【正文】 ；（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。該教師并沒有將該班的學(xué)生認(rèn)定為差生，使學(xué)生建立了信心，為以后的發(fā)展指明了方向，即通過努力一定可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，體現(xiàn)了導(dǎo)向性原則。該教師根據(jù)該班學(xué)生的特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，從正面鼓勵教育，體現(xiàn)了因材施教的原則。④教師要有高度的教學(xué)機(jī)智，能夠正確及時地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。2.【答案】A。4.【答案】D。解析：教師是人類靈魂的工程師,對青年一代的成長起關(guān)鍵作用。其核心部分是課程目標(biāo)。解析：蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出最近發(fā)展區(qū)，認(rèn)為教育對兒童的發(fā)展能起主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，但需要確定兒童的兩種發(fā)展水平，一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是“最近發(fā)展區(qū)”。解析：校園文化是為保證學(xué)校教育活動順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。文飾：指一個人為掩飾易被他人取笑的行為去尋找理由為自己辯護(hù)；或巧妙地證明事實(shí)上他不能忍受的感情和行為是他所能忍受的。解析：升華：即把被壓抑的無意識沖動，通過某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗(yàn)樯鐣澰S的活動。13.【答案】B。因此選C。解析：建立和諧民主的師生關(guān)系是現(xiàn)代社會和現(xiàn)代教育民主化的內(nèi)容。解析：根據(jù)知識的不同表述形式，現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把個體的知識分為陳述性知識和程序性知識兩類。這類知識主要用來解決做什么和怎么做的問題，它包括一系列具體操作程序。5.【答案】ACD。2.【答案要點(diǎn)】（1）兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的；（2）兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動之中；（3）實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。按照學(xué)習(xí)結(jié)果從簡單到復(fù)雜可將其分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價六個層次。動作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動作技能方面所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。2.【答案要點(diǎn)】（1）市場經(jīng)濟(jì)的直接目的是為了取得價值，這一特點(diǎn)對教師人生價值觀有如下影響：①積極影響：社會主義市場經(jīng)濟(jì)要求商品生產(chǎn)者不能犧牲使用價值去追求價值，不能把價值作為唯一追求目標(biāo)。（2）商品通過等價交換來實(shí)現(xiàn)商品價值的特點(diǎn)對教師職業(yè)道德的影響：①積極影響：市場經(jīng)濟(jì)等價交換原則，有利于提高社會經(jīng)濟(jì)效益，有利于培養(yǎng)人們的效率、效益觀念，促進(jìn)人們更好地提高自己的素質(zhì)。在教育領(lǐng)域，教師隊(duì)伍中也存在這種現(xiàn)象。本例中，老師迅速處理了突發(fā)事情，既沒耽誤講課，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，是一舉三得的好事。教育機(jī)智實(shí)際上是教師本身所固有的教育素質(zhì)、素養(yǎng)，日常的教學(xué)工作的總結(jié)與積累，以及與教師個人具體工作相結(jié)合的一種綜合的教育能力，一種通過長期的積累而形成的一種品質(zhì)。第二篇：特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題試卷特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題匯編試卷（一）一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個小題，每小題1分，共15分)在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入括號內(nèi)。（安徽省） 4.“將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系”屬于（）。（九江市) ，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。（浙江?。? （）。（湖北省黃石市） （）。（貴州?。? —目的分析法 二、填空題（本大題共10個小題，每空1分，共15分）在下列每小題的空格上填上正確答案。”這是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。（湖北省黃石市）、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論和_____________?！案杉Z”指_____________，“獵槍”指_____________，這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法比知識更重要。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勑抡n程中教師角色將發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？（海南?。┝咐治觯?5分）（鄭州東區(qū)）一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學(xué)校普遍認(rèn)為的差班。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學(xué)生。解析：人類歷史上最早、最完整論述教育問題的著作是我國的《學(xué)記》。3.【答案】A。5.【答案】B。都體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀。解析：美國教育學(xué)家布魯納提出了結(jié)構(gòu)教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法。能覺察的刺激物的最小差異量稱為差別感覺閾限或最小可覺差，與之相應(yīng)的感受能力稱為差別感受性，它與差別閾限在數(shù)值上成反比。10.【答案】A。直接目標(biāo)是咨詢者向咨詢對象提供心理上的幫助，以使后者克服當(dāng)前的心理問題，并提高自身應(yīng)付挫折的能力。