《列方程解決稍復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題》教學(xué)反思（共5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 化成分數(shù)應(yīng)用題用份數(shù)做，在練習(xí)時有個別學(xué)生用份數(shù)做了，感覺有一點沖淡列方程的主題。我將“女生人數(shù)是男生的80%”改成了“女生人數(shù)是男生的 ”后，讓學(xué)生方程解決問題。一問，學(xué)生齊答：“80%就是，跟剛才的題目一樣的。學(xué)生不太習(xí)慣從“比九月份節(jié)約20％”這樣的條件中找數(shù)量關(guān)系式，雖然這一條件上學(xué)期已經(jīng)常分析，但是主要是應(yīng)用“九月份用水量20%＝十月份比九月份節(jié)約的用水量”，而本例題確要利用這一關(guān)系句和線段圖找出“九月分用水量－十月份比九月份節(jié)約的用水量＝十月分用水量”，因而這是此例的難點所在。先讓學(xué)生自己獨立完成，再集體交流。2．正確理解列方程解答稍復(fù)雜的百分數(shù)實際問題的數(shù)量之間的相等關(guān)系，并能正確列方程解答。【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）（一）導(dǎo)入新課，板書課題導(dǎo)入語：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“稍復(fù)雜的百分數(shù)乘法應(yīng)用題。，并能正確列方程解答。幾成就是十分之幾，也就是百分之幾十。有信心嗎？（2）題。會的學(xué)生教不會的。（3）全班交流匯報，討論解決出現(xiàn)的有代表性的問題。（二）預(yù)設(shè)生成和點撥預(yù)設(shè)1：怎樣把成數(shù)改寫成百分數(shù)？幾成就是十分之幾，也就是百分之幾十。一成就是十分之一，寫成百分數(shù)是10%；三成五就是十分之三點五，也就是35%。附：板書設(shè)計列方程解答稍復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題（1）去年的產(chǎn)量 + 比去年多的產(chǎn)量 = 今年的產(chǎn)量【教學(xué)反思】解：設(shè)去年生產(chǎn)石榴x噸。3進一步提高學(xué)生分析、比較、估算的能力培養(yǎng)認真審題、有序思維的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。提問學(xué)生說一說兩種方法解題的過程。（1）出示例6：小紅家買來一袋大米，吃了，還剩15千克。問；還有什么已知條件圖中沒有表示出出來？（引導(dǎo)學(xué)生說出“還剩15千克”沒有表示出來，應(yīng)在線段右邊三格的上面寫出“剩15千克”）問：這道題的問題是什么？在圖中怎樣表示？（學(xué)生回答后教師在圖中注明問題。教師板書：解：設(shè)買來大米X千克。引導(dǎo)學(xué)生觀察例6與復(fù)習(xí)題的兩個線段圖，問：例6和復(fù)習(xí)題的條件和問題有什么不同？解答方法有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生得出：復(fù)習(xí)題中單位“1”的量是已知的，求單位“1”的量的幾分之幾是多少？用乘法算；例6剩下大米的千克數(shù)是已知的，而單位“1”的量是未知的，求單位“1”的量，要列方程解答。（1）出示例題，理解題意。）問：接著應(yīng)怎樣畫？根據(jù)哪個條件來畫？（引導(dǎo)學(xué)生畫出實際燒煤量）問：這兩條線段中哪條線段表示的數(shù)量是已知的？哪條是要求的？在圖中怎樣表示？學(xué)生回答后，教師在圖中表示出。三、小結(jié)。1．練習(xí)二十一的第1題。五、作業(yè)。教學(xué)重點：正確地尋找數(shù)量之間的相等關(guān)系。北京到上海的路程是多少千米？生做完后，指名說一說自己是怎樣解答的，師畫出線段圖，并板書出兩種解法。甲車每小時行多少千米？，找出已知所求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)題的線段圖畫出線段圖。7 x＝122 答：甲車平均每小時行40千米。列方程解求速度、時間等問題時，首先要根據(jù)以前學(xué)習(xí)的相遇問題中數(shù)量間的相等關(guān)系，設(shè)未知數(shù)列方程，再正確地解
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