【正文】 明：游戲采用擊鼓傳花的方式請男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。可以請個(gè)別學(xué)生在室外聆聽合唱效 、小結(jié)通過剛才的演唱我們真正的體會到春天的美麗和人們的喜悅心情，我們都喜歡春天，因?yàn)榇禾鞄Ыo我們無窮的力量和生機(jī)。四、板書設(shè)計(jì)課題：朝鮮民歌《哩哩哩》一、風(fēng) 格： 色彩明亮 節(jié)奏歡快活潑 旋律流暢二、曲式結(jié)構(gòu)： 引子 + A + B三、節(jié)奏難點(diǎn)：（圖略）四、旋律難點(diǎn)：（略）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽賞《春之聲圓舞曲》。課件出示：問題 生：回答三、授新課《春之聲圓舞曲》——感受“美”師：大家說得都不錯(cuò)。后來又以鋼琴曲、管弦樂曲的形式流傳。下面我們就來欣賞一下。課件出示：音樂常識——曲式 ⑴曲式的基本概念介紹⑵了解常見的曲式結(jié)構(gòu)及代表作品 課件出示：代表作品師：請幾個(gè)同學(xué)起來試著演唱一下。大家也可以對照課本中第8頁的曲譜來欣賞。今天我們要比較的是音樂與建筑。今天我們只從它的門面布局來和《春之聲圓舞曲》的第一圓舞曲進(jìn)行比較。和諧、對比、比例、整齊一律、對稱均衡、協(xié)和對比、節(jié)奏韻律、多樣統(tǒng)一等美感形式的基本要素和組織手段，可以發(fā)現(xiàn)它們的相通之處。當(dāng)春天的腳步悄然而至，當(dāng)濃郁的春的氣息沁入心田，我們充滿希望、充滿活力。教學(xué)目標(biāo)《放風(fēng)箏》的過程中，了解人們對春天的喜愛與向往，感受歌詞與旋律間的韻致。，用歡快的情緒演唱歌曲。《春風(fēng)滿小城》。2簡介：《放風(fēng)箏》，河北民歌，表現(xiàn)春季放風(fēng)箏的民俗，屬小調(diào)。五、演唱《春風(fēng)滿小城》，并與《春之聲圓舞曲》對比，感受風(fēng)格，體裁的差異。六、小結(jié)“美”是人類永恒的追求。表現(xiàn)春天到來的歡樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：師：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首是同學(xué)們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩嘀哩》或《春天在哪里》。二、學(xué)習(xí)歌曲（總分—總）（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)：因?yàn)橛辛诉@些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。三、演唱全曲（1）學(xué)生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通過練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對比。同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了兩個(gè)典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。學(xué)習(xí)fa si兩個(gè)音，并將所學(xué)的八個(gè)音綜合起來鞏固認(rèn)知并能初步運(yùn)用。誰知道足球的起源地？ 生：美國、歐洲……師:讓我們自豪的是足球的起源地是“中國”。播放歌曲。十號、射門。教師范唱將節(jié)奏放慢一些進(jìn)行。師：剛才同學(xué)說得這句我認(rèn)為還有很多同學(xué)存在問題，讓我拿出一件秘密武器來把這座城堡攻下好好? 學(xué)生異口同聲回答：好！將“哎呀呀呀呀 呀呀呀 哎呀呀呀呀呀呀呀，哈哈哈哈哈 哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈哈”分解成四部分朗讀，選擇打擊樂器手鼓進(jìn)行伴奏，避免反復(fù)聯(lián)系學(xué)生感到枯燥。學(xué)生跟伴奏帶演唱。其意圖是通過學(xué)唱、聽賞和知識性游戲等音樂活動(dòng)，潛移默化地讓學(xué)生樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的意識。通過小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識與能力。在前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學(xué)習(xí)歌曲，二是有機(jī)滲透彌補(bǔ)一些知識點(diǎn)，現(xiàn)在孩子們對單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認(rèn)識與把握，但對雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法，采用聽歌曲范唱，反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂模唱能力。在孩子在情景中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。這是突破教學(xué)重點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這是突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是表現(xiàn)創(chuàng)造與歌曲的情感體驗(yàn)的結(jié)合。教參原意“在本課的學(xué)習(xí)主要是運(yùn)用立體構(gòu)成的基本方法進(jìn)行紙質(zhì)橋梁模型的設(shè)計(jì)與制作”；在具體分析學(xué)生情況時(shí)，考慮到今年我校七年級的學(xué)生，美術(shù)基礎(chǔ)還比較薄弱。具體的教材、學(xué)生現(xiàn)狀分析后，決定擴(kuò)大教材內(nèi)容，降低難度，以利于適應(yīng)不同層次、類型的學(xué)生的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。、剪刀、膠水等。橋梁對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、文化交流的作用。熟悉的、見過的、特別的橋?！钤绲臉蛄盒问剑菏瘔K、石板、木頭、木塊。（4）想一想：如何設(shè)計(jì)一座現(xiàn)代橋梁模型？（參照課本了解現(xiàn)代橋梁的結(jié)構(gòu)，選擇紙質(zhì)材料或其他材料，在下一課時(shí)，設(shè)計(jì)一座實(shí)用、美觀、環(huán)保的未來橋梁模型。