【正文】 深刻的句子”的片段等。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。七、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)：全面撒網(wǎng)，全面參與，不放過對任何一位學(xué)生落實(shí)與輔導(dǎo)，不放松對任何一點(diǎn)知識講解和延伸，不放過對任何一個細(xì)節(jié)的糾正和強(qiáng)化。勤奮刻苦，努力珍惜。樹立信心，沒有自信就沒有快樂。七、復(fù)習(xí)時間安排：（4月26日后開始）以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。畢業(yè)班作為小學(xué)生終端考試，其成績必然會受到各方關(guān)注。2，多方收集復(fù)習(xí)資料，精講多練。正確地把握與體會教材的編寫意圖，充分理解教材的編寫思路，弄清知識間的緊密聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上組織科學(xué)的復(fù)習(xí)，使總復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。對學(xué)生在知識掌握上的重、難點(diǎn)及薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)著重加以復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)比較熟悉的知識就可以適當(dāng)簡略，以節(jié)省教學(xué)時間。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。命題意見是復(fù)習(xí)的依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再將知識歸類進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，提高解題的能力。復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。教師事先對復(fù)習(xí)內(nèi)容有全盤的把握。復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)模式。調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。小學(xué)畢業(yè)考試是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場，發(fā)揮其最佳水平。但任何一個班級，學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布，不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。2014年3月30日第四篇：小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃為了使學(xué)生在較短的時間內(nèi)，高效而又輕松地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的知識和技能，也為他們進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我特作以下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有教材，面向全體學(xué)生，采取切實(shí)有效的措施，使每個層次的學(xué)生都能得到提高。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)從整個復(fù)習(xí)內(nèi)容以及本班的學(xué)情來看，閱讀和習(xí)作是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。能按順序背誦《漢語拼音字母表》，能用音序查字法熟練地查字典?？雌匆魧懺~語或句子。第二部分：漢字（一）復(fù)習(xí)要求認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右做到會讀會寫，理解字義、正確運(yùn)用。（二）主要題型改錯別字。選擇正確的字填空。第三部分：詞語（一）復(fù)習(xí)要求能正確讀寫常見的詞語，理解詞語在具體環(huán)境中的意義，體會重點(diǎn)詞在表情達(dá)意方面的作用。照樣子寫詞語。選擇合適的詞語填空。（三）復(fù)習(xí)措施每完成一個復(fù)習(xí)內(nèi)容，立即選擇比較典型的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。能正確地運(yùn)用詞語造句，具有擴(kuò)句、縮句和變換句式的能力。能根據(jù)表達(dá)的需要，使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號。修改病句。結(jié)合課文拓展，如：你還看過那些安徒生的童話；設(shè)計(jì)廣告牌；用名言警句或俗語勸說。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）。概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。（三）復(fù)習(xí)措施利用早讀時間培養(yǎng)學(xué)生多角度地、有創(chuàng)意地閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判環(huán)節(jié)、拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，對問題能抓住重點(diǎn)，有條理地表達(dá)，并能做到根據(jù)不同場合和對象做簡單發(fā)言，用語言打動他人。（三）復(fù)習(xí)措施聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)情境，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，抓住中心、領(lǐng)會意圖、設(shè)身處地的能力，根據(jù)具體情境進(jìn)行表達(dá)。在時間和篇幅上，40分鐘完成不少于400字的作文。激發(fā)學(xué)生展開想象，鼓勵大膽地寫想象中的事物。對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。六、復(fù)習(xí)時間安排開學(xué)初至4月中旬這段時間，主要以抓好教學(xué)進(jìn)度和課堂效率為主，扎實(shí)抓好“雙基”訓(xùn)練，即基礎(chǔ)知識、基本技能的訓(xùn)練。另一方面訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，學(xué)會抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。不過學(xué)生的思想還是好的，思想決定行動，只要老師在復(fù)習(xí)階段方法得當(dāng)，學(xué)生還是應(yīng)該有一定進(jìn)步的。第三部分：重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及判定。三、復(fù)習(xí)的依據(jù)：我主要依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)校配發(fā)的《 名師大課堂 》，這本書它正好與我們的數(shù)學(xué)教材相一致，而且每個知識點(diǎn)部分總結(jié)概括的非常全面。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。題目的設(shè)計(jì)要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學(xué)生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學(xué)到更多的解題技能。要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時間，提高復(fù)習(xí)效益。五、具體措施：在全面、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識的掌握情況如計(jì)算的正確率和速度、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況，以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等，再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力做好個別生的輔導(dǎo)，并爭取家長的配合。調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。六、復(fù)習(xí)項(xiàng)目及課時： （8課時）（5課時）（3課時）（5課時）（3課時）七、日程安排—— 第一輪復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。2016年5月8日