人教版一下《 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》 2-預(yù)覽頁
【正文】 30+2。你能告訴大家是怎樣計(jì)算的 嗎？ [讓學(xué)生知道：為什么要進(jìn)行減法計(jì)算，再依據(jù)減法的含義，從 32里去掉 2，計(jì)算 322的結(jié)果，可以依據(jù)數(shù)的組成知識(shí)， 32里面有 3個(gè)十和 2個(gè)一，去掉 2個(gè)一還剩 3個(gè)十，就是 30；還可以這樣想：減法是加法的逆運(yùn)算， 3個(gè)十和 2個(gè)一加在一起就是 32，從 32中減去 2個(gè)一，就剩下 3個(gè)十即 30。 ] 運(yùn)用實(shí)踐操作，鞏固練習(xí) 1．?dāng)[一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。 b．根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應(yīng)的算式。 ] 2．?dāng)?shù)學(xué)游戲：誰先吃到玉米？ 教師創(chuàng)設(shè)情境：熊媽媽帶著她的熊寶寶來到野外的草地上。 [通過有趣的故事，把學(xué)生帶入游戲情境之中，利用游戲進(jìn)行口算練習(xí)可調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué) 習(xí)的積極性，使全班學(xué)生都參與到愉快的活動(dòng)中。游戲結(jié)束后，對(duì)每組算得又對(duì)又快的學(xué)生給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。 [通過計(jì)時(shí)計(jì)算，可提高學(xué)生的自信度，通過說兩題的計(jì)算過程，加強(qiáng)對(duì)新知的鞏固程度。為了讓學(xué)生有不同的發(fā)展，可讓程度較好的學(xué)生把自己的思維過程抽象成數(shù)學(xué)算式。 ] 小結(jié)
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