【正文】 讀障礙，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣。思想政治教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，充分運(yùn)用信息技術(shù)功能，推動(dòng)教改的深入發(fā)展。情境之于知識(shí)，猶如湯之于鹽，鹽需要融入湯中才能被吸收，知識(shí)也需要融入情境之中，才能顯示出活力和美感，才容易被學(xué)生理解、消化、吸收。也只有如此，才可真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是內(nèi)在的而非外界強(qiáng)制的。思想政治課的內(nèi)容一般比較抽象、理論性較強(qiáng)，教師如果照本宣科，仍然按照傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)模式講課，學(xué)生只會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)聊，昏昏欲睡，課堂缺乏活力，尤其是對(duì)于重難點(diǎn)的解決十分不利。情景一：開(kāi)學(xué)初，小明看到同學(xué)穿新鞋，要媽媽買名牌運(yùn)動(dòng)鞋。關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀，是以人為本的思想在教學(xué)中的體現(xiàn)，它實(shí)質(zhì)是關(guān)注人，是三維目標(biāo)中根本。學(xué)問(wèn)明智，意在導(dǎo)行，在政治課中知識(shí)目標(biāo)和情感問(wèn)題，依次作為突破重難點(diǎn)的切口，而信息技術(shù)正為這一問(wèn)題的解決提供了有益幫助。通過(guò)學(xué)生的討論，結(jié)合前面的教學(xué)，使他們深深體會(huì)到了作為公民，應(yīng)該自覺(jué)維護(hù)國(guó)家的稅收制度。奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f過(guò)程中殘疾女孩金晶奮力保護(hù)火炬的視頻自戀是同學(xué)們?yōu)橹袆?dòng)。任何知識(shí)只有運(yùn)用才有價(jià)值，思想政治課程只有結(jié)合時(shí)代，放眼全球、關(guān)注時(shí)事、聯(lián)系生活，才能有生命力，才能發(fā)揮其價(jià)值，這也是思想政治課程的性質(zhì)和特點(diǎn)。例如《經(jīng)濟(jì)生活》中“加強(qiáng)宏觀調(diào)控”這個(gè)問(wèn)題，看是去理論性特強(qiáng)，學(xué)生很難理解把握它的定義和必要性，而教材中的資料畢竟具有一定的滯后性，說(shuō)服力不夠強(qiáng)。四、運(yùn)用信息技術(shù)，以練習(xí)法突破重難點(diǎn)思想政治教學(xué)的重要目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力，學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高，能力的增強(qiáng)，關(guān)鍵在一個(gè)“用”字。而運(yùn)用信息技術(shù)就可以彌補(bǔ)課時(shí)少的缺憾，增大課程容量。這樣一來(lái)，幾乎每節(jié)課都可以找到代表性強(qiáng)的題目大家一起做，選擇題的思路更清晰了，材料分析得更透徹了，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中還掌握了很多做題技巧，可謂收獲頗豐。人正是在交往中生活著，并通過(guò)交往學(xué)習(xí)著生存所需的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等，形成積極地人生觀和主動(dòng)的生活方式、發(fā)展人之為人的一切方面，獲得人的本質(zhì)。第三篇：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)突破教學(xué)重難點(diǎn)的實(shí)踐運(yùn)用實(shí)驗(yàn)突破教學(xué)重難點(diǎn)的實(shí)踐【摘要】 物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多物理實(shí)驗(yàn)概念和規(guī)律都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)物理現(xiàn)象，并通過(guò)觀察、分析、綜合、歸納后建立起來(lái)的。直觀、形象的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不但能給學(xué)生留下深刻的印象，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，更是突破物理教學(xué)中重難點(diǎn)的好方法。為了糾正學(xué)生的這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，課上首先做了一個(gè)這樣的演示實(shí)驗(yàn)：。：怎樣使剛才在水中下沉的小西紅柿浮在水面？（1）這個(gè)環(huán)節(jié)，各小組用了不同的方法，有向燒杯里倒鹽并且不斷攪拌的，有把小西紅柿放入紙杯中的，有把錫箔紙疊成小船狀，再將西紅柿放里的，有把塑料袋吹氣后再放入小西紅柿的。：怎樣讓漂浮在水面上的小瓶下沉？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎苎杆俚淖龅皆谛∑坷镅b滿沙子，然后放入水中，讓小瓶小沉。拿出一個(gè)鐵盒，打開(kāi)讓學(xué)生看到里面是空心的，然后把它放在水里，學(xué)生理所當(dāng)然的認(rèn)為盒子應(yīng)該浮在水面上，但事實(shí)卻是盒子沉了下去，實(shí)際上我在把?F盒放入水里之前已經(jīng)偷偷換成了另外一個(gè)外表完全相同的盒子，那個(gè)盒子是裝滿鐵塊的。體驗(yàn)用“空心法”可增大浮力引入輪船的應(yīng)用。（用牙膏皮代表輪船，用鹽水代替海水，牙膏皮漂浮在水面上時(shí)，牙膏皮與水面的位置用橡皮筋做個(gè)記號(hào)，再放到鹽水里時(shí)，通過(guò)觀察橡皮筋的位置很明顯看出牙膏皮在海水里上浮了一些）這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生通過(guò)直觀的現(xiàn)象，來(lái)幫助他們理解輪船從河里到海是到底是上浮還是下沉，從而突破了本節(jié)難點(diǎn)。