【正文】 當教師的本體性知識達到一定程度，能基本滿足學(xué)科教學(xué)所需時，其教學(xué)效果更取決于其他方面的知識，而與本體性知識的相關(guān)更小。這樣才利于教師自身的發(fā)展，利于提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能在教學(xué)中旁征博引，游刃有余，教學(xué)效果才好。更多教師招聘詳細信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。教育的秘訣是真愛。 《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，() () ()測驗。() () C.。這是運用了() ，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是() ，人們解決問題的思路和方法若仍保持不變，就會影響問題的順利解決，這個現(xiàn)象是下列哪個因素造成的？() ，上幼兒園一個月后，小剛的這種行為消失了，據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分析，這里發(fā)生了()的學(xué)習(xí)。 ，正確的說法有() ，但不穩(wěn)定 、活潑好動，有哪些特征可以將專家教師與新手教師區(qū)分開來？()，所以新手教師更傾向于信賴一般的教育技能，所以比新手教師有更多的短時記憶加工活動 ，而專家教師使用“最優(yōu)化”的教學(xué)方法：專家教師是批判性思維者 、靈活、以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性三、判斷題，被電傷，但他也因此獲得電的有關(guān)知識。()，課程內(nèi)容不再反映階級的要求。()四、簡答題。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸傳》中那些打抱不平的人物，常?！盀榕笥褍衫卟宓丁?。中公專家解析：《學(xué)記》是世界教育史上第一部教育專著。中公專家解析：1985年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才；中等教育改革主要是更多教師招聘詳細信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。中公專家解析：布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程理論的創(chuàng)始人。它可以通過言語傳授一次性獲得。中公專家解析：穩(wěn)定性指人格是多種因素長期作用的結(jié)果，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。小學(xué)生把“b”寫成“d”即是小學(xué)生的感知能力不成熟的表現(xiàn)。題干所述的是膽汁質(zhì)的特點。又把上述六項因素按各自的性質(zhì)，分別歸入三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。在定勢的影響下，人們會以某種習(xí)慣的方式對刺激情境作出反應(yīng)。中公專家解析：態(tài)度，表現(xiàn)為個體對人、對物或?qū)δ承┦录倪x擇傾向。合理運用強化原理，能有效地塑造或矯正學(xué)生的行為。中公專家解析：教師勞動的特點有：復(fù)雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長期性和間接性、主體性和示范性、教師勞動的個體性和勞動成果的群體性。潛在課程是指學(xué)校教育的總體環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和人際環(huán)境。中公專家解析：影響學(xué)習(xí)遷移的因素有：學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性；原有知識經(jīng)驗的概括程度；學(xué)習(xí)情境的相似性；學(xué)習(xí)的定勢和態(tài)度；認知結(jié)構(gòu)的特點；學(xué)習(xí)策略的水平。中公專家解析：學(xué)?？梢酝ㄟ^與家庭相互訪問、建立通信聯(lián)系，定時舉行家長會，組織家長委員會，舉辦家長學(xué)校等途徑加強與家庭之間的聯(lián)系。中公專家解析：新手型教師與專家型教師在課前計劃、課堂教學(xué)過程、課后評價等方面存在差異。小孩通過偶然觸電而獲得有關(guān)電的知識非有目的的行為，因此不是一種教育活動。中公專家解析：社會的要求和條件決定課程的內(nèi)容，在階級社會中，課程內(nèi)容仍反映著階級的要求。6.。中公專家解析：以學(xué)得的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的認知能力是晶體智力。9.√。中公專家解析：題干所述的是元認知策略的概念。(4)重視“正本”，關(guān)注“附件”。(2)樹立正確的學(xué)生觀。(6)主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。(2)組織實踐活動，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗。4.【答案要點】(1)我國教育法制建設(shè)的逐步完善。(5)教師依法維權(quán)的迫切需要。但由于社會生活的復(fù)雜性，德育影響的多樣性等因素，在德育具體實施過程中，又具有多種開端，可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達到使學(xué)生品德在知、情、意、行幾方面和諧發(fā)展的目的。(4)合理運用外部獎賞，有效運用表揚。