第2課時練習(xí)課(教案)-文庫吧
2025-10-26 22:38 本頁面
【正文】 ？ 生：6個人。然后知道學(xué)生把喜歡其他小動物的人數(shù)數(shù)出來。師：看著這些數(shù)字大家發(fā)現(xiàn)了什么嗎？ 生：喜歡大熊貓的人數(shù)最多。生：喜歡貓和猴的人數(shù)一樣多。生：喜歡小烏龜?shù)娜藬?shù)最少。老師指引學(xué)生從所看到的圖中得出結(jié)論，并以學(xué)生為主，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中 1 的主人翁地位?！菊n堂作業(yè)】。第（1）題是按指定標準分類，第（2）題是按不同標準分類?？梢园雌矫鎴D形和立體圖形分兩組，也可以按顏色分兩類?？梢园刺焐巷w的和地上走的分兩類，也可以按2只腳和4只腳分兩類，還可以按大小分兩類?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課大家收獲了什么？請與同學(xué)討論?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊中本課時對應(yīng)練習(xí)。第3課時練習(xí)課在教學(xué)中，教師多采用生活中的實例指導(dǎo)學(xué)生獨立思考，對我們生活中的事物進行分類，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，明白“生活處處有數(shù)學(xué)”。第三篇：第3課時 練習(xí)課(教案)第3課時練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材第7頁練習(xí)一。【教學(xué)目標】，讓學(xué)生認識立體圖形（長方體和正方體）面的特征，初步感知平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系?！局攸c難點】。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】師：同學(xué)們，在以前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了哪些立體圖形？ 生：長方體、正方體、圓柱和球。出示下圖：師：你能說出這些圖形的名稱嗎？ 生1：1號是圓柱。生2：2號和6號是長方體。生3：3號是球。生4：4號和5號是正方體。生5：7號叫三棱柱。師：這些圖形與我們前一節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形有什么不同？ 生1：這些圖形是立體圖形，前一節(jié)課學(xué)習(xí)的是平面圖形。生2：從這些圖形中可以找到前一節(jié)課學(xué)習(xí)的平面圖形。師：有道理。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。（出示課題：立體圖形的面）【新課講授】，感知“面在體上”。（1）觀察操作。出示下列圖形：師：你能從桌面上的這些立體圖形中，找出這樣的圖形嗎？請大家找一找、摸一摸，同桌之間說一說。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。師：你們剛才找的這些圖形它們的家是安在哪里？（3）課件演示——面在體上。（1）從立體圖形中找平面圖形。師：剛才小朋友們通過觀察發(fā)現(xiàn)了這些圖形的家都安在立體圖形上，你能獨立想方法讓他們的家從立體圖形上搬出來，住在紙上嗎？學(xué)生獨立思考。小結(jié)：畫、印、描、折。小結(jié)：小朋友們真聰明，想出的辦法比書上的小朋友的還要多，真棒?。?）動手操作（畫一畫）。①提要求。師：你們想不想也來動手印一印或描一描？要求：小組合作完成。，每張紙只描或印一個圖形。，再動手做一做。比一比哪一組合作得好。②小組合作。③全班交流。④小結(jié)。師：剛才小朋友通過小組合作，幫助把這些平面圖形的家安到了紙上。現(xiàn)在 2 我們來說一說，用哪個物體可以畫出左邊的圖形？請把它圈起來。生1：用正方體的面可以畫出正方形。生2：用長方體的面可以畫出長方形。師：能畫幾種大小不同的長方形？ 生3：3種。生4：用三棱柱的面可以畫出三角形。生5：用圓柱的面可以畫出圓形。（學(xué)生邊匯報，老師邊圈□、。（1）了解長方體各個面之間的關(guān)系。出示一個長方體盒子。師：長方體有幾個面？ 生：6個面。師：哪兩個面是一對“好朋友”，為什么？生1：上面的面和下面的
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