《犟龜》教案(七年級(jí)上冊(cè))（精選）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 成功，不僅要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持到底，還要有勇氣去戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，這也就是童話(huà)所要告訴我們的道理。教學(xué)重點(diǎn)在朗讀的基礎(chǔ)上，理解“犟”在文中的深層含義。它是誰(shuí)呢？（學(xué)生猜中后出示畫(huà)有小烏龜?shù)目ㄆ┙榻B作者今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一只烏龜，這只烏龜來(lái)自遙遠(yuǎn)的德國(guó)，它的名字叫犟龜！二、檢查字詞，釋題。、請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音朗讀。（學(xué)生分組討論完成，教師總結(jié)）四、第二板塊：創(chuàng)設(shè)情境，分析“犟”的深刻含義。”10分鐘后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。在待人接物時(shí)，以友愛(ài)、平等、尊重、無(wú)私為原則，“犟”脾氣是不會(huì)影響與人相處和自我完善的。七、布置作業(yè)。用一個(gè)字說(shuō)：龜。（點(diǎn)課件）了解文體和作者（1）《犟龜》這篇文章是一篇童話(huà)，童話(huà)是兒童文學(xué)的一種重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。恩德，1929年生于德國(guó)，是德國(guó)當(dāng)代著名兒童文學(xué)家，其父是愛(ài)德嘉恩德，已像安徒生的名字一樣家喻戶(hù)曉了。3.（點(diǎn)課件）我們來(lái)看看故事的開(kāi)端是什么？發(fā)展和高潮又是什么呢？結(jié)局怎樣？ 開(kāi)端：小烏龜聽(tīng)了鴿子的談話(huà)，決定參加獅王的婚禮。路上所遇到的種種障礙，以及戰(zhàn)勝困難的過(guò)程。（考慮了一天一夜，可見(jiàn)是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，不是一時(shí)沖動(dòng)。（1）蜘蛛（4—6）：消極者、悲觀者 A、蜘蛛的特點(diǎn)是什么：腿長(zhǎng)、靈巧、不自信B、它是支持小烏龜還是勸阻小烏龜？（勸阻）它勸阻的理由是什么？（烏龜爬得慢，路途太遠(yuǎn)）C、小烏龜是怎樣回答的？（我的決定不可改變）D、我們來(lái)分角色朗讀蜘蛛和小烏龜?shù)膶?duì)話(huà)，男同學(xué)讀蜘蛛的話(huà)，女同學(xué)讀烏龜?shù)脑?huà)，首先讀出蜘蛛的笑的語(yǔ)氣——嘲笑：認(rèn)為其不自量力；然后看出它的決心之后是同情、勸阻的語(yǔ)氣；小烏龜?shù)膱?jiān)定的決心和不氣餒。）E、分角色朗讀蝸牛和小烏龜?shù)膶?duì)話(huà)。壁虎是獅王的高級(jí)官員，位高權(quán)重，習(xí)慣于頤指氣使，應(yīng)注意讀出壁虎的傲慢、冷冰冰的通知的語(yǔ)氣和小烏龜?shù)膱?zhí)著與堅(jiān)定的信念。）E、分角色朗讀烏鴉和小烏龜?shù)膶?duì)話(huà)。請(qǐng)大家一起朗讀課文13—17自然段，注意體會(huì)小烏龜內(nèi)心的那種幸福的感覺(jué)，不僅堅(jiān)定，更多的是如愿以?xún)數(shù)淖院?。?duì)于我們的人生來(lái)說(shuō)，最重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景。C、從作者創(chuàng)作的意圖看，無(wú)疑是要褒揚(yáng)一種不畏困難、堅(jiān)持到底的精神，具備了這樣一種精神，他就一定會(huì)有所收獲，這種收獲才是最重要的。（獅子洞路途遙遠(yuǎn)，而慶典不久就要開(kāi)始；路上遇到了蜘蛛的勸阻；途中小烏龜走錯(cuò)了路；婚禮取消；獅王戰(zhàn)死等等）B、信念堅(jiān)定，堅(jiān)持到底。