（做）新型現(xiàn)代橋梁（獨(dú)立或自由組合小組完成）。2．通過學(xué)唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學(xué)生得到豐富的情緒體驗(yàn)，進(jìn)一步加深對民族音樂的熱愛。教學(xué)過程： ——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn) 。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來演唱）哩哩哩教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《哩哩哩》 教學(xué)目標(biāo)：、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。教學(xué)難點(diǎn)：力度記號的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。：（1）在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階（2）采用游戲接龍的方式找 A、B、C、D四位同學(xué)分別唱。（2）演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲，游戲采用擊鼓傳花的方式請 男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。3．通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂的韻味。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。3．有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點(diǎn)？4．板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實(shí)踐示范練習(xí)。（2）學(xué)生分組分句演唱。四．小結(jié)：幸?？燔嚱虒W(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸福快車》 教學(xué)目標(biāo)：、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒贰＝虒W(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。在休止符處加入不同的方式表現(xiàn)。2．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過歌曲《拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。2．學(xué)生感嘆舞曲的熱烈，舞步的輕快之余，拍拍舞步基本節(jié)奏：加速拍節(jié)奏，體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺。）你覺得這首墨西哥民歌的音樂風(fēng)格是怎樣的? 2．學(xué)唱歌曲：找出歌曲中的音樂記號，換氣記號、反復(fù)跳躍記號，知道歌曲的演唱順序, 準(zhǔn)確地念出歌詞。三．小結(jié)龍里格龍教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課演唱《龍里格龍》 教學(xué)目標(biāo)：1．能用和諧的聲音演唱二部合唱《龍里格龍》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的力度變化。教學(xué)準(zhǔn)備：課件?！吧小币话阒改行匝輪T，在每個(gè)行當(dāng)里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行檔名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀(jì)輕、性格較活潑的叫花旦；“凈行”指“大花臉”，就是我們介紹過的有臉譜的角色。播放視頻：京劇選段《都有一顆紅亮的心》模仿這段戲里的唱、念、做。分聲部視唱后進(jìn)行合唱。六．小結(jié)京調(diào)教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第五課聽賞《京調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：1．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃。2．了解京劇的四大行當(dāng)，能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。2．二聲部合作，運(yùn)用聲勢動(dòng)作為歌曲的齊唱部分伴奏。教學(xué)過程： 一．組織教學(xué)：師彈琴，師生共唱問好歌。5．用lu演唱《撒尼少年跳月來》曲譜，注意二聲部和諧均衡。8．教師伴奏，引導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱歌詞?！逗堤炖住罚惺軓V東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴。認(rèn)真傾聽并嘗試記住它的旋律。教學(xué)難點(diǎn)：能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒；高低聲部能整齊、和諧的演繹歌曲。2．引導(dǎo)學(xué)生放松心情，營造寧靜的課堂氛圍，開始欣賞音樂。）。3．跟琴聲分聲部學(xué)唱歌詞。加深學(xué)生對旋律的印象，對歌曲情緒的深刻體會。：漁夫和金魚的故事教學(xué)內(nèi)容：第八課綜合表演《漁夫和金魚的故事》第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．了解劇情、學(xué)唱歌曲，通過音樂創(chuàng)編，啟發(fā)學(xué)生對音樂劇的 了解，培養(yǎng)興趣。創(chuàng)編臺 詞并排練。教學(xué)過程： ，并說明理由，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場次。、學(xué)唱?jiǎng)≈懈枨?，并安排它們在適當(dāng)?shù)膱龃纬霈F(xiàn) 、學(xué)唱歌曲。 、學(xué)唱歌曲 1．初步欣賞音樂。 。指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。（2）隨琴視唱一遍曲譜。4．歌曲的處理： 5．齊唱歌曲。