【正文】 滅，你認(rèn)為他在連接電路時可能出現(xiàn)的問題是______________________________________________________．例2：浙江省2006衢州小剛家里有一臺電熱烘干機(jī)，工作原理如圖所示。求：(1)電熱烘干機(jī)工作6小時消耗的電能是 千瓦時。（選填”短路“或”開路）（2）小明排除故障后，燈泡正常發(fā)光，此時電流表示數(shù)如圖乙所示，、教學(xué)反思第二篇：電功率復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計電功率復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計【自主學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知道電能的單位是焦耳、千瓦時及它們之間的關(guān)系。認(rèn)識電能表并會應(yīng)用。、態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。3．關(guān)于額定功率和實際功率的說法，正確的是：（）； ； ； 。6．要把一只標(biāo)有“12V、”字樣的小燈泡接在18V的電源上，必須串聯(lián)一只多大的電阻才能使燈泡正常發(fā)光？這個電阻的功率多大？你認(rèn)為這樣做有哪些好處與不足的地方？ 教案（一）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)回憶所學(xué)知識，填寫相關(guān)內(nèi)容，形成本單元知識網(wǎng)絡(luò)。注意事項：W、U、I、t要一一對應(yīng)，如計算R1在t1時間內(nèi)的電功W1=U1I1t1，R2在時間t2內(nèi)的電功W2=U2I2t2，而要計算某電路的總電功W總=U總I總t。（三）典題引領(lǐng)，鞏固拓展例若有兩電阻R1=3Ω，R2=6Ω，把它們串聯(lián)在6V的電源上，在1min內(nèi)電流做的功各是多少？電路中的電功是多少？若把它們并聯(lián)在這個電源上，在1min內(nèi)電流所做的功各是多少？電路中的總功是多少？例某同學(xué)家有1臺60W彩電，3盞60W的電燈，4臺40W的電扇，每天各用電器平均少用1h，試計算1個月（以30天計算）共節(jié)約多少千瓦時電？這些電可供1臺200W的洗衣機(jī)工作多少小時？ 反思教師和學(xué)生生成的問題：關(guān)于“電功率”的教學(xué),一直都是難點，因為這個地方公式多,物理知識抽象,學(xué)生不易理解?？偟膩碇v，這節(jié)課上后我感覺身體有些累，估計我的學(xué)生們聽我的課后也一定很累，責(zé)任主要還是在于老師沒上好這節(jié)課，以后我的教學(xué)生涯還很長，我一定要從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，積累更多的經(jīng)驗，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課！第三篇：電功率教學(xué)設(shè)計八年級物理下冊《電功率》教學(xué)設(shè)計山陽縣十里中學(xué) 陳彩霞一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教課書八年級物理下（人教版），第八章第二節(jié)《電功率》。在此基礎(chǔ)上可通過問題引出電功率的計算，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電功率 的單位。（3）額定功率和實際功率 利用演示實驗實驗。過程與方法：觀察、體驗電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備實驗器材：電能表、電燈（100W、40W、15W）、電爐、學(xué)生電源、導(dǎo)線若干、燈座、小燈泡、滑動變阻器、電壓表、開關(guān)。國際單位比瓦大的單位是千瓦的符3號是KW，它跟W的關(guān)系是：1KW=10W。(要求學(xué)生在運(yùn)用公式P = W/t計算時，注意各個物理量單位統(tǒng)一，最好各量都用國際單位)“千瓦時”的來歷： [提問] 千瓦時、千瓦是什么物理量的單位？ [例題]某個用電器的功率為1KW，它工作一小時所消耗的電能是多少? 解：p=1kw t=1h 由P=W/t 可得w=pt =1kw﹒1h二、電功率的計算： P(W), t(s)→W(J)即： P(KW), t(h)→W(KW?h→度)1千瓦時是功率為1KW的用電器使用1h所消耗的電能。）實際電壓：用電器實際工作時的電壓叫做實際電壓。當(dāng)Ｕ實際=Ｕ額定時，Ｐ實際=Ｐ額定 當(dāng)U實際U額定時，Ｐ實際Ｐ額定（三）課堂練習(xí)一種彩色燈泡的額定電壓是36V，要接在220V的電路中。能的概念；這節(jié)課的難點是學(xué)生對額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反復(fù)運(yùn)用，更加造成了困難。本文就塑造了兩位有著獨特技藝、獨特性格的民間高人形象?？傄プx才能產(chǎn)生興趣。【教學(xué)目標(biāo)】有感情地朗讀課文，把握人物形象?！窘虒W(xué)重點難點】重點：體會本色樸素、幽默傳神極富表現(xiàn)力的語言特色。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)學(xué)生美讀課文，讀出聲調(diào)、語氣，讀出情趣，要讀得活靈活現(xiàn)、聲情并茂。