【正文】 智慧共享。二、積極參與教學研討，尋求解決當下所教學生問題的辦法。就閱讀與寫作的知識與策略而言，具體的教學方案如：編寫了“學習寫作思維”的背誦材料——每周一篇，以論述類文章即知性散文為藍本，指導學生掌握作者行文的邏輯思路即文章的結(jié)構(gòu)，然后熟讀成誦。采取層級推進的方式，穩(wěn)步實行教學改革。以上明顯不足將于八月一日上課開始進行調(diào)整與改變。多數(shù)學生學習習慣不夠好，課堂聽講及做筆記、課后練習及知識拓展都存在不少問題。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力，要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力。重視課程資源的開發(fā)利用，有效地整合了課程資源和教學資源。豐富學生的知識面，讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ)。：利用學科自習時間進行知識充電。大作文8篇，詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。、期中考的制卷、閱卷、講評工作。校骨干教師培訓，并實施傳幫帶的青藍工程，有效的提高年輕教師的進步速度。馬老師給老師們示范了一堂復習專題研究課，取得了很好的效果；區(qū)級課題在教育局課題年檢中獲得優(yōu)秀，黃老師課題匯報發(fā)言受到教育局領(lǐng)導稱贊，并要在全區(qū)進行表揚；黃老師被中國教育學會評為“xxx”規(guī)劃課題“科研先進個人”。教科研方面，力求獲最高獎。大多數(shù)同學語文基礎(chǔ)知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。此外，加強了集體備課的力度，讓集體備課落得更實。二、夯實基礎(chǔ)，重視閱讀，勤勉寫作，延伸拓展，探索素養(yǎng)的提升，強化古詩文和文言知識的積累。三、具體工作的落實、教學進度。每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。，練習設(shè)計重科學。，抓好成績差的學生的具體指導工作，使班級穩(wěn)定。四、積極參加教科研工作，用理論指導實踐，在實踐中提升理論，從而推進教育教學工作上新的臺階，取得了一定的成果。：教材的處理力求精當，適當作有效延伸；備課組的研討力求有效；常規(guī)既要扎實，又要力求有創(chuàng)意；重點做好作文指導；組內(nèi)公開課適當加多；恰當時機組織好一項語文活動。全體老師按照教學計劃完成了必修等教學任務。三、加強傳統(tǒng)文化教育。在老師的引導鼓勵下，每個班同學都有練筆的習慣。一方面，老師根據(jù)“教學大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進行交流。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。許多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等?；仡櫿麄€學期的工作，我們付出了心血，灑下了汗水，做出了一些成績，當然也有一些不足。學期伊始，我們組在教務處的安排下，制定了全學期的教育教學計劃，正確處理了教學與自學、課堂與課下、常規(guī)教學與教研活動的關(guān)系，使得整個教學活動得以井然有序的進行。同時，我們還積極參加學校和語文教研組組織的教研活動，為教材的實施廣泛積累經(jīng)驗。作文,及時批改，作文課講評。強化表達與閱讀能力的訓練，抓主要矛盾。突出語文的學科性質(zhì)：工具性、人文性。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強訓練，注重提高學生的基本技能，強化基礎(chǔ)知識。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。：全年級15個班級，有強化班、普通班、美術(shù)班，班級層次不同，本學期，我備課組將針對具體狀況，分層次，分特點進行語文教學，讓學生對語文學習樹立信心，增強興趣，打牢基礎(chǔ)，力爭取得好成績。主要是增強和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力，繼續(xù)培養(yǎng)寫好記敘文的能力并重點培養(yǎng)學生寫作議論文的能力。：18周完成必修五，第9周期中考試復習，第10周期中考試以及評講試卷；1118周完成《史記選讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的部分內(nèi)容，19，20周期末考試復習。：積極參加各級教研活動，本學期每人一次推磨聽課活動，內(nèi)容為自己主備篇目，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動和各項競賽，認真組織學生參加適合的競賽和征文活動。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。三、教材處理精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。本學期教學任務重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。其中，《必修5》的教學重點在于第一單元中小說的主題和情節(jié)；第二單元是古代散文單元，其教學重點是品味古代抒情散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)力，繼續(xù)強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；第三單元是文藝學論文，教學重點是文學評論和文化散文的特點，文學批評的立論方法和論證方法；第四單元是科普文章，教學重點是學習理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會科普文章的語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。抓好兩率。掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)具體對象，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。雖然這些教材教過不止一遍，很熟悉了，但學無止境，只要下功夫鉆研，總會有新的收獲。每個人對每一篇課文的理解都會不同，這同樣會體現(xiàn)在學案編寫中。（3）努力營造和諧民主、緊張活潑的課堂氛圍，使學生敢問敢說，敢寫敢論，讀、說、議、評、寫貫穿始終。指導細、批閱細、講評細，個別指導要突出個性，優(yōu)秀作文要打印下發(fā)，典型問題要集中修改。做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作，使班級穩(wěn)定、學生成績穩(wěn)步提升。認真學習先進的教育教學理論，利用網(wǎng)絡教育平臺走出去，學進來，提高自己的教研教改水平，每一節(jié)講讀課都要寫出思路設(shè)計，撰寫好導學稿個案，課后寫出教學反思，及時總結(jié)課堂得失。附: 高二語文第一學期教學進度表：周次時間課時教學內(nèi)容單元測試一1—11必修第二單元作文1賈華麗出測試題一 二14—30必修第一單元作文2宋紅霞出測試題二 三1—16必修第三單元作文3賈華麗出測試三四19—30必修第四單元作文4李華茂出測試四五—113梳理探究、名著導讀、復習宋紅霞出總測試五六七六八七九八十九十一116—127 130—111 114—125 128—8 11—22 24—期中考試、選修第一單元選修第二、三單元 作文5選修第四、五單元 作文6選修第六、七單元 作文7選修八單元、復習、作文8期末考試考試賈華麗出測試賀艷麗出測試李華茂出測試宋紅霞出測試考試