30米快速跑教案（xiexiebang推薦）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 前，松開手，怎樣才能讓報(bào)紙不掉下來(lái)？自己試一試師：那學(xué)習(xí)了今天的快速跑，我們就可以讓報(bào)紙牢牢的粘在我們身上了。第一排，齊步走，依次是第二排，三排、四排，成四列縱隊(duì)。注意擺臂，蹬地鼓勵(lì)：同學(xué)們都很聰明，基本上掌握了快速跑的動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)，：我們?cè)賮?lái)一次三、游戲部分講明游戲規(guī)則：先報(bào)數(shù)。七、我們這節(jié)課就上到這兒，下課，同學(xué)們?cè)僖?。”?duì)學(xué)生的回答給予肯定后，接著告訴大家，“今天，老師要把空氣‘裝39。在陽(yáng)光的照耀下，七彩的泡泡滿空飛舞，同學(xué)們滿場(chǎng)地奔跑著、撲打著、嬉笑著??學(xué)生正玩得興趣高漲的時(shí)候，又讓學(xué)生取出事先準(zhǔn)備好的塑料袋把泡泡“裝”起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，奮力地把泡泡‘裝39。）第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)——分步實(shí)施 教師提出了問(wèn)題：“同學(xué)們，空氣有沒(méi)有阻力？”(因?yàn)樗麄冊(cè)诳茖W(xué)課中都學(xué)過(guò)，所以輕而易舉地回答了老師的提問(wèn))。有的同學(xué)在跑動(dòng)練習(xí)中塑料袋老是滑落下來(lái)，讓大家停下來(lái)，想一想“什么情況下塑料袋會(huì)掉下來(lái)呢？”讓學(xué)生分組練習(xí)，體驗(yàn)、討論、尋找答案。我一個(gè)人跑著，累的氣喘吁吁。學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力獲得了與老師之間比賽的勝利?！八芰洗粌H可以練習(xí)快速跑，還可以用它做其他的游戲活動(dòng)嗎”，“大家開動(dòng)腦筋想一想、做一做，看誰(shuí)玩的花樣多” 同學(xué)們分散開來(lái)探究著、體驗(yàn)著，一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子閃亮登場(chǎng)了：有的同學(xué)在袋子上花了喜歡的圖案用線拴起塑料袋放起了“風(fēng)箏”；有的同學(xué)吹鼓了塑料袋打起了排球、踢起了足球；還有的同學(xué)把塑料袋套在腳上玩起了“兩人三足”的游戲??他們五個(gè)一群六個(gè)一伙的玩著練著??在歡聲笑語(yǔ)中他們累的大汗淋漓。老師：“同學(xué)們，讓我們隨著優(yōu)美輕緩的旋律，舞動(dòng)手中的袋子吧”學(xué)生們拿著道具輕松愉快的跳著，擺著，搖著，完全陶醉在音樂(lè)的旋律中。）三．案例反思：宋代教育家朱熹曾說(shuō)過(guò)：“教人未見意趣，必不樂(lè)學(xué)”，這句話充分說(shuō)明興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義，學(xué)生的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本課通過(guò)了解、熟悉兒童的生活，挖掘孩子們身邊的教學(xué)資源，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，有助于拓展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和視野。以“健康第一”為指導(dǎo)思想，精心設(shè)計(jì)了以塑料袋游戲?yàn)閮?nèi)容的體育教學(xué)課，在教學(xué)目標(biāo)上構(gòu)建了運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五大領(lǐng)域目標(biāo)并行共進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)；在教學(xué)內(nèi)容上使其一物多用；在教學(xué)模式上形成了多種教學(xué)模式的整合；在教學(xué)方法上注重“教”，更關(guān)注的是學(xué)法指導(dǎo)。”對(duì)學(xué)生的回答給予肯定后，接著告訴大家，“今天，老師要把空氣‘裝39。在陽(yáng)光的照耀下，七彩的泡泡滿空飛舞，同學(xué)們滿場(chǎng)地奔跑著、撲打著、嬉笑著??學(xué)生正玩得興趣高漲的時(shí)候，又讓學(xué)生取出事先準(zhǔn)備好的塑料袋把泡泡“裝”起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，奮力地把泡泡‘裝39。快速跑是田徑教學(xué)的主要內(nèi)容，是以最快的速度跑完規(guī)定的距離，發(fā)展速度素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。抬、看、擺、蹬，四個(gè)重點(diǎn)字。一輪結(jié)束后，指出不正確的動(dòng)作改正后進(jìn)行練習(xí)。喊數(shù)后，教師要讀“秒”，以限制學(xué)生反應(yīng)的時(shí)間。二、教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容為50米快速跑：加速跑。三、教學(xué)背景分析（1）教學(xué)內(nèi)容分析跑是人體最基本的活動(dòng)技能，短距離快速跑在小學(xué)各年級(jí)教材中都出現(xiàn)，是重點(diǎn)教材，除跑的距離要求不同之外，技術(shù)要求可概括為一松，二大，三快，四平直，也就是動(dòng)作協(xié)調(diào)自然，步幅大，步頻快，要平穩(wěn)，直線性強(qiáng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，三、四年級(jí)后蹬跑的教學(xué)結(jié)合要求逐漸做到快速有力的后蹬，同時(shí)注意身體的平穩(wěn)性，擺臂正確。針對(duì)學(xué)生的心理特征，我利用分散興趣點(diǎn)以及分解學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生注意每個(gè)興趣點(diǎn)最終得以強(qiáng)化動(dòng)作的學(xué)習(xí)。利用分解教學(xué)法加深學(xué)生對(duì)每個(gè)動(dòng)作的印象，在層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)中掌握技術(shù)動(dòng)作，突破本節(jié)課的重、難點(diǎn)。第五篇：50米快速跑教案50米快速跑學(xué)習(xí)目標(biāo)：：50米快速跑 上課時(shí)間： 學(xué)習(xí)步驟：一、情景導(dǎo)入 教師活動(dòng), 織： 、合作探究、掌握技能重 點(diǎn)：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻 難 點(diǎn)：在跑的速度達(dá)到最快的時(shí)候仍能保持動(dòng)作?？凑l(shuí)做的動(dòng)作好。組 織：四路縱
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