解析：前攝抑制：先學(xué)習(xí)的材料對后學(xué)習(xí)的材料的識記和回憶起干擾作用。它能使神經(jīng)細(xì)胞免于因興奮過度而耗盡，因而又叫保護(hù)性抑制。正確答案是D。B項(xiàng)逆向工作法也叫目標(biāo)遞歸策略，這種策略是從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā),按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸。：美國心理學(xué)家奧蘇貝爾提出，與機(jī)械學(xué)習(xí)相對的概念，指符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的知識建立實(shí)質(zhì)性的和非人為的聯(lián)系。四、簡答題 1.【答案要點(diǎn)】（1）教學(xué)目標(biāo)是否明確；（2）學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性的高低；（3）教學(xué)內(nèi)容正確與否；（4）教育方法是否恰當(dāng)；（5）教學(xué)結(jié)構(gòu)是否緊湊；（6）教學(xué)組織是否合理。（4）幫助家長更新成才觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)。（2）教師聘任制度，是聘任雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)?；蚪逃姓块T根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置的工作崗位，通過學(xué)校和教師簽訂聘任合同，聘請具有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)的一項(xiàng)制度。由于實(shí)行的聘任制，采用的是評審與考核相結(jié)合的辦法，既要評審教師的學(xué)術(shù)水平，又要考核教師任職期間履行職責(zé)所取得的工作實(shí)績，并堅(jiān)持思想政治條件與業(yè)務(wù)條件并重的原則，因而，從制度上保證了教師隊(duì)伍具有較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?！督處煼ā穼Ω骷壐黝悓W(xué)校教師的學(xué)歷有明確要求，這是教師聘任制在學(xué)歷條件上的依據(jù)。學(xué)?？梢酝ㄟ^聘任制，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，實(shí)現(xiàn)高級職務(wù)教師年輕化，增強(qiáng)隊(duì)伍活力，使教師隊(duì)伍在各個年齡段上呈有序分布狀態(tài)，保持教師隊(duì)伍的持續(xù)后勁。2.【答案要點(diǎn)】（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。該教師并沒有將該班的學(xué)生認(rèn)定為差生，使學(xué)生建立了信心，為以后的發(fā)展指明了方向，即通過努力一定可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，體現(xiàn)了導(dǎo)向性原則。該教師根據(jù)該班學(xué)生的特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，從正面鼓勵教育，體現(xiàn)了因材施教的原則。④教師要有高度的教學(xué)機(jī)智，能夠正確及時地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。（湘潭市） 2.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。（株洲市荷塘區(qū)） （）。（浙江省） ，榜樣示范法是很重要的一種方法。（哈爾濱市） ，但都屬于（）。這個現(xiàn)象說明了（）。（貴州省）。（海南省），經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的_______。（海南?。瑒e的同學(xué)發(fā)現(xiàn)舉報(bào)給老師，于是老師把小明叫到辦公室，問：“聽說你拿了別人的東西，那你告訴老師你這是第幾次了?”小明回答：“已經(jīng)是第五次了!”老師問：“你為什么不能改掉呢?”他說：“我總是管不住自己！”那么這個老師應(yīng)該采用_______去幫助小明。（江蘇?。ǎ?。（云南?。ǎ?，因此，教育目的就應(yīng)該僅僅根據(jù)社會發(fā)展的需要來確定。（廣州市）（）四、簡答題（本大題共3個小題，每小題5分，共15分）浙江?。浚ńK?。?。老師想了個辦法，一天，老師帶她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下，把蝴蝶結(jié)撞掉了都不知道。從此以后，她一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉（她一直以為蝴蝶結(jié)都在頭上），每天都昂起頭開心地走路。教師創(chuàng)設(shè)的情境一般包括生活展現(xiàn)的情境、圖畫再現(xiàn)的情境、實(shí)物演示的情境、音樂渲染的情境、言語描述的情境等。解析：中小學(xué)班主任工作的內(nèi)容非常多，主要有八方面的工作：了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、個別教育、班會活動、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評定、寫好工作計(jì)劃與總結(jié)。5.【答案】D。7.【答案】A。這種協(xié)調(diào)性，是具有生理缺陷的兒童發(fā)展的重要保障，使這些兒童不至于因某種生理機(jī)能的缺陷，而嚴(yán)重地阻礙其整體發(fā)展水平的實(shí)現(xiàn)?！疤依畈谎?，下自成蹊”原意為：桃樹李樹不招引人，但因它有花和果實(shí)，人們在它下面走來走去，走成了一條小路。11.【答案】D。13.【答案】A。15.【答案】B。2.【答案】√。解析：因感興趣而學(xué)屬于內(nèi)在動機(jī)。兩者有對立，但是均屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，并不是相互排斥。解析：該觀點(diǎn)屬于教育目的社會本位論，只看到教育目的受社會生產(chǎn)方式的制約，而忽視了教育目的也受人的發(fā)展需要制約。10.【答案】√。五、論述題1.【答案要點(diǎn)】（1）課程是指為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容的總和，是學(xué)校教育的核心，涉及教學(xué)過程中教師教什么和學(xué)生學(xué)什么的問題。2.【答案要點(diǎn)】復(fù)習(xí)是增強(qiáng)記憶，克服健忘的有效途徑，具體方法有：（1）及時復(fù)習(xí)；（2）過度學(xué)習(xí)；（3）合理選擇集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)；（4）排除前攝抑制和倒攝抑制的干擾；（5）復(fù)習(xí)的方法、方式多樣化；（6）動員多種感官參與記憶。