(2)教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法有：①對“在野學(xué)生領(lǐng)袖”進行疏導(dǎo)，動之以情，曉之以理；②采用依靠積極因素克服消極因素的德育原則，利用其強大的感召力來重建班級的秩序，促進良好班風的形成；③尊重信任學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結(jié)合，把嚴和愛有機結(jié)合起來，對學(xué)生嚴格要求并提出適度的要求。中公專家解析：題干描述的是關(guān)鍵期的概念，關(guān)鍵期也叫最佳期。中公專家解析：“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是鞏固性原則。因為這種分類不止是條目的說明，還進一步告訴教師怎樣設(shè)置情境來達成預(yù)定的教學(xué)目標，因此被公認為具有處方性。中公專家解析：參見《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》“教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)”部分。中公專家解析：題干的描述體現(xiàn)了行動研究法的內(nèi)涵。中公專家解析：教師的天職與根本任務(wù)就是教書育人，詳情參見《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。中公專家解析：資源管理策略主要有時間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和學(xué)業(yè)求助策略?？忌璋盐兆⒁?、思維和意志的品質(zhì)，這些都是?？碱}。中公專家解析：1992年，原國家教委在制定九年義務(wù)教育的教學(xué)計劃時，把“教學(xué)計劃”更名為“課程計劃”。中公專家解析：題干描述的是課堂氣氛的概念。中公專家解析：我國最早采用班級授課制的是1862年設(shè)于北京的京師同文館。9.。四、簡答題 1.【答案要點】中公教師吉林分校(1)尊師愛生。2.【答案要點】(1)實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。(5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度。(3)掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一(發(fā)展性規(guī)律)。(3)對材料進行精細加工，促進對知識的理解。五、論述題 1.【答案要點】(1)創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。(2)校本課程開發(fā)的途徑主要有以下三點：①合作開發(fā)；②課題研究與實驗；③規(guī)范原有的選修課、活動課與興趣小組。尤其是當教師的本體性知識達到一定程度，能基本滿足學(xué)科教學(xué)所需時，其教學(xué)效果更取決于其他方面的知識，而與本體性知識的相關(guān)更小。這樣才利于教師自身的發(fā)展，利于提高教學(xué)質(zhì)量。只有這樣，才能在教學(xué)中旁征博引，游刃有余，教學(xué)效果才好。第三，現(xiàn)代教育理論認為，對一名教師而言，比學(xué)識更重要的，是為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境。作為教師，只有擁有一顆博愛的心，方能育人。 中公教師吉林分校() ？()A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C.《中華人民共和國教師法》 D.《中華人民共和國未成年保護法》？( (10.()的教學(xué)目標被公認為具有處方性。 ，我國中小學(xué)教師基于解決實際問題的需要，與專家、學(xué)者共同合作，將實際問題作為研究主題，以解決實際問題的研究方法是() 中公教師吉林分校() ：“如果你堅持每天早起背單詞，堅持一個月就給你買球鞋。()。()。()四、簡答題。但報紙，他從來不看一張；期刊，一年也翻不了幾回；圖書館，難得光顧；影視，幾乎不看。問題：請運用相關(guān)的教育理論知識分析這位老師的做法。”愛的天使起身向屋里走去，奇怪的是另外兩位天使也跟了進來。更多信息，歡迎關(guān)注：吉林省教師考試網(wǎng)第五篇：2015年吉林省特崗教師考試《中小學(xué)教育理論知識》專家命題卷八（范文模版）中公教師吉林分校2015年吉林省特崗教師考試《中小學(xué)教育理論知識》專家命題卷八中公吉林教育信息網(wǎng)：一、單項選擇題，再學(xué)習(xí)小數(shù)的加減會感覺很容易，這是學(xué)習(xí)()的作用。 () ，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是() ：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。3.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中將教學(xué)計劃稱為________，將教學(xué)大綱稱為_______。要達到懂、透、_______。三、判斷題，這樣才能獲得心理的滿足。()，而且要研究具體的學(xué)科內(nèi)容。()9.“多學(xué)近乎智，無知必無能”，說明知識掌握和智力發(fā)展是完全同步的。五、論述題，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個班的班集體？ ，試述教師應(yīng)如何平等地對待和尊重學(xué)生。在以后的作業(yè)上，趙老師每次都會寫一些鼓勵的話，例如：這次寫得真好，有沒有信心連得五個“優(yōu)”，等等。更多信息，歡迎關(guān)注：吉林省教師考試網(wǎng)