潛水艇模型展示的潛水艇的浮沉過(guò)程，非常形象直觀，能夠幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生更好地體驗(yàn)潛水艇的浮沉原理，加深學(xué)生對(duì)物體浮沉條件的理解。然后引導(dǎo)學(xué)生分析一個(gè)氣球升空一個(gè)落地的原因：是因?yàn)檫@兩個(gè)氣球里充入的氣體不同，升空氣球里充的是氦氣，這種氣體密度比空氣的密度小。取一個(gè)稍大的薄塑料袋，袋口用很細(xì)的銅絲框成一個(gè)圓口，開(kāi)口朝下，用電吹風(fēng)向袋內(nèi)吹熱空氣。，能幫助學(xué)生理解輪船從河里到海里到底是上浮些還是下沉些，突破了難點(diǎn)?！比绻持R(shí)點(diǎn)是某知識(shí)單元的核心或是后繼學(xué)習(xí)的基石或有廣泛應(yīng)用等，即可確定它是教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)自己親自動(dòng)手做的活動(dòng)印象會(huì)格外深刻，動(dòng)手有利于加深對(duì)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的記憶。根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)板書(shū)，能讓人一目了然。選題很重要，應(yīng)帶著問(wèn)題去找習(xí)題、編習(xí)題。選題不要運(yùn)算太復(fù)雜，綜合性太強(qiáng)，否則會(huì)影響對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解。首先要尋找一個(gè)能引起學(xué)生共鳴和興趣的話題作為難點(diǎn)的切入點(diǎn)。教育是一種主動(dòng)的過(guò)程，必須通過(guò)主體的積極體驗(yàn)、參與、實(shí)踐，以及主動(dòng)地嘗試與創(chuàng)造，才能獲得認(rèn)知和語(yǔ)言能力的發(fā)展。3．合理運(yùn)用多媒體軟件，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受計(jì)算機(jī)多媒體軟件具有畫(huà)面清晰、色彩亮麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)的特點(diǎn)，能化靜為動(dòng)，化抽象為直觀，化難為易。初中教材中的難點(diǎn)很多是由于學(xué)生認(rèn)知水平造成的。教材的難點(diǎn)，往往是學(xué)生在學(xué)完知識(shí)后的針對(duì)練習(xí)中容易出錯(cuò)的地方，教師在備課時(shí)，就要能預(yù)設(shè)學(xué)生將要發(fā)生的錯(cuò)誤而進(jìn)行重點(diǎn)準(zhǔn)備。如能靈活地、有針對(duì)性地加以運(yùn)用，就更能收到事半功倍效果。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，充滿著對(duì)新鮮事物的敏感和具有極其豐富的想象力。師：這些就是各種生物的化石，它們的年齡都是上億年了。3．師：今天，我們學(xué)習(xí)的課文就與化石有關(guān)。2．檢查生字詞自學(xué)情況。）（3）師：誰(shuí)來(lái)交流一下，你會(huì)用什么方法記住這些生字？（引導(dǎo)學(xué)生可以用加一加、減一減等方法識(shí)記生字。2．指名交流。（四）精讀課文，探究感悟師過(guò)渡：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師再一次走進(jìn)課文，去深入了解這三種活化石，看看課文介紹的是不是和同學(xué)們介紹的一樣？首先請(qǐng)同學(xué)們一起去了解“銀杏樹(shù)”吧！1．學(xué)習(xí)課文第2自然段。（3）出示句子：銀杏樹(shù)的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把扇子。因?yàn)椤耙黄焙汀耙话寻选笔潜硎驹S多片和許多把的意思，而“一片”和“一把”表示單數(shù)一的意思。【設(shè)計(jì)意圖】低段學(xué)生閱讀量少，語(yǔ)言表達(dá)較弱，通過(guò)詞語(yǔ)的對(duì)比分析，讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性和技巧性，同時(shí)幫助學(xué)生積累詞匯，久而久之，學(xué)生的語(yǔ)用能力會(huì)逐步提高。2．學(xué)習(xí)第3自然段。指名朗讀課文第3自然段，你對(duì)大熊貓又有了哪些了解？指名交流。）師小結(jié)：據(jù)考證，大熊貓的古代名稱有貘、白豹、虞等，今天該動(dòng)物群的許多品種已經(jīng)滅絕，而大熊貓卻一直活下來(lái)，所以我們把大熊貓稱為“活化石”。（2）指名交流。（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容理解“缺乏、稀有”的意思。（五）指導(dǎo)寫(xiě)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1．出示要求會(huì)寫(xiě)的生字，指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀，師相機(jī)正音。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“化、代”的部首都是單立人，寫(xiě)好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎，豎一定要垂直。4．學(xué)生描紅、臨寫(xiě)生字?！驹O(shè)計(jì)意圖】《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在“實(shí)施建議”中指出:“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。通過(guò)查找資料，在我們的地球上，你還知道哪些活化石？指名交流。2．認(rèn)真完成課文后的“讀