師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)顏色寶寶》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 蘿卜、綠蘿卜若干，紅、綠、白小圓片人手一份。幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)手中的蘿卜是什么樣子。三、操作發(fā)現(xiàn)蘿卜的“秘密”。幼兒猜想紅蘿卜里面是什么顏色的，并提問(wèn)：你為什么舉紅圓片？幼兒回答后教師記錄。師幼共同小結(jié)：原來(lái)蘿卜也有小秘密，有的蘿卜外面和里面的顏色一樣，有的蘿卜外面和里面的顏色不一樣。教學(xué)準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾；大小的餅干若干；大小籃子各一只；音樂(lè)磁帶教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 活動(dòng)，做準(zhǔn)備動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動(dòng)作。媽媽給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)籃子，籃子上還有標(biāo)記呢。（大家一起驗(yàn)證）體驗(yàn)成功的喜悅。請(qǐng)幼兒從教師的口袋中“變”出物品，請(qǐng)他們品嘗，再請(qǐng)幼兒們自由玩玩具。就拿本班幼兒來(lái)說(shuō)吧，有幾個(gè)孩子就非常的內(nèi)向，整天一個(gè)人坐著，當(dāng)然就沒(méi)有朋友了；有的孩子比較霸道，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就打小朋友，也沒(méi)有孩子跟他一起玩。學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩。布置寶寶一個(gè)人在家的情境。提問(wèn)：“這是誰(shuí)？寶寶怎么了？為什么不開(kāi)心？”這種直接導(dǎo)入式提問(wèn)，符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，一看到該幼兒的噘嘴表情，馬上引起了幼兒的興趣性和注意力，并展開(kāi)了豐富的想象和猜測(cè)。不僅給以幼兒完整欣賞的滿足，而且還大大提高了幼兒的理解能力。但在游戲中，我考慮到了有些孩子們可能會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有朋友的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生失落感。學(xué)說(shuō)短句：“寶寶，我和你一起玩。布置寶寶一個(gè)人在家的情境。（1）講述故事第一段，并提出疑問(wèn)：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開(kāi)心起來(lái)嗎？（幼兒自由發(fā)言）（2）從玩具櫥里拿出布娃娃，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？布娃娃看見(jiàn)“寶寶”不開(kāi)心，會(huì)怎么跟“寶寶”說(shuō)？（學(xué)說(shuō)“寶寶，我和你一起玩。提問(wèn)：玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和“寶寶”一起玩?！保úシ乓魳?lè)，第一遍游戲）（2）請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩?！蓖婢邫焕锏牟纪尥蘼?tīng)到了寶寶的話，布娃娃從櫥里跑出來(lái)啦。”玩具櫥里的小猴聽(tīng)到了小狗的話，小猴跑出來(lái)對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶，我也和你一
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