20xx春六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第2課《哩哩哩》教案湘藝版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 氣息（教師彈旋律，學(xué)生跟唱）。、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：師：描寫(xiě)春天的歌曲很多很多，其中有一首是同學(xué)們從小唱著長(zhǎng)大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。二、學(xué)習(xí)歌曲（總分—總）（一）通過(guò)欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。總結(jié)：因?yàn)橛辛诉@些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。三、演唱全曲（1）學(xué)生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通過(guò)練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對(duì)比。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂(lè)觀精神。、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。師：下面我們一起感受一下春天的氣息（教師彈旋律，學(xué)生跟唱）。．：我們帶著問(wèn)題來(lái)完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過(guò)的《嘀哩嘀哩》相似？師生小結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)和《嘀哩嘀哩》的風(fēng)格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言表現(xiàn)了渴望春天到來(lái)，祈盼豐收的喜悅心情，同時(shí)在演唱中還運(yùn)用了輪唱、合唱、對(duì)唱等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥(niǎo)，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥(niǎo)，使人想象；人民生活的很幸福，進(jìn)一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂(lè)觀主義精神。學(xué)唱主旋律：（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采用游戲接龍的方式找A、B、c、D四位同學(xué)分別唱、連起來(lái)唱。（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。世界各國(guó)都有自己的民歌，其特點(diǎn)也不盡相同，讓我們?cè)谝院蟮囊魳?lè)課上領(lǐng)略更多不同民族的音樂(lè)。難點(diǎn)是二聲部,但二聲部旋律同學(xué)們?cè)缫咽煜?在這之前以此旋律來(lái)進(jìn)行上課禮儀師生互問(wèn),避免了呆板的“老師好??同學(xué)們好”,同時(shí)還活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,因此,二聲部不用單獨(dú)再學(xué),可直接進(jìn)入,既節(jié)省了時(shí)間,還使課堂氣氛豐富多彩。那盡情歡歌的百靈鳥(niǎo),使人想象。大三和弦為大家把握音高、音準(zhǔn)并以次加深鞏固音高在大腦中的印象,使學(xué)生在平時(shí)課堂訓(xùn)練中形成自己的音高概念,四位同學(xué)接龍游戲完成后,其他的學(xué)生腦海中也會(huì)形成這種音高概念,長(zhǎng)期使用這種辦法,學(xué)生的視唱能力和把握音準(zhǔn)的能力會(huì)大有提高和進(jìn)步。再演唱的的過(guò)程中,注意在適當(dāng)?shù)奈恢脫Q氣以及正確的呼吸、發(fā)聲、咬字等。由學(xué)生自己進(jìn)行合聲效果比較。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)并演唱了朝鮮民歌《哩哩哩》其主題是贊美春天,渴望春天的喜悅心情,曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式,同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂(lè)觀精神。【活動(dòng)過(guò)程】一、以談話引發(fā)幼兒回憶,說(shuō)說(shuō)參加升旗儀式時(shí)看到國(guó)旗冉冉上升的情景和自己的心情二、觀察國(guó)旗圖片,欣賞歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》。（一）出示節(jié)奏卡“ ｜｜0｜—｜”,引導(dǎo)幼兒用拍手、空拍拍。四、多種形式學(xué)唱歌曲。（三）分組對(duì)唱。（四）表演唱。第五篇：音樂(lè)《嘀哩嘀哩》教案設(shè)計(jì)《嘀哩嘀哩》教案【教學(xué)目標(biāo)】：指導(dǎo)同學(xué)們用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情，并教育同學(xué)們熱愛(ài)大自然。激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂(lè)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?！窘虒W(xué)思路】：設(shè)計(jì)本課前，我首先對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究，對(duì)三年級(jí)這個(gè)年齡段學(xué)生的心里特點(diǎn)進(jìn)行了廣泛、細(xì)致的調(diào)查，根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以及學(xué)生的實(shí)際情況，屏棄原來(lái)的教學(xué)模式，大膽改革，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。師生問(wèn)好：二、導(dǎo)入新課：師：一首《找朋友》給我們帶來(lái)了很多好朋友，今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，它將和 我們一起去尋找春天的美景。生3：冰雪融化了，冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來(lái)了。（想）（課件出示）拍一拍。師：請(qǐng)同學(xué)們用“嘀哩嘀哩”隨老師讀一讀。（同學(xué)演唱）四、學(xué)習(xí)歌曲。生5：愉快。生9：嘀哩嘀哩。學(xué)習(xí)歌曲。（老師彈琴，同學(xué)自身帶詞唱）師：通過(guò)同學(xué)們的演唱，你們感覺(jué)這首歌哪個(gè)地方不好唱呢？ 生13：唱嘀哩嘀哩處時(shí)不好唱。可是大家一起唱有點(diǎn)太單調(diào)，可不可以換個(gè)形式來(lái)唱呢？誰(shuí)有好方法？生14：可以男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答，最后黃鸝鳥(niǎo)的叫聲一起來(lái)唱。（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小組合作）同學(xué)展示：繪畫(huà)組：同學(xué)在黑板上畫(huà)出春天。師：同學(xué)們扮演的真形象，老師太喜歡你們了。教學(xué)反思：
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