【正文】 事情節(jié)離奇夸張，往往采用擬人手法。“獅子洞路途遙遠(yuǎn)，而慶典不久就要開(kāi)始”，從距離和時(shí)間上交代后文小烏龜實(shí)現(xiàn)理想所面臨的困難。小烏龜“想了一天一夜”，設(shè)想一下，它可能想了些什么？明確：可能反復(fù)權(quán)衡去還是不去。小烏龜拒絕了善意的規(guī)勸，不改變決定，第一次表現(xiàn)出“犟”的性格。一波三折，事出意外，可謂給烏龜當(dāng)頭一棒。小烏龜行動(dòng)的結(jié)局已成定局：竹籃打水——一場(chǎng)空。一、學(xué)習(xí)課文第三部分：齊讀這一部分：小烏龜又走了很多天，越過(guò)了種種障礙，終于到達(dá)了目的地，它看見(jiàn)了什么？ 明確：小烏龜通過(guò)自己的不懈努力，終于趕上了獅王二十九世的婚禮。五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，體會(huì)童話的美妙。“我的決定是不可改變的”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用是什么?“為什么我不去參加這有史以來(lái)最熱鬧的婚禮呢？”如果把這句話改為：“為什么我不去參加獅王二十八世的婚禮呢？”這樣改行嗎？談?wù)勀愕目捶āＷ４蠹叶寄芎壬弦槐瓕儆谧约旱暮媚滩?。第四篇：人教版七年?jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案新課標(biāo)人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元教案【單元分析與提示】本單元繼第三單元之后，以對(duì)自然界進(jìn)行科學(xué)探索為內(nèi)容組成。五篇課文編排有序，特別是綜合性學(xué)習(xí)，以“探索月球奧秘”為主題，可以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)，在探索中熱愛(ài)生活。二、教學(xué)設(shè)想：①熟讀課文，以培養(yǎng)閱讀能力和研究能力為主?！犊丛谱R(shí)天氣》要掌握怎樣將事理說(shuō)清楚的方法。③可以采用合作和探究的方式進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師和學(xué)生在活動(dòng)：要極好充分的準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備中探索學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中探究提高。③增強(qiáng)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。詩(shī)中一系列的疑問(wèn)將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語(yǔ)言富有感情地贊頌了會(huì)講話的奇異的化石。”石頭真的能向我們講述神奇的故事嗎?讓我們共同研讀一首科學(xué)抒情詩(shī)《化石吟》。本詩(shī)前后呼應(yīng)，節(jié)奏鮮明，音樂(lè)性強(qiáng)，易于誦讀，在誦讀中能體會(huì)詩(shī)人的感情。[問(wèn)題組](大屏幕投影出示)：a．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容。b．詩(shī)歌表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)神奇與人類(lèi)偉大的贊美之情。②自主探究(大屏幕出示問(wèn)題組，學(xué)生思考并體味)問(wèn)題組：研讀3—6節(jié)，思考下列問(wèn)題。每組討論一個(gè)題，e題每組都要討論。之所以是“一本珍貴的密碼”，是因?yàn)樵诨?，作為生命基本物質(zhì)的有機(jī)化合物還保留著，為科學(xué)研究提供了必要的條件。如：“沉睡千年的石頭說(shuō)了話”能說(shuō)些什么呢?除課文之外，還能想像些什么? a．質(zhì)疑交流研讀文章有哪些思考和體驗(yàn)，或有哪些疑問(wèn)?教師與學(xué)生可以相互質(zhì)疑，形成參與式討論。② 掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說(shuō)明的寫(xiě)法?！鹫n前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多媒體課件，學(xué)生做好預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，注意觀察天空中的云，同時(shí)要積累課文中的佳詞妙句，為課堂交流做好充分準(zhǔn)備。云的種類(lèi)很多，但文章從現(xiàn)象人手，進(jìn)而觸及到事物的本質(zhì)。② 也可通過(guò)諺語(yǔ)或詩(shī)歌來(lái)引出課題。出示目標(biāo)并板書(shū)課題 課題：看云識(shí)天氣感知內(nèi)容① 檢查預(yù)習(xí)中的字詞。b．文章的基本思路是怎樣的?可分為幾部分? 學(xué)生討論后可以明確：全文主要介紹云和天氣的關(guān)系，不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。從以上四個(gè)方面去研讀一篇文章，會(huì)更加清晰。教師總結(jié)指導(dǎo)：將云分為兩大類(lèi)，按云的形態(tài)可分為晴天云和雨雪天的云；再按云的光彩分四種。例如：分類(lèi)別、打比方等等(當(dāng)然也有擬人、排比等修辭手法)，總括看來(lái)可稱為生動(dòng)說(shuō)明。許多句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，不僅使文章生動(dòng)，更重要的是讓云的特征更加鮮明。