【正文】 一、創(chuàng)設(shè)情境公園里舉行花卉展，同學(xué)們想不想去看？（電腦演示）這么多漂亮的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來的。要想知道紅花和黃花一共有多少盆?怎樣計(jì)算?板書(10+20)誰還有不同的算式?板書：20+1010+20等于多少?你是怎樣想出來的?請每組的幾個同學(xué)討論(小組討論)全班交流：：30：因?yàn)?+2=3所以10+20=30：10和20組成功率30：因?yàn)?010=20，所以10+20=30：10里面有一個10，20里面有2個10，加起來一共是3個10，也就是30。想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？板書：3010=20你怎么知道3020等于20給你們組的同學(xué)說一說（小組交流）我們算出的結(jié)果對嗎？請同學(xué)們再用擺小棒的方法來驗(yàn)證一下。經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過程，體會新舊知識間的聯(lián)系，獲得可以根據(jù)已有知識、方法學(xué)習(xí)新內(nèi)容的初步經(jīng)驗(yàn)。二、自主探索教學(xué)例題。）（6）談話：我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，（板書課題）同學(xué)們的算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎么算的？教學(xué)試一試。三、鞏固應(yīng)用想想做做第1題。讓學(xué)生自己出一組這樣的題并進(jìn)行計(jì)算。仔細(xì)看圖，你知道火車怎么開嗎，說給大家聽聽。四、全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們積極思考，并與小伙伴討論，學(xué)到了很多知識，你有哪些收獲？說給大家聽聽。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解并掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少的問題的解題方法。教師：看看黑板上的圖，你能提出什么問題？學(xué)生如果提：一共有多少個？教師隨學(xué)生的回答板書，并讓學(xué)生說一說怎樣解決這個問題。引導(dǎo)學(xué)生說出減法表示。教師：請你你剛才學(xué)的方法，填寫好數(shù)學(xué)書36頁上的題。列式并把這道題解答出來。整十?dāng)?shù)加減教案8教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的過程，會口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。二、自主探索，合作交流教學(xué)例題（1）提問：看著這些冰糖葫蘆，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生可能會提：一共有多少串冰糖葫蘆？一共有多少個冰糖葫蘆？小松鼠比小熊多拿多少個？小熊比小松鼠少拿多少個？）（2）求一共有多少個冰糖葫蘆用什么方法計(jì)算？怎么列算式？（3）學(xué)生回答，教師板書：30＋20＝（4）提問：為什么用加法計(jì)算？（5）你想怎樣算？可以用學(xué)具擺一擺，可以結(jié)合以前學(xué)過的知識來想一想，也可以和周圍的同學(xué)討論，然后說給組內(nèi)的小朋友聽。課件顯示。小結(jié)：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計(jì)算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算?！跋胂胱鲎觥钡?題（1）出示第一組、第二組題讓學(xué)生按組計(jì)算。“想想做做”第4題談話：小鴨子20＋20找到了它的媽媽40。課堂作業(yè)“想想做做”第6題。我認(rèn)為整十?dāng)?shù)加，減整十?dāng)?shù)是兩位數(shù)計(jì)算的起始課，是學(xué)生進(jìn)行100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課是計(jì)算教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容之一，老師應(yīng)該重視。課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。要達(dá)到這個目標(biāo)，除了讓學(xué)生通過動手操作、自主探索、合作交流掌握算法，還需要組織好練習(xí)。做對比練習(xí)，看珠子圖寫算式這道題時，我只是簡單的讓學(xué)生比較了一下，因?yàn)榕聲r間不夠，就沒有重點(diǎn)說明3和30各表示什么意思？應(yīng)該讓學(xué)生明白計(jì)數(shù)單位不同不能進(jìn)行相加或相減。培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、解決問題的能力。學(xué)法指導(dǎo)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。三、出示課本第59頁的第6題的掛圖。情感態(tài)度價值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對數(shù)學(xué)知識的親切感。 7個十是（）。匯報師：你們小組提出了哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)情預(yù)設(shè)：紅花和黃花一共有多少盆？黃花和紫花一共有多少盆？紅花和紫花一共有多少盆？黃花比紫花少多少朵？紫花比紅花多多少朵？…（根據(jù)學(xué)生板書：一共有多少？多多少？少多少？還有多少？）師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問題，老師為你們高興。b．?dāng)[小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30c．?dāng)?shù)的組成：10和20組成30。不管你喜歡哪種方法，結(jié)果都是一樣的，老師也喜歡這種算的方法，就是把20看作1個十、2個十，就把10+20變成了1個十加2個十，合起來是3個十。補(bǔ)充7020呢？10040呢？同學(xué)們游玩了世博，還解決這么多問題真能干！