集中鑒賞本文獨特的語言風(fēng)格，揣摩語句的豐富意蘊(yùn)。如：畫畫；剪紙、折紙之類的小手工；口技、墊球等絕活…… 課堂學(xué)習(xí)（學(xué)生匯報自學(xué)成果，教師點撥提升）一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天學(xué)習(xí)的課文是馮驥才的短篇小說《俗世奇人》。馮驥才，天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長、著名作家?！比纾骸八⒆永睢?、“泥人張”等。（完成“研討與練習(xí)”第一題），實際上是存在的。但是“功夫深”這三個字不僅僅指為此花去的時間，它還涵蓋了意志品德。“泥人張”捏泥人，單只妙手見功夫；護(hù)尊嚴(yán)，一身傲骨笑權(quán)貴。首先，由小組代表范讀揣摩的語段，再談?wù)勌幚淼睦碛?。③手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。②重音在“活”上，?qiáng)調(diào)在特定環(huán)境下的生存方式，“地地道道”語氣要中肯，節(jié)奏要慢。（說明：通過朗讀教學(xué)，讓學(xué)生自發(fā)地體會課文的思想感情。如今的社會，不可以沒有信息，不可以不關(guān)注時代的潮流，不可以不和他人溝通、合作，更不可以沒有法律意識。讀這樣的作品，如夏日飲冰茶，爽口又爽心。剛剛上完一節(jié)研討課，靜下心來想想整堂課的得與失。第四篇：《電功率》教學(xué)設(shè)計《電功率》教材首先通過將不同功率的用電器分別接在電路中工作時，電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢不同，使學(xué)生通過實驗直接比較出在相同時間里，鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)不同。而后介紹額定電壓、額定功率的相關(guān)知識，最后說明電功率的測量，為下一節(jié)的教學(xué)埋下了伏筆?！具^程與方法目標(biāo)】，讓學(xué)生體驗電功率概念的建立過程?！窘虒W(xué)難點】能綜合運(yùn)用學(xué)過的知識解決簡單的電功率問題。剛才的實驗說明了電流做功也有快慢之分，用什么表示電流做功的快慢呢？引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識：電功率的意義：表示電流做功快慢的物理量。教師為學(xué)生展示一些家用電器的電功率。例題1：，通電2min,小燈泡的電功率是大？解：P=W/t=UIt/t=UI==1W答：小燈泡的電功率是1W。h”。h答：一個月用電kW這位記者錯在哪里?學(xué)生總結(jié)：這位記者的說法混淆了電能和電功率概念?，F(xiàn)象：在電壓為V時，燈泡正常發(fā)光；在低于V時，燈泡發(fā)光暗淡；在高于40V時，燈泡強(qiáng)烈發(fā)光。3．實際電壓、實際功率實際加在用電器兩端的電壓叫做實際電壓，用電器在實際電壓下工作時的功率叫做實際功率。展示圖片：生活中各種用電器的銘牌。3．功率的定義：電流在單位時間內(nèi)所做的電功。7．實際功率與額定功率的關(guān)系U實＝U額P實=P額U實＜U額P實U實＞U額P實P額四、布置作業(yè)：課后“動手動腦學(xué)物理”。定義式：P=W/t二、“千瓦時”的來歷由W=Pt可知，1kW、實際功率U實=U額，則P實=P額；用電器正常工作。過程和方法：通過與機(jī)械功率相對照進(jìn)行電功率的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)過程：（一）引入新課請同學(xué)們看以下兩張照片，照片中的物體名稱是什么？（節(jié)能燈）兩張照片中有什么不同呢？有同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，它們的功率不同，一只是40W，一只是60W 通過八年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)我們知道“W”是功率的單位，是描述物體做功快慢的物理量。例1：電流通過電扇工作1min，消耗的電能是2400J；電流通過洗衣機(jī)工作1min時消耗的電能是6000J；電流通過哪個用電器時電流做的功多？電流通過哪個用電器時做功快？為什么？解答：洗衣機(jī)消耗電能6000J，電扇消耗電能2400J，所以電流通過洗衣機(jī)時，做的功多。因為洗衣機(jī)和電扇消耗相同的電能，洗衣機(jī)用的時間短。h”的來歷，說說自己的理解。h就是功率為1kW的用電器使用1 h所消耗的電能。hkW和 kW那么，由P=UI，我們可以知道小燈泡的電功率也在一直發(fā)生變化，所以小燈泡的亮度是由它的功率決定的。同學(xué)們已經(jīng)掌握了電能、電功率的知識，了解了它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，在上節(jié)課中也已經(jīng)知道用電能表可以來測量用電器消耗電能的多少。理論依據(jù)已經(jīng)有了，那么具體怎么操作呢？先記下電能表的示數(shù)，然后讓電視機(jī)工作?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)另一種測量電功率的辦法。提醒同學(xué)們一定要注意符號的意義和單位，公式中電流、電壓、功率的W單位都只能用安培、伏特和瓦