小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 六、復(fù)習(xí)項(xiàng)目及課時(shí)： （8課時(shí)）（5課時(shí)）（3課時(shí)）（5課時(shí)）（3課時(shí)）七、日程安排—— 第一輪復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力做好個(gè)別生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效益。做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展，真正提高復(fù)習(xí)的效果。三、復(fù)習(xí)的依據(jù)：我主要依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)校配發(fā)的《 名師大課堂 》，這本書(shū)它正好與我們的數(shù)學(xué)教材相一致，而且每個(gè)知識(shí)點(diǎn)部分總結(jié)概括的非常全面。不過(guò)學(xué)生的思想還是好的，思想決定行動(dòng)，只要老師在復(fù)習(xí)階段方法得當(dāng)，學(xué)生還是應(yīng)該有一定進(jìn)步的。六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排開(kāi)學(xué)初至4月中旬這段時(shí)間，主要以抓好教學(xué)進(jìn)度和課堂效率為主，扎實(shí)抓好“雙基”訓(xùn)練，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，鼓勵(lì)大膽地寫(xiě)想象中的事物。（三）復(fù)習(xí)措施聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)情境，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，抓住中心、領(lǐng)會(huì)意圖、設(shè)身處地的能力，根據(jù)具體情境進(jìn)行表達(dá)。（三）復(fù)習(xí)措施利用早讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生多角度地、有創(chuàng)意地閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判環(huán)節(jié)、拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇（段）。結(jié)合課文拓展，如：你還看過(guò)那些安徒生的童話(huà)；設(shè)計(jì)廣告牌；用名言警句或俗語(yǔ)勸說(shuō)。能根據(jù)表達(dá)的需要，使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（三）復(fù)習(xí)措施每完成一個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容，立即選擇比較典型的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。選擇正確的字填空。第二部分：漢字（一）復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右做到會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，理解字義、正確運(yùn)用。能按順序背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》，能用音序查字法熟練地查字典。2014年3月30日第四篇：小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃為了使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，高效而又輕松地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的知識(shí)和技能，也為他們進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我特作以下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有教材，面向全體學(xué)生，采取切實(shí)有效的措施，使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。小學(xué)畢業(yè)考試是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮其最佳水平。復(fù)習(xí)課上提倡學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)模式。復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù)。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)；再將知識(shí)歸類(lèi)進(jìn)行訓(xùn)練；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。正確地把握與體會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，充分理解教材的編寫(xiě)思路，弄清知識(shí)間的緊密聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上組織科學(xué)的復(fù)習(xí)，使總復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。畢業(yè)班作為小學(xué)生終端考試，其成績(jī)必然會(huì)受到各方關(guān)注。樹(shù)立信心，沒(méi)有自信就沒(méi)有快樂(lè)。七、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)：全面撒網(wǎng)，全面參與，不放過(guò)對(duì)任何一位學(xué)生落實(shí)與輔導(dǎo)，不放松對(duì)任何一點(diǎn)知識(shí)講解和延伸，不放過(guò)對(duì)任何一個(gè)細(xì)節(jié)的糾正和強(qiáng)化。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。句子（1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解形聲字的構(gòu)造。作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。二復(fù)習(xí)目標(biāo)：對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固、歸類(lèi)悟法。設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的句型 重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。26二、單詞 會(huì)單詞 ,辯 析單詞,運(yùn)用單詞。第一篇：小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃課時(shí)小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃 復(fù)習(xí)目標(biāo)一、字母 26 個(gè)英文字 母能準(zhǔn)確的默寫(xiě)出隨意一個(gè) 字母的前后字母復(fù)習(xí)重難點(diǎn)按 26 字母的順序排列字母順序復(fù)習(xí)措施把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個(gè)學(xué)生都必須能背通單 詞。 詞。設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的題型，訓(xùn)練 學(xué)生的審題能力。查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生綜合解疑問(wèn)難的能力。善于利用教材。善于比較，找出異同。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。（三）寫(xiě)作從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文。學(xué)風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，答題要細(xì)致，周密。忙碌的人生才是快樂(lè)的人生，忙碌是生命的疊影。所以重視和加強(qiáng)畢業(yè)班的復(fù)習(xí)顯得尤為重要。2．注重復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)對(duì)于復(fù)習(xí)的方法，教師要給予必要的指導(dǎo)，如合作交流、自主整理等形式；由點(diǎn)到面、先回顧再聯(lián)系、舉例子等學(xué)習(xí)方式；表格、網(wǎng)絡(luò)圖等表示形式，逐步提高學(xué)生自主回顧與整理的能力。難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，注重生活的聯(lián)系。梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌。復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效益。面向全體，全面提高。二、學(xué)情分析本班22人，其中男生12人，女生10人。能掌握字母和音節(jié)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。其中以六年級(jí)上下冊(cè)的生字作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。（三）復(fù)習(xí)措施讓學(xué)生搜集本學(xué)期生字本和聽(tīng)寫(xiě)本中寫(xiě)錯(cuò)的字，再次改正。
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