗，加上你的細(xì)心體會一定能把今天的任務(wù)完成的很好。板書：1克（1g）。）3．感知幾克。輪流掂一掂看。把鹽放到盤子上，觀察看指針對著幾，對著1就是１千克。師：掂過了1千克重的物體，你覺得1千克怎樣，有什么感覺？ 2．克和千克之間的關(guān)系 師：這兩袋鹽算出來是1000克，稱出來是1千克，1000克和1千克之間到底是什么關(guān)系呢，該用什么符號連接呢？板書：1千克＝1000克。去公園看見了世界上最小的鳥——蜂鳥大約2克重，還看見了世界上最大的鳥——鴕鳥，大約100千克重，它的一個蛋就重1500克。第五篇：《克和千克》教學(xué)設(shè)計詳細(xì)《克與千克》教學(xué)設(shè)計教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生估測意識（初步建立1克和1千克的質(zhì)量實際觀念）。情感目標(biāo)： 感受數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)生活意識。知道稱物體的方法。（板書：克）國際上克一般用字母g表示，三、交流辨析，合作探究 1．感受1克重的物體（1）拿一個２分硬幣，放在手掌心仔細(xì)掂一掂，感覺一下1個２分硬幣有多重？同桌輪流掂一掂看。2．估計１克重的物體（1）能根據(jù)這個2分硬幣的質(zhì)量，在學(xué)具中找一找，掂一掂，還有哪些物體的質(zhì)量大約也是1克重？然后小組內(nèi)互相交流一下。蘋果和有些餅干沒有寫明質(zhì)量，你能不能把他們跟其他物體比較一下，掂一掂，比一比。(二）自主學(xué)習(xí)1．感知1千克師：剛才我們已經(jīng)知道1袋鹽重500克，那兩袋鹽重多少克，你能計算嗎？板書：500+500=1000（克）（1）這是我們算出來的。是的1000克也可以表示為1千克。師：估計一下這一西瓜比1千克輕還是重，大約有多重？ （1）你能把這些物體填上合適的重量單位嗎？（出示：練習(xí)題）（2）診斷下面這段話寫得對不對：一個雞蛋大約重１千克。六、疏理歸化，全課總結(jié)反思總結(jié)；說說什么時候用克做單位比較合適？什么時候用千克做單位比較合適？板書設(shè) 計:克與千克較輕較重質(zhì)量單位 :克千克單位換算：1千克=1000克測量工具：稱
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