第2課時練習(xí)課(教案)-預(yù)覽頁
【正文】 。生：喜歡貓和猴的人數(shù)一樣多。第（1）題是按指定標(biāo)準(zhǔn)分類，第（2）題是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)練習(xí)。生2：2號和6號是長方體。師：這些圖形與我們前一節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形有什么不同？ 生1：這些圖形是立體圖形，前一節(jié)課學(xué)習(xí)的是平面圖形。（出示課題：立體圖形的面）【新課講授】，感知“面在體上”。師：你們剛才找的這些圖形它們的家是安在哪里？（3）課件演示——面在體上。小結(jié)：小朋友們真聰明，想出的辦法比書上的小朋友的還要多，真棒！（2）動手操作（畫一畫）。再動手做一做。④小結(jié)。生2：用長方體的面可以畫出長方形。（學(xué)生邊匯報，老師邊圈□、。師：哪兩個面是一對“好朋友”，為什么？生1：上面的面和下面的面是“好朋友”，因為它們的面相等。匯報、交流。下面就請各組按照自己喜歡的方法剪一剪，畫一畫，比一比，驗證一下。師：說得很正確。匯報、交流。如果把它折起來，你猜它應(yīng)該是一個什么物體？生：正方體。生2：5號和6號相對。師：請同學(xué)們用桌子上的展開圖折一個正方體，再看一看1號和2號是不是相對的面，5號和6號是不是相對的面，4號和3號是不是相對的面?！菊n堂作業(yè)】，用哪個物體可以畫出左邊的圖形。左面和（）面同樣大。（1）數(shù)字“1”的對面是數(shù)字（）?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)練習(xí)。學(xué)生判斷有困難。第四篇：第5課時 5的倍數(shù)練習(xí)課第5課時練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第12～13頁練習(xí)三第7～12題 學(xué)習(xí)目標(biāo)：、5倍數(shù)的特征，熟練應(yīng)用5倍數(shù)的特征進(jìn)行判斷。師：小明的媽媽也非常喜歡花，有一天她去逛花店：玫瑰3元/枝，郁金香5元/枝，馬蹄蓮10元/枝，她買了一些馬蹄蓮和郁金香，付給售貨員50元，找回了13元，小明的媽媽馬上就知道找回的錢不對。師：同學(xué)們靈活地利用了5的倍數(shù)的特征解決了生活中的實際問題非常了不起，這節(jié)課我們就來針對這些內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。(3)同時是5的倍數(shù)的最大三位數(shù)是()，最小三位數(shù)是()?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識與技能：熟練運用平行四邊形的面積公式計算平行四邊形的面積，解決相關(guān)的實際問題?！窘虒W(xué)重、難點】重 點：運用所學(xué)知識解決有關(guān)平行四邊形面積的應(yīng)用題。【教學(xué)過程】一、基本訓(xùn)練1．復(fù)習(xí)回顧： 師：上節(jié)課我們一起探究了平行四邊形的面積計算公式，誰來說說要求面積必須知道什么？怎樣求？教師板書公式。3．只列式不計算：選擇合適的底和高求平行四邊形的面積。(2)如果問題改為“每公頃可收小麥7000千克，這塊地共可收小麥多少千克”，必須知道哪兩個條件？學(xué)生先獨立列式，然后集體講評： 先求這塊地的面積：25078247。10000)(4)小結(jié)：上述幾題，我們根據(jù)一題多變的思想進(jìn)行練習(xí)，尤其是變式后的兩道題，都是要先求面積，再變換成積后才能進(jìn)入下一步計算，否則就會出現(xiàn)問題。(3)啟發(fā)學(xué)生得出：等底等高的平行四邊形的面積相等。）4．練習(xí)十九第8題。(2)引導(dǎo)學(xué)生討論：根據(jù)哪兩個條件可以求出這塊麥田有多少公頃？ 要求平均每公頃收小麥多少噸，必須知道哪兩個條件？(3)讓學(xué)生自己列式，再全班集體訂正。四、課堂小結(jié)組織學(xué)生認(rèn)真回顧這節(jié)課的知識，說一說自
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