20xx春六年級音樂下冊第2課《哩哩哩》教案湘藝版-全文預(yù)覽
【正文】 介紹黃鸝，邊看圖片邊說）春天來了，小黃鸝鳥也想和我們一起唱歌跳舞，聽，它給我們帶來一首非常動聽的歌曲（播放歌曲范唱）師：在生機勃勃的春天里，花紅了，樹綠了，世界更美麗了。并給學(xué)生提供想像的環(huán)境和空間，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和發(fā)明性。教學(xué)重點：指導(dǎo)同學(xué)用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項音樂活動，激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并初步體會獲得勝利的喜悅。鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作演唱歌曲。將幼兒分成兩組,前四句歌詞,一組唱前半句,另一組唱后半句。（一）整首跟唱歌曲。(肩)的的方式山歌曲節(jié)奏,(體驗第三小節(jié)“前半體止后半拍起拍”的節(jié)奏。（一）引導(dǎo)幼兒說說:歌中唱了些什么,國旗上的五顆星星是什么樣的?(黃色、一大四小。世界各國都有自己的民歌,其特點也不盡相同,那么在下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一首優(yōu)美抒情的加拿大民歌《紅河谷》,請同學(xué)們提前預(yù)習(xí)一下,體會這首民歌和《哩哩哩》的風(fēng)格有什么不同?板書設(shè)計課題:朝鮮民歌《哩哩哩》一、風(fēng)格:色彩明亮節(jié)奏歡快活潑旋律流暢二、曲式結(jié)構(gòu):引子+ A +B三、節(jié)奏難點:(圖略)四、旋律難點:(略)歌 曲 《哩 哩 哩》教案設(shè)計第四篇：音樂：國旗紅紅哩大班音樂活動：國旗紅紅的哩（歌唱）【活動目標(biāo)】“｜X—｜0一｜”的的節(jié)奏,學(xué)習(xí)前半拍休止后半拍起唱的方法。(3)使用鋼琴伴奏,全班同學(xué)進行演唱,同時邀請幾個同學(xué)用打擊樂(木魚、碰鈴、響板、三角鐵、手鼓等)為同學(xué)們伴奏。下面我們按照課本的要求分甲、乙來合一遍,為了便于演唱,把甲改為男生,乙為女生,同學(xué)們想一想為什么要這樣改呢?這是因為女生本來就比男生的音域高八度,這樣合聲效果聽起來會比較協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。而且學(xué)生是在不知不覺中,在輕松的游戲氛圍中學(xué)到了知識。人民生活的很幸福,進一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神(由學(xué)生完成)欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu):曲式結(jié)構(gòu):單二部曲式(鼓勵學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式,加以肯定,贊揚)引子+A+B(1~4)(5~18)(19~16)初步陳述展開主題(二)學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律,討論并解決難點(分解)節(jié)奏難點及圖示(略)教師范奏:(圖略)然后讀奏,學(xué)生模奏,反復(fù)練習(xí),切分節(jié)奏借用體育課“ 向右轉(zhuǎn)” 的口令來加以聯(lián)系和想象達到會奏的目的,最后逐一解決難點,直到大部分學(xué)生會奏。教具使用:鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)反思：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)并演唱了朝鮮民歌《哩哩哩》其主題是贊美春天，渴望春天的喜悅心情，曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式，同時我們還學(xué)習(xí)了兩個典型節(jié)奏型有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。（3）全班同學(xué)進行演唱，同時邀請幾個同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導(dǎo)。2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）引子＋A＋B（1～4）（5～18）（19～16）初步陳述展開主題（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點、節(jié)奏難點及圖示，師范奏。那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。教學(xué)重點：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。世界各國都有自己的民歌，其特點也不盡相同，讓我們在以后的音樂課上領(lǐng)略更多不同民族的音樂。（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個同學(xué)分別演唱二聲部。學(xué)唱主旋律：（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱、連起來唱。1．：我們帶著問題來完整的欣賞一遍，這首歌曲的風(fēng)格特點是否和剛才我們唱過的《嘀哩嘀哩》相似？師生小結(jié)：這首歌曲的風(fēng)格特點和《嘀哩嘀哩》的風(fēng)格相似，它的色彩也是明亮的，節(jié)奏歡快、旋律流暢，都是以少年兒童純真、甜美的口吻，生動的音樂語言表現(xiàn)了渴望春天到來，祈盼豐收的喜悅心情，同時在演唱中還運用了輪唱、合唱、對唱等多種形式使歌曲情緒更加熱烈歡快，那抱春的布谷鳥，使人聯(lián)想到農(nóng)事的繁忙景象；那盡情歡歌的百靈鳥，使人想象；人民生活的很幸福，進一步體現(xiàn)了朝鮮人民祈盼豐收的樂觀主義精神。師：下面我們一起感受一下春天的
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