比一比，哪一組思維更敏捷，問(wèn)題組：a．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第1自然段的內(nèi)容?？偨Y(jié)：通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，不僅了解了看云可以識(shí)天氣的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了怎樣將事理說(shuō)清楚，并把握住了一般說(shuō)明文的說(shuō)明方法，那就是：抓特征，理順序，用方法，語(yǔ)言準(zhǔn)。② 能體味文中的美詞佳句，并說(shuō)出其作用。學(xué)生注意本課的語(yǔ)言積累，并注意觀察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹自己最熟悉的一種小動(dòng)物?！鸾虒W(xué)設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入同學(xué)們，也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲(chóng)吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲(chóng)。教師指導(dǎo)明確汐L表特征——“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。a．你最喜歡文章中哪個(gè)段落?為什么?b．你最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)或哪個(gè)句子?為什么?在學(xué)生的討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂(lè)趣。拓展延伸，應(yīng)用反饋請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫(xiě)作特點(diǎn)(或語(yǔ)言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人……等)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物。② 理清文章思路，了解人類(lèi)登月的知識(shí)。學(xué)生 可以閱讀有關(guān)的書(shū)籍，如《航天時(shí)代》、《宇宙奧秘》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準(zhǔn)備。文章所記敘的準(zhǔn)備、升空、登月、返航四個(gè)部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍”，留給讀者以無(wú)窮的回味，可以從中悟出人類(lèi)登月的偉大意義。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。b．本文寫(xiě)了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。登月全過(guò)程可分為四個(gè)階段，登月準(zhǔn)備——飛船升空——登月成功——登月歸來(lái)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹(shù)立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。這既是人類(lèi)巨大的飛躍，也是人類(lèi)邁出的第一步。拓展延伸，聯(lián)想和想像 可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導(dǎo)想像①想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界? ②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢? ③想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺(jué)?④文中寫(xiě)道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解和幻想。但隨著我國(guó)神州三號(hào)飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。題目為《我駕飛船登月》。《山市》教案 ○教學(xué)目標(biāo)① 學(xué)習(xí)積累一些文言詞語(yǔ)，理解課文大意。○課前準(zhǔn)備教師可搜集有關(guān)資料做成多媒體課件?！鸾虒W(xué)內(nèi)容《山市》是清代文學(xué)家蒲松齡所寫(xiě)的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與“海市蜃樓”相似。○教學(xué)設(shè)計(jì)恰當(dāng)導(dǎo)入①可以由“海市蜃樓”的畫(huà)面或圖片導(dǎo)人，也可以播放有關(guān)的錄像，渲染氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。山市是一種科學(xué)現(xiàn)象，它到底有怎樣的奇觀呢?讓我們走進(jìn)這山市，去感受這山市的奇妙吧！出示目標(biāo)并板書(shū)課題。整體感知教師引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)文言文，“研討與練習(xí)”所列字詞：孤塔聳起插青冥 碧瓦飛甍 歷歷在目 風(fēng)定天清 一切烏有 直接霄漢 黯然縹緲檢查預(yù)習(xí)，大屏幕出示字詞，學(xué)生識(shí)記。