在這里，我送大家一個(gè)成功的公式：（成功=正確目標(biāo)+堅(jiān)定信念）五、今天的作業(yè)是（點(diǎn)課件）烏龜參加完婚禮后，回來(lái)又碰到勸阻過(guò)它的小動(dòng)物，那時(shí)他們會(huì)說(shuō)些什么呢？揣摩它們的語(yǔ)言、神態(tài)、心理，續(xù)寫(xiě)童話(huà)。最后，陶陶趕到獅子洞時(shí)，當(dāng)然沒(méi)有趕上獅王二十八世的婚禮——因?yàn)閯?dòng)物朋友們說(shuō)的都是真的。）你看到了一只怎樣的烏龜？出示書(shū)名。平時(shí)我們愛(ài)說(shuō)，“某某真是牛脾氣”，其實(shí)是說(shuō)這人 ——（讓學(xué)生解釋“犟”的意義）“犟”是脾氣固執(zhí)的意思。（1）聽(tīng)烏龜出發(fā)前的文字。”爬著爬著，她在路上遇到了——（出示與蜘蛛相遇的圖畫(huà)）誰(shuí)？（2）聽(tīng)與蜘蛛相遇的故事。雨中散步也不帶傘，殼兒是防雨好衣裳?！闭?qǐng)你看看圖畫(huà)，猜一猜，陶陶接下來(lái)會(huì)爬到了哪里呢？在那里趕路陶陶會(huì)感覺(jué)怎樣？（3）我們來(lái)看，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的圖畫(huà)）哪里？在這樣的天氣里，如果是你在趕路，你最想做什么？但是我們的烏龜陶陶呢？（請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)，然后接著采訪(fǎng)。讀《烏龜進(jìn)行曲三》：烏龜在烈日底下爬，不用拿帽兒蓋住她?！??就這樣，陶陶又走了許多天，越過(guò)種種障礙，穿過(guò)了樹(shù)林和沙地，日夜不停地趕路。（3）聽(tīng)到這里，你覺(jué)得自己家里誰(shuí)最像“犟龜”？理由是什么？想想結(jié)局。這樣可以調(diào)動(dòng)幼兒的注意力，圖畫(huà)書(shū)是大人念給孩子聽(tīng)的書(shū)，它不是拿來(lái)學(xué)習(xí)的東西，而是用來(lái)感受快樂(lè)的。第五篇：犟龜教案《犟龜》教案教學(xué)目標(biāo)１、了解文章內(nèi)涵。４、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“?！薄Ｋ?、析“犟”１、由學(xué)生所提出的某一個(gè)問(wèn)題引入分析（靈活對(duì)待）。（３）壁虎 Ａ、朗讀； Ｂ、簡(jiǎn)評(píng)；Ｃ、分析壁虎特點(diǎn)：ａ、打瞌睡——懶，ｂ、獅王高級(jí)官員——不負(fù)責(zé)任；Ｄ、勸阻內(nèi)容：婚禮暫時(shí)取消； Ｅ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：（齊答——我的決定是不可改變的）（４）烏鴉 Ａ、朗讀； Ｂ、簡(jiǎn)評(píng)；Ｃ、分析烏鴉特點(diǎn)：悶悶不樂(lè)，穿著喪服； Ｄ、為什么？獅王去世；Ｅ、為什么讓烏鴉來(lái)報(bào)喪而不選喜鵲？烏鴉是不吉利的象征 Ｆ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)（學(xué)生一起回答：“我的決定是不可改變的”）； Ｇ、做第三道“心靈的選擇題”：當(dāng)你一直看不到成功的跡象時(shí)你會(huì)怎么辦？ａ、繼續(xù)努力；ｂ、放棄努力。教學(xué)思路簡(jiǎn)介《“犟”龜》是新教改后語(yǔ)文出版社的七年級(jí)課文，我是這樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的——首先讓學(xué)生感受課文所揭示的真、善、美。以為我扣住了朗讀和討論兩大板塊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使他們?cè)谥鲃?dòng)思維的過(guò)程中，培養(yǎng)起理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，我還設(shè)計(jì)了三道“心靈的選擇”題，力求學(xué)生往深處學(xué)?！蛾颀敗方贪负蛹l(xiāng)第一初級(jí)中學(xué) 朱麗娜
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