音樂法國號(hào)教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁
【正文】 ，是豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的的創(chuàng)造性潛質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，只有將舞臺(tái)還給學(xué)生，給他們自由做主的空間，創(chuàng)新的火花就會(huì)隨處可見。并唱出歌曲斷與連的特點(diǎn)。學(xué)生掌握的非常好，興致也很高。通過聽他們很快就發(fā)現(xiàn)了“我”、“法”字拖的長些。本課的另一個(gè)難點(diǎn)是唱出歌曲斷和連的感覺，在這里我用了示范、對比等方法請生聽、看。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)非常重要，也不是一日之功。用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容既形象直觀，又能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞，同時(shí)，讓學(xué)生針對自己對歌曲的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。使他們能夠自主參與到學(xué)唱歌曲的過程中?！庇謶?yīng)該用什么樣的語調(diào)呢?另外，在歌曲教學(xué)時(shí)演唱形式可以多樣化，比如接口唱、指名唱等，使教學(xué)有所反饋，這樣學(xué)生學(xué)的不好的地方就能及時(shí)的得到補(bǔ)救。游戲在兒童生活中具有十分重要的意義。音樂新課標(biāo)所體現(xiàn)的一個(gè)核心的理念就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過主動(dòng)的參與，自由的探索，從而更好地體驗(yàn)、理解音樂，如今教師就是一個(gè)設(shè)計(jì)者的角色，盡量地把音樂教學(xué)過程設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)參與的音樂活動(dòng)。音樂法國號(hào)教學(xué)反思5《法國號(hào)》是一首短小精煉，朗朗上口的歌曲，歌詞和音調(diào)很形象的模仿了法國號(hào)，深深的吸引了孩子們。圖形譜可以讓學(xué)生形象地感受歌曲旋律的走向，潛移默化地感受歌曲中的各個(gè)要素。當(dāng)學(xué)生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學(xué)生把自己想象成一個(gè)小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器。擴(kuò)展資料：《法國號(hào)》音樂教學(xué)反思反思：法語是一個(gè)短暫的煉制，流行的歌曲，歌詞和色調(diào)是模仿法國形象，深深吸引了孩子們。在歌曲教學(xué)形式可以多樣化，如界面唱歌，唱歌等，使教學(xué)反饋，使學(xué)生可以學(xué)習(xí)一個(gè)不好的地方得到及
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