(大屏幕出示方法)①通覽全文，了解全貌 ②逐詞逐句，通懂其義a．識(shí)記生字詞a．分析理解詞語(yǔ) b．?dāng)嗲寰鋵哟蝏．省略補(bǔ)出翻譯 c．朗讀按標(biāo)點(diǎn) c．精讀分析理解 d．難句村出來(lái) d．畫(huà)批圈點(diǎn)小結(jié)對(duì)以上方法加以解釋指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生懂得好文不厭百回讀，在誦讀中理解，書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，古文多誦讀的道理。教師參與學(xué)習(xí)過(guò)程。教師適時(shí)點(diǎn)撥，并加以補(bǔ)充。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，這里說(shuō)的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象，它美麗而又奇特，多少年也難得出現(xiàn)，少數(shù)人偶遇，多數(shù)人難得一見(jiàn)。拓展練習(xí) ①請(qǐng)用自己的話向家長(zhǎng)描繪一下美麗神奇的山市。② 了解月亮文化，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。③ 把資料袋交給老師，打分后再進(jìn)行一次專(zhuān)題活動(dòng)課。男女各10分。① 為什么會(huì)發(fā)生日食現(xiàn)象?(要求學(xué)生根據(jù)地理課知識(shí)回答)② 月球上大大小小的坑是怎么回事?(隕石坑)③ 人到了月球上為什么那么輕?(因?yàn)樵虑蛞π?④ 月球?yàn)槭裁磿?huì)有圓缺變化?(是由于日、地、月三者的運(yùn)行造成的自然現(xiàn)象)⑤ 在月球上能看到地球上的什么建筑?(萬(wàn)里長(zhǎng)城)⑥ 月球是行星嗎?(不是，它是地球的衛(wèi)星)⑦ 你能說(shuō)出哪些天文儀器?(天文望遠(yuǎn)鏡、射電望遠(yuǎn)鏡)⑧ 天文臺(tái)為什么建在山上?(地勢(shì)高、視線好、便于觀察)⑨ 天文臺(tái)為什么是圓的?(觀察面廣，便于確定位置)⑩ 我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代著名的《甘石星經(jīng)》的作者是誰(shuí)?(甘德和石申)第三輪相互提問(wèn)。(月黑風(fēng)高、月色朦朧、月光皎潔、年年月月、風(fēng)花雪月、一彎新月、皓月當(dāng)空、月如銀盤(pán)、明月如鏡、望月思鄉(xiāng)、月下獨(dú)酌、月下老人、新月如鉤、月中帶影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月暈等)第三輪在5分鐘內(nèi)看誰(shuí)背出的關(guān)于月的詩(shī)句多。李白《月下獨(dú)酌》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。張九齡《望月懷遠(yuǎn)》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。第五輪唱歌比賽，看誰(shuí)唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱對(duì)了就給分，一首歌給2分。第一節(jié)課可以檢測(cè)同學(xué)對(duì)科學(xué)的興趣，第二節(jié)課與語(yǔ)言文字關(guān)系最為密切，既可豐富語(yǔ)文知識(shí)，也可培養(yǎng)語(yǔ)言興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)文主旨的理解與把握，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持目標(biāo)、不怕困難的情感。、謎語(yǔ)導(dǎo)入：有這樣一種神奇的動(dòng)物，在傳說(shuō)中，它背起了宇宙大地；在動(dòng)物界，它是老壽星；在童話中，它曾經(jīng)跟兔子賽跑過(guò)。三、第一板塊：粗讀文，整體感知童話的內(nèi)容。（1）烏龜參加慶典的過(guò)程是一帆風(fēng)順嗎？（2）面對(duì)這些困難，小烏龜是怎么說(shuō)，怎么做，請(qǐng)從文中找出有關(guān)語(yǔ)句。、教師開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生閱讀文：“請(qǐng)精讀文中你感興趣的段落，做上旁批點(diǎn)評(píng)。根據(jù)學(xué)生這種生活閱歷和理解，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確：目標(biāo)一定要正確，在個(gè)人的愿望、目標(biāo)、理想不損害他人、集體或社會(huì)利益的大前提下，樹(shù)立自信心，堅(jiān)持己見(jiàn)，堅(jiān)持不懈的“犟”性格，是有助于戰(zhàn)勝困難獲得成功的。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，也能發(fā)揚(yáng)我們今天所領(lǐng)悟到的“犟”的精神，只要做到了這一點(diǎn)，就一定會(huì)學(xué)有所成，學(xué)有所獲?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】犟龜米切爾?恩德路長(zhǎng)腿短堅(jiān)定信念困難方向走反不可改變的 持之以恒犟婚禮取消勇往直前獅王去世虛心接受意見(jiàn)成功=正確的目標(biāo)＋堅(jiān)強(qiáng)的意志