三、動手操作，感知算理，歸納算法師：接下來讓咱們先活動活動小手“擺一擺、算一算，看看誰的小手最靈巧”。 你們這么棒讓老師很驕傲，我請你們吃水果算對水果上題才能得到吆!說說你是怎么想的？這兩道算式有什么相同和不同。教學(xué)教具：多媒體、卡片、板書、練習(xí)卷、紅色記號筆、吸鐵石、教棒教學(xué)學(xué)具：卡紙、記號筆教學(xué)預(yù)設(shè)：一、創(chuàng)設(shè)情景1．師：同學(xué)們肯定去超市買過東西吧，今天老師也帶來了一些商品。300+200結(jié)果是多少？你是怎樣想的？師：把你的算法和同桌交流一下，看看你們可以找出幾種算法好嗎？ （學(xué)生交流討論）方法1：數(shù)射線上算。（學(xué)生口答，師寫答案，選一題說算理）2．整十?dāng)?shù)加法（1）問：這些題目你能算出結(jié)果嗎？60+90結(jié)果是多少？怎樣想的？ 板書：6個十加9個十等于15個十是150（2）師：其它題目也請你們來算一算。）（二）減法計(jì)算 1．整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的減法（1）師：剛才我們討論了整百數(shù)、整十?dāng)?shù)加法的計(jì)算方法，我這里還有一些題目。（2）練習(xí)700100= 21050= 90010= 380290=2．課堂總結(jié)問：這節(jié)課你有些什么收獲呢？問：整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的減法我們是怎么算的？（整百數(shù)的減法就是把幾個百減幾個百，整十?dāng)?shù)的減法就是把幾個十減幾個十。100＋300○70050＋310○500380190○200270＋30○6403403．搶答題。課后我們把書上的練習(xí)完成好嗎？問：對于今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容你還有什么問題嗎？整十?dāng)?shù)加減教案12教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體情境中，自主探索整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法，理解并掌握算法，能正確進(jìn)行口算。教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，準(zhǔn)確口算。二、情境引入情境：小朋友們，喜歡春游嗎？（喜歡）一般我們春游都是怎么去呀？（坐車）。（板書）怎樣算出40＋30的得數(shù)？。說完打開書第42頁，把40＋30的得數(shù)填在方框里。在口算得數(shù)時，可以想幾加幾或幾減幾，算出有多少個十，再得出得數(shù)。匯報，這是四道有聯(lián)系的算式。出示一道一位數(shù)的加法算式，你能像上面每組算式這樣，編出一道相應(yīng)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的算式嗎？減法呢？看到小朋友們表現(xiàn)這么棒，小兔子心服口服地給你們豎起了大拇指。5．山羊和兔子也給大家出了一道題。逐漸改變以前總是打斷教學(xué)過程來專門維持課堂紀(jì)律的方法，比如，在教學(xué)過程中穿插著一些對學(xué)生的要求來體現(xiàn)，“下面我請坐姿最認(rèn)真的小組來開小火車”“我現(xiàn)在最喜歡某某同學(xué)的坐姿”等等。這樣非但沒有及時完成教學(xué)任務(wù)沒有給學(xué)生留課堂作業(yè)的時間，而且也不利于學(xué)生的獨(dú)立思維能力的提升。在練習(xí)環(huán)節(jié)完成書上第2題時，我的教學(xué)步驟是這樣的：先讓學(xué)生先觀察算式說說有什么發(fā)現(xiàn)，再讓學(xué)生獨(dú)自完成，這樣做一方面學(xué)生都著急把題目完成，沒有心思聽講；另一方面，學(xué)生沒有經(jīng)過對算式進(jìn)行思考的過程，一瞬間讓他們說發(fā)現(xiàn)也說不出來，接觸不深又怕說錯。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、口算能力以及口語表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的算理，準(zhǔn)確口算。今天我的旅程是去小熊家玩，想和我一起去嗎？（想）只要你們答對了這些題，就可以出發(fā)了。看！這些鮮花把我們的世界裝扮得多么美麗！所以我們一定要愛護(hù)花草樹木。教師為你們驕傲！我們先來解決第一個問題。)全班交流：（1）數(shù)的方法：30 。（5）擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。師：同學(xué)們剛才想出方法都很好，值得表揚(yáng)。生3：3個十減去1個十還有2個十，2個十就是20。（展臺演示小棒）用手指著黑板上的那些算式說，今天我們學(xué)的都是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，所以我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。三、鞏固練習(xí)第一題：蜜蜂采蜜師：（點(diǎn)課件）百花園里的花這么美，這么香，還引來了蜜蜂呢，它們該采哪朵花呢？誰來幫幫它們？這是一星級的題，答對了加10分。你能找出得數(shù)是60的算式嗎？這是二星級的題，答對了加20分。小熊準(zhǔn)備了一些水果（點(diǎn)課件）請看，你能用這3個數(shù)寫出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？90 60 30答對了獎一個蘋果，看誰寫得又對有快？第六題：.放氣球（拓展延伸題）師:剛吃完水果，小熊又請我們?nèi)シ艢馇蚰兀c(diǎn)課件）每個里可以填什么數(shù)？最大能填幾？10+30＞（）25 +（）= 25 —（）這是三星級的題，答對了加30分。使學(xué)生加深對相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的理解。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算算理。）口答（1）40里面有幾個十？70里面有幾個十？（2）5個十是多少？9個十是多少？（3）34是由幾個十和幾個一組成的？5個十、3個一是多少？二、教學(xué)新課談話導(dǎo)入。然后在十盆十盆地數(shù)：一個十、兩個十、三個十、一共有6個十，是60盆。