二年級(jí)下冊(cè)《克和千克》詳細(xì)案例-全文預(yù)覽
【正文】 知道1千克=1000克。能力目標(biāo)：在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)物體質(zhì)量的意識(shí)和判斷能力；通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生知道看、稱，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力?？撕颓Э耸莾蓚€(gè)基本的質(zhì)量單位，而質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺(jué)來(lái)感知。雖然學(xué)生在生活中接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題，但質(zhì)量單位還是第一次接觸，還缺乏認(rèn)識(shí)，所以教學(xué)的關(guān)鍵是通過(guò)各種實(shí)際操作活動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí)。指名回答，全班訂正。小組匯報(bào)、交流。認(rèn)識(shí)各種稱物品的秤。請(qǐng)小朋友們觀察一下，說(shuō)說(shuō)你的想法。教學(xué)難點(diǎn)：知道1千克＝1000克，會(huì)根據(jù)物體的實(shí)際質(zhì)量，選擇合適的質(zhì)量單位。使學(xué)生初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。(2)學(xué)生估計(jì)自己的橡皮擦等大約有多重?，認(rèn)一認(rèn)，積累更多經(jīng)驗(yàn)。(1克砝碼，兩分硬幣。小鳥重多少?173。(1)學(xué)生估自己的書包有多重并驗(yàn)證。(小組合作。(3)數(shù)一數(shù)，1千克蘋果大約有()個(gè)。，用彈簧秤找重1千克的物品。(1)物品究竟有多重?怎樣表示物品的輕重?(2)出示課題：千克和克。(1)出示2包大小不一的物品：猜一猜，哪袋輕，哪袋重?(2)有什么好辦法可以檢驗(yàn)?(發(fā)現(xiàn)：用秤檢驗(yàn)是一種好辦法。稱一稱。活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)千克與克的關(guān)系。克相對(duì)千克而言，沒(méi)有那么直觀，感覺(jué)也不會(huì)那么清晰。還讓學(xué)生拎一拎幾千克的物品，輪流談感受。讓學(xué)生體驗(yàn)1千克這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。通過(guò)“猜一猜”的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中明白用眼睛觀察或用手掂一掂并不能準(zhǔn)確判斷物品的輕重，用秤稱一稱才能準(zhǔn)確知道物品的輕重。本節(jié)課針對(duì)學(xué)生的感知規(guī)律和現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)，靈活處理教材，先認(rèn)識(shí)千克，再認(rèn)識(shí)克，最后理解克與千克的關(guān)系及知識(shí)應(yīng)用。，體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人交流合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。，理解1000克=1千克。，幾kg就是幾千克。師：這些物體用什么做單位合適呢？為什么？ ：猴子下山。(4)說(shuō)一說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)的其他約重1千克的物品。出示洗衣液提問(wèn)：這包洗衣液又重多少呢？你是怎么知道的？(2)1000克=1千克①掂一掂，比一比。①出示一包面粉，提問(wèn)：這包面粉有多重呢？你怎么知道的？（板書：看一看）②理解“凈含量”。(4)體驗(yàn)50克。③說(shuō)一說(shuō)生活中你見(jiàn)過(guò)的1克的物品。(1)師提問(wèn)：這枚2分硬幣該用哪種秤來(lái)稱合適呢？用天平稱一稱。）(1)說(shuō)一說(shuō)生活中你知道的秤?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用游戲極大的激發(fā)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生一開始便以一種愉悅的狀態(tài)投入到整堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。，體會(huì)到質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。如問(wèn)：“我要知道這一枚2分硬幣有多重？說(shuō)明“要知道物品的輕重，可以用秤稱”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些秤，再通過(guò)課件演示介紹秤的演變過(guò)程及認(rèn)識(shí)盤秤的使用方法。1克有多重？1千克有多重？在教學(xué)中充分尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，所列舉的例子都是學(xué)生經(jīng)常能接觸到或看到的。猜一猜，估一估哪個(gè)盒子裝的東西重，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)使學(xué)生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物品的質(zhì)量?！翱撕颓Э恕笔切W(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念。教材分析：“克和千克”是人教版二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生初步建立物體有輕重的觀念基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，既是質(zhì)量單位教學(xué)的“起始課”，同時(shí)又是后續(xù)學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識(shí)”的前提和基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。為了做到這一點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生通過(guò)看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、稱一稱、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，了解1克、1千克有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念。在備課時(shí)，教師要吃透教材的編寫意圖，創(chuàng)造性地使用教材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境和問(wèn)題情境。質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺(jué)來(lái)感知。讓學(xué)生比較估測(cè)與實(shí)際測(cè)量所得結(jié)果的差別，讓學(xué)生在修正的過(guò)程逐步建立質(zhì)量單位與具體實(shí)物的關(guān)系。、比一比、稱一稱等活動(dòng)，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，并學(xué)會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)去估量物體的質(zhì)量。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、天平、盤秤、2分硬幣、黃豆、綠豆、沙子、洗衣液、1克重的東西等等。學(xué)生猜一猜，哪個(gè)盒子里的東西會(huì)更重一些呢？師提問(wèn)：究竟是哪個(gè)盒子會(huì)更重呢？你們有什么好辦法知道？ 師板書：掂一掂、比一比。師提問(wèn)：這枚2分硬幣到底有多重呢？你們有什么辦法知道？（板書：稱一稱。(3)介紹天平。②找一找籃子里重1克的東西。①師提問(wèn)：一枚2分硬幣重1克，2枚呢？3枚呢？8枚呢？10枚
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