20xx春六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第2課哩哩哩教案湘藝版-閱讀頁(yè)
2024-11-10 01:02本頁(yè)面
【正文】 天的喜悅心情,曲式結(jié)構(gòu)為單二部曲式,同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂(lè)觀精神。、跳躍的特點(diǎn),用演唱歌曲表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有參加升旗儀式和當(dāng)小旗手的經(jīng)驗(yàn)。【活動(dòng)過(guò)程】一、以談話引發(fā)幼兒回憶,說(shuō)說(shuō)參加升旗儀式時(shí)看到國(guó)旗冉冉上升的情景和自己的心情二、觀察國(guó)旗圖片,欣賞歌曲《國(guó)旗紅紅的哩》。)（二）重點(diǎn)幫助幼兒理解歌詞“五顆金星黃黃的哩”“我們心中甜甜的哩”,激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)旗喜愛(ài)的情感。（一）出示節(jié)奏卡“ ｜｜0｜—｜”,引導(dǎo)幼兒用拍手、空拍拍。（二）讓幼兒自主選擇跟隨音樂(lè)伴奏拍擊節(jié)奏,在自然的狀態(tài)下熟悉歌曲的旋律。四、多種形式學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)意啟發(fā)幼兒感受音樂(lè)的活潑與熱情,幫助幼兒理解歌曲表達(dá)對(duì)國(guó)旗的贊美之情,指導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)伴奏,用自然的聲音演唱歌曲。（三）分組對(duì)唱。后兩句歌詞全體合唱。（四）表演唱。【活動(dòng)延伸】游戲活動(dòng):在美工區(qū)投放裁成長(zhǎng)方形的紅色蠟光紙、黃色蠟光紙、剪刀、膠水,指導(dǎo)幼兒折剪五角星、粘貼國(guó)旗,并將幼兒的作品布置成國(guó)旗展示墻。第五篇：音樂(lè)《嘀哩嘀哩》教案設(shè)計(jì)《嘀哩嘀哩》教案【教學(xué)目標(biāo)】：指導(dǎo)同學(xué)們用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)之情，并教育同學(xué)們熱愛(ài)大自然。讓學(xué)生通過(guò)自身喜歡的形式來(lái)表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂(lè)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的第五、六句（第二樂(lè)段的一、二句）。【教學(xué)思路】：設(shè)計(jì)本課前，我首先對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究，對(duì)三年級(jí)這個(gè)年齡段學(xué)生的心里特點(diǎn)進(jìn)行了廣泛、細(xì)致的調(diào)查，根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以及學(xué)生的實(shí)際情況，屏棄原來(lái)的教學(xué)模式，大膽改革，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。其中，在學(xué)習(xí)歌曲第五、六句：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩時(shí)，我加入了自制打擊樂(lè)器為此部分伴奏，這不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手自制樂(lè)器能力，也大大加深了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力，激發(fā)同學(xué)想象和感受音樂(lè)的能力，并初步體會(huì)獲得勝利的喜悅。師生問(wèn)好：二、導(dǎo)入新課：師：一首《找朋友》給我們帶來(lái)了很多好朋友，今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，它將和 我們一起去尋找春天的美景。聽(tīng)了歌曲，看了圖片，誰(shuí)能告訴老師：春天在哪里呢？生1：樹(shù)木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開(kāi)了。生3：冰雪融化了，冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來(lái)了。三、綜合練習(xí)：師：看到這么美的景色，大家開(kāi)心嗎？ 生（齊答）：開(kāi)心。（想）（課件出示）拍一拍。（可用小貓、小狗、小青蛙、小鴨子的叫聲）同學(xué)們自己試著拍一拍，哪位同學(xué)有膽量來(lái)試一試？（個(gè)別同學(xué)試拍）師：嗯，這位同學(xué)用小青蛙的叫聲拍出來(lái)，真不錯(cuò)，但是有個(gè)地方需要注意，大家看，這條節(jié)奏里有一個(gè)什么符號(hào)，（休止符）幾分休止符，（八分休止符）所以大家在練習(xí)時(shí)要注意空半拍，請(qǐng)聽(tīng)老師打一遍，（師示范）大家一起動(dòng)手來(lái)拍一拍。師：請(qǐng)同學(xué)們用“嘀哩嘀哩”隨老師讀一讀。師：請(qǐng)同學(xué)們用“嘀哩嘀哩”隨老師唱一唱。（同學(xué)演唱）四、學(xué)習(xí)歌曲。師：春天的景色是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽(tīng)。生5：愉快。生7：嘀哩哩。生9：嘀哩嘀哩。生11：找春天。學(xué)習(xí)歌曲。（同學(xué)試唱）師：同學(xué)們看，在這首歌的歌譜上，有一個(gè)我們剛剛提到過(guò)的符號(hào)多次出現(xiàn)是什么呀？ 生12：休止符。（老師彈琴，同學(xué)自身帶詞唱）師：通過(guò)同學(xué)們的演唱，你們感覺(jué)這首歌哪個(gè)地方不好唱呢？ 生13：唱嘀哩嘀哩處時(shí)不好唱。師：現(xiàn)在，讓我們拿出自制的打擊樂(lè)器為黃鸝的歌聲來(lái)伴奏加油吧?？墒谴蠹乙黄鸪悬c(diǎn)太單調(diào)，可不可以換個(gè)形式來(lái)唱呢？誰(shuí)有好方法？生14：可以男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答，最后黃鸝鳥(niǎo)的叫聲一起來(lái)唱。（同學(xué)跟伴奏演唱）五、教學(xué)延伸，自我展示。（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小組合作）同學(xué)展示：繪畫(huà)組：同學(xué)在黑板上畫(huà)出春天。師：朗誦的真美，老師都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們扮演的真形象，老師太喜歡你們了。師：大家真了不起，都能創(chuàng)編歌詞了，歌聲也非常美，說(shuō)不定有的同學(xué)以后還會(huì)成為詞作家和歌唱家呢！老師也編創(chuàng)了一首歌曲，大家請(qǐng)看（出示課件）讓我們一起用《嘀哩嘀哩》的旋律來(lái)試著演唱一遍吧 今天給大家留下的作業(yè)就是（出示作業(yè)要求，選擇其中一條做為作業(yè)）： 用你最喜歡的方式把這首歌曲表現(xiàn)給你的家人用歌唱的方式表現(xiàn)出夏天、秋天或冬天任一季節(jié)。教學(xué)反思：
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