今天我們就開始學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法，首先今天我們要學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（生操作，師巡視。（師用實(shí)線圈把左右3個小磁鐵圈起來。師在黑板上用小磁鐵演示。）生：還剩下20盆紫花，3010師：3010=20，說一說你是怎么樣快速算出答案的？（師引導(dǎo)生用數(shù)的組成來思考：30是3個十，10是1個十；3個十減1個十得2個十；2個十是20。小朋友們，你們會了嗎？（會）既然會了，那老師可得考考你們了。）50+3030+1040+5020+3030+50503030106040三、鞏固練習(xí)。（生將得數(shù)是30的卡片貼在小猴的信箱中。第二個同學(xué)用第一個同學(xué)的得數(shù)再編一道題，以此往下繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。師：今天我們學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的知識。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中、游戲中獲得積極的情感體驗(yàn)，將知識靈活運(yùn)用于生活中。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。教學(xué)方法：指導(dǎo)、自主合作、講授教學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器、正方體盒子前置性作業(yè)設(shè)置：26+3= 23+20= 3620=你會計(jì)算嗎？說一說你的算法。小組選代表匯報交流。42+5=20+30=5820=465=7030=63+10=45+3=365=教后反思：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。）教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在實(shí)際情境中提出問題并解決問題的過程，理解整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的法,并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。第三關(guān)：我會數(shù)師：沒有小棒了，你們能接著數(shù)嗎？ （）、（）、（）、（）、（）師：數(shù)學(xué)上像20這樣個位是0的兩位上我們把它叫做：整十?dāng)?shù) 今天我們就來學(xué)習(xí):整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（板書課題）學(xué)生齊讀。師：（出現(xiàn)10本）你看到了什么？ 預(yù)設(shè)生：看到一包書，里面有10本。）、展示點(diǎn)撥師：請小組內(nèi)交流完的小組代表準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報口算10+20的不同方法。師點(diǎn)撥：再撥2個珠子為什么不在個位上撥？師：十位上的1表示一個10，個位上的1個珠子表示1個1，這里是10，所以要在十位上撥。組1：我是用想加算減的辦法算出來的，因?yàn)?0+20=30，所以3010=20 組2：我是用擺小棒的方法，三捆減去一捆就剩下兩捆，兩捆就是20。總結(jié)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)就是幾個十加減幾個十。（3）40+3與40+30的對比有什么不同？ 只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加減。拓展提升（1）師：看我們玩得這么開心，小動物們也來湊熱鬧了。第二，讓學(xué)生討論操作，理解和掌握算法。第四篇：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)教案鞏贊華教材說明：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法與10以內(nèi)加、減法基本相同，只是計(jì)數(shù)單位不同，這里以十為計(jì)數(shù)單位。教學(xué)目標(biāo)：、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行口算。（課件演示），同學(xué)們有信心通過考驗(yàn)嗎？：+2=2+7=63=94=20+6=70+9=50+4=633=899=777=（）個十，60里面有（）個十．4個十是（），9個十是（）． 三．探求新知（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們都通過了考驗(yàn)，可以和小貓一起去釣魚了，老師也想去，可是老師有一項(xiàng)工作還沒有完成，同學(xué)們能幫幫老師嗎？，同學(xué)們你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察這些數(shù)字，你又發(fā)現(xiàn)了什么？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)整十?dāng)?shù)的加減法（板書：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）。（對學(xué)生的不同算法要給予肯定）四：鞏固練習(xí)師：小貓?jiān)诳词裁窗?，口水都流出來了（課件演示）原來是大蘋果，那我們幫小貓把蘋果摘下來吧！70+20=6050=7030=6040= 8050=20+10=60+40=30+40=6020=師：我們終于來到了小河邊，有好幾只小貓?jiān)卺烎~呢，我們也去幫忙好不好？70+2020+3070300+80805010020 師：小動物都回不了家了，我們能幫幫他們嗎?30+20601050+4040+308020303020+4030+209070 五：小結(jié)同學(xué)們你們表現(xiàn)的可真棒，幫了小貓那么多的忙，你們都是助人為樂的好孩子，那今天你學(xué)到了什么呢？板書：10+20=3020+10=303010=20 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)一個十+二個十+三個十兩個十= 三個十 一個十= 三個十一個十= 二個十