20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)（5篇模版）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 議課的力度，要求課后與執(zhí)教者進(jìn)行交流，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，形成共識(shí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。一、課堂教學(xué)，教師之間互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。我們數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題，在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我們很注重集體備課，并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人，在此之前，大家必須先鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。三、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。一年級(jí)的主要以訓(xùn)練學(xué)生的口算為主。所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考試這段時(shí)間。一份耕耘，一份收獲。我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？），這三個(gè)問(wèn)題地把握還有所欠缺，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研組進(jìn)行了4次教師常規(guī)月檢和登記，并在教師會(huì)上作了情況通報(bào)。“送課”教研活動(dòng)。，聽(tīng)課節(jié)數(shù)都25節(jié)以上。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。一份耕耘，一份收獲。第四篇：20172018學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)20172018學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)本期以來(lái)，小學(xué)低段數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)下，按照開(kāi)學(xué)初擬定的教研工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究工作。二、取得的成績(jī)通過(guò)集體研討，教師對(duì)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容中的部分知識(shí)得到進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和深化，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了一定的提高，綜合能力得到了一定的發(fā)展。三、存在的問(wèn)題個(gè)別教師認(rèn)識(shí)不到位，缺乏緊迫感，在每月一次的常規(guī)檢查時(shí)，沒(méi)有按時(shí)上交所需檢查的業(yè)務(wù)材料，總是要拖延時(shí)間。幫助教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，督促教師努力學(xué)習(xí)本學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷探索教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)?；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)、提高教師理論水平當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論知識(shí)，了解教研教改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。結(jié)合當(dāng)前課改，全體教師認(rèn)真地不斷探索、自主實(shí)踐摸索著進(jìn)行課改的嘗試。學(xué)校的大多數(shù)老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。每位教師都以新課程思想來(lái)展開(kāi)自己的教學(xué)工作。每位教師這學(xué)期都完成聽(tīng)課至少15節(jié)?？偟膩?lái)看，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確。
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