新課標(biāo)一年級語文下冊識字四教學(xué)設(shè)計(jì)(改)（五篇材料）-預(yù)覽頁
【正文】 ”等14個(gè)生字，會寫“螞、蟻、網(wǎng)”等6個(gè)生字； ②正確、流利地朗讀兒歌；③初步感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識字的能力。閱讀兒歌，讓學(xué)生了解夏天的景物及氣候特點(diǎn)。小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去捉蟲忙，低飛雨，高飛晴，天氣預(yù)報(bào)它最行。（出示帶拼音的詞語“蜻蜓”。指生讀，小組讀，各種方式讀。拼音寶寶累了，回家休息了，誰還認(rèn)識他們？ 開火車讀，齊讀。仔細(xì)看看這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 都是蟲子旁的字，都是小蟲子。老師要把圖片放大了，逐句出示圖片和句子?！锟磮D理解花間是什么地方？（花叢中）“蝴蝶花間捉迷藏”是怎么一回事呢？（“蝴蝶捉迷藏”是因?yàn)楹诨ㄩg一會飛一會落，落的時(shí)候翅膀和花的顏色差不多，幾乎看不見。）★學(xué)習(xí)“運(yùn)”，你有好辦法記住他嗎？老師有個(gè)字謎給大家猜：白云跟著走。各種網(wǎng)還真多，蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙就是蜘蛛忙著（結(jié)網(wǎng)），他忙著結(jié)網(wǎng)干什么呢？（捕捉蟲子）大家一起讀讀這一句，讀出蜘蛛忙著結(jié)網(wǎng)的樣子。（學(xué)生打節(jié)奏讀兒歌）出示整篇課文。開火車讀。指生讀，開火車讀。（四）寫字讀一讀自己最喜歡的小動物。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？師范寫，生書空。課下我們還可以觀察這些小動物，或 者搜集一些你喜歡的小動物的材料，來豐富我們的知識。正確、流利朗讀兒歌。以讀代講、讀中感悟教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、動物圖片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí)㈠、談話激趣，看圖導(dǎo)入夏天就要到了。⑴、自主認(rèn)讀，師出示所有的生字詞。⑷、愿意讀的同學(xué)一起讀。⑶、擺一擺：人人動手，把14個(gè)生字分成兩類擺一擺。㈢、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動物有關(guān)。⑴、讀一讀，想一想字的意思，看看你又有什么發(fā)現(xiàn)？ 出示小黑板： 蝴 蟲 胡⑵、小組討論。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識更多的漢字。指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。㈤、指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“螞”、“蟻”兩個(gè)字。⑶、“再看”黑板，生提示師在田字格中范寫。繼續(xù)練寫，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步。教師隨機(jī)說一個(gè)字，學(xué)生從生字卡片中找到這個(gè)字，讀三遍。⑶、全班交流：你還在哪里看到過今天學(xué)的生字？ ㈡、指導(dǎo)背誦齊讀全文。表演背。⑴、提醒一下同學(xué)怎么樣寫才漂亮？⑵、教師在學(xué)生的提示下范寫，并根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。㈤、實(shí)踐活動同學(xué)們是不是也想了解一些小動物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動物，和同學(xué)們交流交流。朝霞夕陽桃李鳥語花香萬紫千紅二、我能找樣子詞語接龍例：楊——楊樹→樹林→林木→木頭和——和平→平時(shí)→時(shí)間→間斷李——李子→子孫→孫女→女人三、我能跟老師讀一讀，自己對一對。（1）花鳥草樹（2）綠藍(lán)紫亮（3）風(fēng)雪霜雨五、照樣子，寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。走到田野站風(fēng)口，擋住封殺保豐收。（3）“座座荒山穿綠衣”中的“綠衣”指什么？滿山的綠樹（4）小樹苗為人們做了哪些好事？用“”畫出來。你看真得仔細(xì)，這么細(xì)微的地方你都注意到了。勾畫小動物的名字。評價(jià)：你真勇敢…..相機(jī)指導(dǎo)讀錯的音。去掉拼音讀：拼音寶寶準(zhǔn)備回家了，你還會讀嗎？現(xiàn)在小動物們要請?jiān)蹅儼嗟哪猩团荣悂碜x讀，女生讀第一個(gè)，男生讀第二個(gè)好嗎？每個(gè)詞語讀21遍，開始。 評：男生和女生都讀得響亮，我們班的小朋友學(xué)習(xí)可真積極呀！開小火車讀：小動物們回家的時(shí)候坐著火車，忽然迷路了，走進(jìn)了迷宮，來我們來開火車讀讀詞語幫他們指指路好嗎？火車頭在哪里？相機(jī)評價(jià)：聲音洪亮！真厲害！棒極了！別著急慢慢來，誰來幫幫他？游戲中鞏（老師舉起小動物的圖片）小動物們看到孩子們學(xué)得這么認(rèn)真想和你們交交朋友，現(xiàn)在我們就來做一個(gè)找朋友的游戲好嗎? 師：我要請一個(gè)做得最端正的小朋友來和老師一起來做個(gè)示范。（點(diǎn)擊課件，蟲字旁變紅）評價(jià)：你真了不起，有一雙會發(fā)現(xiàn)的小眼睛 師：為什么這些小動物的名字都有蟲字旁？規(guī)律B：這些小動物都是小動物的名稱。我發(fā)現(xiàn)蜻蜓的蜻，去掉蟲，還念青。師：對了！你是怎么猜出來的？ 預(yù)設(shè)：我想回家的回加上蟲字旁還念蛔。（1）預(yù)設(shè)：學(xué)生學(xué)習(xí)“展”。師：我們還可以編字謎：白云跟著走，就是運(yùn)字。（出示漁網(wǎng)圖）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：你真會觀察，對網(wǎng)字和魚網(wǎng)長得很像，我們的祖先就是根據(jù)漁網(wǎng)的形狀造出了這個(gè)網(wǎng)字。評：你的聲音真動聽，你的聲音真洪亮。師過渡：孩子們的聲音很動聽，我好像看到了一只只美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一群群小蝌蚪在池塘里快活地游來游去……1..課件出示三個(gè)“螞”字：孩子們，今天我們不僅認(rèn)識了蟲字旁的字，還要一起寫寫蟲字旁的字呢。：寫漢字的前提是是要注意正確的筆順，小手拿起來我們一起來書寫。六小結(jié)今天蘇老師很開心，小朋友呢？因?yàn)槲覀冞@節(jié)課給小動物們交上了朋友，也認(rèn)識了14個(gè)生字寶寶，而且還學(xué)會了用形聲字來認(rèn)識生字，真了不起，讓我們一起給小動物們說再見吧！蝴蝶再見，蜻蜓再見……..（教師取卡片）板書 圖片 圖片 圖片 圖片 圖片 圖片 生字貼小動物名稱 【課后反思】這節(jié)課學(xué)生要認(rèn)識14個(gè)生字，學(xué)生的識字任務(wù)非常重，識字量大，學(xué)生常常會感到很枯燥，也容易將一些同音字、形近字混淆。結(jié)合圖記住了字形，而且理解了網(wǎng)的字義。，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生上課，分散了注
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