六、案例分析 【答案要點(diǎn)】（1）上述案例表明：現(xiàn)代教育應(yīng)注重孩子自信心的培養(yǎng)，因?yàn)樽孕拍軐⒁粋€人的全部潛能調(diào)動起來，使人不斷努力并走向成功。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。第四篇：青海特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題試卷1青海特崗教師招聘考試小學(xué)教育理論真題匯編試卷1（2）二、填空題（本大題共10個小題，每空1分，共15分）在下列每小題的空格上填上正確答案?！边@是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。（湖北省黃石市）、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)論和_____________?！案杉Z”指_____________，“獵槍”指_____________，這句話強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法比知識更重要。錯選、多選或未選均不得分。（南昌市) （）。（貴州?。?B．學(xué)習(xí)策略 C．學(xué)習(xí)理念 D．學(xué)習(xí)目標(biāo) （）。（浙江省） ，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是級干部，以求得心理滿足。認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（）（浙江?。? ：追求成功的傾向和（）。（浙江省） 2． 下面關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的說法正確的是（）。（浙江?。? 三、填空題（本大題共10個小題，每空1分，共15分）在下列每小題的空格中填上正確答案。（江西?。?.《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)___________對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，___________，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。（吉林省）“躍”這個字，右邊的“夭”正好是今天學(xué)的這個字“笑”的下面的部分，于是當(dāng)學(xué)生再學(xué)“笑”這個字的時候就容易多了，這名教師運(yùn)用 ________原則來進(jìn)行教學(xué)的。（浙江?。┧摹⒑喆痤}（本大題共5小題，每小題6分，共30分）？（海南?。?。新學(xué)期的第一堂課，我的課漸入佳境，“咚”，一個礦泉水瓶子掉到地上，但不知道是哪個同學(xué)掉的，我看了一下大家，“別著急，天很熱，我也有點(diǎn)渴了，下課咱們再喝水，好嗎？”同學(xué)們輕聲的笑了起來，我的課繼續(xù)進(jìn)行，剛講了一會兒，“咚”，又一只礦泉水瓶子掉到了地上，同學(xué)們朝小新那邊看去，他的臉騰地紅了，站起來，“老師，我本來想??”，課堂上時間是很寶貴的，我馬上接上話：“小新，我知道你想把瓶子收起來，沒關(guān)系，先聽課，好嗎？”他如釋重負(fù)的坐下，同學(xué)們好像也松了一口氣，畢竟是第一節(jié)課，他們對老師的脾氣還不是很了解啊。（山東?。┰囉媒逃碚撝R對上述案例進(jìn)行分析。2.【答案】A。4.【答案】D。解析：教師是人類靈魂的工程師,對青年一代的成長起關(guān)鍵作用。其核心部分是課程目標(biāo)。解析：蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出最近發(fā)展區(qū)，認(rèn)為教育對兒童的發(fā)展能起主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，但需要確定兒童的兩種發(fā)展水平，一種是已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，另一種是兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平，這兩種水平之間的距離就是“最近發(fā)展區(qū)”。解析：校園文化是為保證學(xué)校教育活動順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)。文飾：指一個人為掩飾易被他人取笑的行為去尋找理由為自己辯護(hù)；或巧妙地證明事實(shí)上他不能忍受的感情和行為是他所能忍受的。解析：升華：即把被壓抑的無意識沖動，通過某種途徑或方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兛山邮艿幕驗(yàn)樯鐣澰S的活動。13.【答案】B。因此選C。解析：建立和諧民主的師生關(guān)系是現(xiàn)代社會和現(xiàn)代教育民主化的內(nèi)容。解析：根據(jù)知識的不同表述形式，現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把個體的知識分為陳述性知識和程序性知識兩類。這類知識主要用來解決做什么和怎么做的問題，它包括一系列具體操作程序。5.【答案】ACD。2.【答案要點(diǎn)】（1）兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的；（2）兒童的發(fā)展蘊(yùn)含于兒童主體的活動之中；（3）實(shí)現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。按照學(xué)習(xí)結(jié)果從簡單到復(fù)雜可將其分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合和評價六個層次。動作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動作技能方面所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。（2）貫徹啟發(fā)性原則的基本要求：①調(diào)動學(xué)生的主動性；②啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力； ③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力； ④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。教師不可能游離于市場經(jīng)濟(jì)潮流之外，有的人染上弄虛作假、追逐個人名利的壞思想、壞作風(fēng)，出現(xiàn)了人格的扭曲。②消極影響：市場經(jīng)濟(jì)的利益驅(qū)動的特點(diǎn)，又可以誘使一些為了滿足個人私欲而重利輕義乃至見利忘義，置國家人民利益于不顧。六、案例分析【答案要點(diǎn)】學(xué)生管理是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，課堂教學(xué)管理是學(xué)生管理的重要方面，而藝術(shù)的處理好上課過程當(dāng)中出現(xiàn)的“突發(fā)事件”也是課堂教學(xué)管理中非常重要的一個環(huán)節(jié)。作為老師，必須對學(xué)生理解和寬容，如果又能