研討課教學反思-預(yù)覽頁
【正文】 給各位前輩們帶來一些啟發(fā)，讓二十八中學的英語課成為老師愛講，學生愛上，又能夠保證教學質(zhì)量的示范課程。對于剛學了半年，英語語感尚未完全形成的三年級同學來說，學習內(nèi)容本身難度有所拔高，教學工作會稍顯吃力，這一點我在課堂預(yù)設(shè)時都有考慮到。此次的教學步驟，我強調(diào)了輸入輸出活動交替的教學方式，讓整堂課自然流暢。因為這點課前的學情了解不夠透徹，使得watermelon拆開來學習的設(shè)計目標未能如愿（water+melon=watermelon本是為了降低學習難度）。因為此次的教學重點是體現(xiàn)小班化，所以要關(guān)注每一位學生。第三篇：作文研討課反思作文研討課反思六年三班李江杰一、教學理念:本節(jié)作文講評課是在上一節(jié)作文指導課——根據(jù)圖片進行合理想象,然后寫一個故事而進行的一堂課。盡量采用討論式、啟發(fā)式。學生根據(jù)要求評改，教師及時點撥。題目沒寫板書有點畫蛇添足。評價語言應(yīng)再感性一些，多給學生一些鼓勵，特別是學困生，應(yīng)多一些關(guān)心和機會。錢老師為了讓學生們輕松地明白、學會本節(jié)課，收集了大量的實際例子，讓學生們重點觀看時間表示的方法，從視覺上先給學生一個感性印象。再比如，為什么普通計時法要加上時間詞，而24時計時法不需要加時間詞呢？雖然有同學注意到這個問題的，可能只是把它看做一個習慣，并沒有深入思考，而這正是真正要老師引導的地方。但是，有一點就是，錢老師的課上，節(jié)奏有點快，老師很多時候都是在自問自答，留給學生的思考時間課空間較少。東環(huán)路 學校 ↑北 ?————————? ? ?——————? 汽車站 科技館 在學習新知識時，學生的第一印象是非常重要的，就如品嘗一道菜，你第一次吃不好吃，以后你就很難認為它好吃了。自然而然地，課堂順利地進行著習題的練習。2 6 14 8 2 0 8 ??????（）（）的積 2 6 ??????（）（）的積 4 6 8 ??????（）（）的積，（）位的“0”不寫 可見，我作為老師并沒有做好引導和指導，沒有備好課，沒有把握好新知識的核心思想，給學生們造成不可言喻的學習困難。第三節(jié)課是劉松老師的《用字母表示數(shù)》。學生們這樣猜到：0、4??劉老師不斷地坐著引導，問：到底是幾支呢？這時一名學生猜到，說是n支，劉老師聽到這，不忘問到“為什么？”，“因為不知道具體是幾！”游戲進行到 這里，講臺上的學生開始解開謎底。劉老師時刻在提醒著大家這樣一個問題，“為什么要用字母表示，因為不確定”。我感覺這樣教學挺不錯的，教學很順利。學習數(shù)學，本就應(yīng)該學習的是知識中蘊含的數(shù)學思想，而實際當中，我們很多老師只是簡單傳授知識。再比如徐老師與學生們拉家常，發(fā)現(xiàn)鄭州變化很大等等。劉老師的課堂數(shù)學游戲更多，從一至終，整個課堂都沒有離開過游戲，同學們樂在此中，如猜粉筆，10秒內(nèi)從0能寫到幾，1秒內(nèi)寫完所有的自然數(shù)等等。再如劉老師在教學“5n=5?n=5n”時，教學“→?”的原因，即Х與相近，所以用?代替，滲透數(shù)學文化知識與思想。但是我感覺，數(shù)學也是要“說”的，不光要“思”，“說”也十分重要。以上是我的個人觀點。三年級學生處于水平二階段，接受能力較強，而且紀律觀念加強所以適當?shù)年犃嘘犘巫兓毩曈兄谒麄冊鰪妼W生的集體主義意識。三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。本課重點： A、隊形變化時的要領(lǐng)以及隊形變化后的秩序； B、蛙跳跳躍時身體下蹲充分； 本課難點： 蛙跳起跳后的展伸動作。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作”和“個人練習”相結(jié)合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。對列隊形練習二列橫隊變四列橫隊（45分鐘）教學步驟：1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫 隊的口令、要領(lǐng)； 2）教師與體育委員作示范；3）教師口令學生練習，排頭到排尾。教學步驟：1）教師提示并模仿青蛙各種跳躍的動作； 2）學生發(fā)揮想象，進行各種跳躍動作的模仿； 3）教師扮演大青蛙，共同參與游戲。組織隊形：一路縱隊為一組，學生分為四組進行練習。組織隊形：同上。王正洋
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1