整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)-整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ”，獨(dú)立探索師：剛才我們解決了“爸爸和媽媽一共摘了多少個(gè)？”這個(gè)問(wèn)題，“媽媽和小陽(yáng)一共摘了多少個(gè)？”這個(gè)問(wèn)題怎么列式呢？預(yù)設(shè)：30+6=師：30+6又該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，如果有困難，可以再請(qǐng)小棒和計(jì)數(shù)器幫助。預(yù)設(shè)2：用擺小棒的方法。師：“數(shù)一數(shù)”、“擺一擺”和“撥一撥”為我們提供了幾種不同的思考方法，你還有更簡(jiǎn)便的計(jì)算方法嗎？預(yù)設(shè)4：不用借助學(xué)具，計(jì)算“30+6”想數(shù)的組成就能計(jì)算出得數(shù)，3個(gè)十和6個(gè)一合起來(lái)是36。師：同學(xué)們你們很會(huì)思考，你們不僅想出了這么多的方法，而且通過(guò)自己的思考尋找到了其中最簡(jiǎn)單好用的方法?！罢f(shuō)組成”這種方法在加法和減法的計(jì)算中都可以幫助我們計(jì)算。三、溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展師：回顧剛才這幾個(gè)算式，“40+30”是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，“30+6”和“40+6”是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，“5650”是幾十幾減幾十，“233”是幾十幾減幾。小結(jié)：同學(xué)們剛才經(jīng)過(guò)你們自己的思考已經(jīng)探索出整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的方法了，下面用你總結(jié)的方法再來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)題吧。師：收獲的南瓜、玉米和石榴一同運(yùn)到了市場(chǎng)上，瞧,他們現(xiàn)在在做什么？你會(huì)用列式幫他們算一算還剩了多少果實(shí)嗎？玉米南瓜石榴原有50個(gè)37個(gè)28個(gè)賣出30個(gè)30個(gè)8個(gè)還剩（ ）個(gè)（ ）個(gè)（ ）個(gè) 師：豐收的果園還有著許多成熟的果子，猜猜果實(shí)后面擋住的數(shù)字是幾？猜對(duì)了你就能摘到這個(gè)果子。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲？預(yù)設(shè)：我學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的口算方法了。[板書設(shè)計(jì)]
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