第2課時(shí)練習(xí)課(教案)-文庫(kù)吧
2025-10-26 22:38 本頁(yè)面
【正文】 ？ 生：6個(gè)人。然后知道學(xué)生把喜歡其他小動(dòng)物的人數(shù)數(shù)出來(lái)。師：看著這些數(shù)字大家發(fā)現(xiàn)了什么嗎？ 生：喜歡大熊貓的人數(shù)最多。生：喜歡貓和猴的人數(shù)一樣多。生：喜歡小烏龜?shù)娜藬?shù)最少。老師指引學(xué)生從所看到的圖中得出結(jié)論，并以學(xué)生為主，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中 1 的主人翁地位?！菊n堂作業(yè)】。第（1）題是按指定標(biāo)準(zhǔn)分類，第（2）題是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類?？梢园雌矫鎴D形和立體圖形分兩組，也可以按顏色分兩類?？梢园刺焐巷w的和地上走的分兩類，也可以按2只腳和4只腳分兩類，還可以按大小分兩類?！菊n堂小結(jié)】這節(jié)課大家收獲了什么？請(qǐng)與同學(xué)討論?！菊n后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。第3課時(shí)練習(xí)課在教學(xué)中，教師多采用生活中的實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)我們生活中的事物進(jìn)行分類，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，明白“生活處處有數(shù)學(xué)”。第三篇：第3課時(shí) 練習(xí)課(教案)第3課時(shí)練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】教材第7頁(yè)練習(xí)一?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形（長(zhǎng)方體和正方體）面的特征，初步感知平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】?！緩?fù)習(xí)導(dǎo)入】師：同學(xué)們，在以前的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了哪些立體圖形？ 生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。出示下圖：師：你能說(shuō)出這些圖形的名稱嗎？ 生1：1號(hào)是圓柱。生2：2號(hào)和6號(hào)是長(zhǎng)方體。生3：3號(hào)是球。生4：4號(hào)和5號(hào)是正方體。生5：7號(hào)叫三棱柱。師：這些圖形與我們前一節(jié)課學(xué)習(xí)的圖形有什么不同？ 生1：這些圖形是立體圖形，前一節(jié)課學(xué)習(xí)的是平面圖形。生2：從這些圖形中可以找到前一節(jié)課學(xué)習(xí)的平面圖形。師：有道理。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系。（出示課題：立體圖形的面）【新課講授】，感知“面在體上”。（1）觀察操作。出示下列圖形：師：你能從桌面上的這些立體圖形中，找出這樣的圖形嗎？請(qǐng)大家找一找、摸一摸，同桌之間說(shuō)一說(shuō)。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。師：你們剛才找的這些圖形它們的家是安在哪里？（3）課件演示——面在體上。（1）從立體圖形中找平面圖形。師：剛才小朋友們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了這些圖形的家都安在立體圖形上，你能獨(dú)立想方法讓他們的家從立體圖形上搬出來(lái)，住在紙上嗎？學(xué)生獨(dú)立思考。小結(jié)：畫、印、描、折。小結(jié)：小朋友們真聰明，想出的辦法比書上的小朋友的還要多，真棒?。?）動(dòng)手操作（畫一畫）。①提要求。師：你們想不想也來(lái)動(dòng)手印一印或描一描？要求：小組合作完成。，每張紙只描或印一個(gè)圖形。，再動(dòng)手做一做。比一比哪一組合作得好。②小組合作。③全班交流。④小結(jié)。師：剛才小朋友通過(guò)小組合作，幫助把這些平面圖形的家安到了紙上?，F(xiàn)在 2 我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，用哪個(gè)物體可以畫出左邊的圖形？請(qǐng)把它圈起來(lái)。生1：用正方體的面可以畫出正方形。生2：用長(zhǎng)方體的面可以畫出長(zhǎng)方形。師：能畫幾種大小不同的長(zhǎng)方形？ 生3：3種。生4：用三棱柱的面可以畫出三角形。生5：用圓柱的面可以畫出圓形。（學(xué)生邊匯報(bào)，老師邊圈□、。（1）了解長(zhǎng)方體各個(gè)面之間的關(guān)系。出示一個(gè)長(zhǎng)方體盒子。師：長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？ 生：6個(gè)面。師：哪兩個(gè)面是一對(duì)“好朋友”，為什么？生1：上面的面和下面的
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