【正文】 根據(jù)意思寫詞語。以學生采集本為參照，讓學生按要求給詞語分類。（二）主要題型把句子補充完整。第五部分：閱讀（一）復習要求理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。擴展閱讀面，課外閱讀總量不少于150萬字。引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識。語言的表達要能“如出己口”，要與人物性格、年齡等特征相符合，注意禮貌，語言簡明、連貫、得體。減少對學生寫作的束縛，鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意的表達。從4月下旬開始至5月上旬，這一階段加大“雙基”訓練。二、復習內(nèi)容教材將復習內(nèi)容大體分成6個部分。練習主要以學校下發(fā)的模擬試卷為主，自己再整理一些典型題型進行練習。倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。采用以下的步驟來復習：（1）自行復習、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測反饋、了解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質(zhì)疑。控制好學生的復習時間，不增加學生過重負擔。—— 第二輪復習，專項訓練（強化訓練）（數(shù)的四則混合運算、解方程或比例、幾何圖形的計算）一般應用題、分數(shù)應用題、幾何應用題、數(shù)學廣角。小學畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經(jīng)歷，所以平時就要加強學生心理素質(zhì)的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。借鑒其他各種的綜合練習題目，重視對練習內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡。引導學生主動復習。要在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。第六部分：重點復習各類應用題，包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡單應用題，分數(shù)（百分數(shù)）應用題。為了做好復習工作，增強復習的針對性，特作如下計劃：一、學生情況分析六年級共有23人，在知識的接受上，學生呈現(xiàn)出兩極嚴重分化的現(xiàn)象，從數(shù)學考試中所出現(xiàn)的問題也說明了這一點，學生的基礎(chǔ)不好，班中大部分學生學習是被動的，欠缺靈活度。轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。要求學生在作文中說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。以辯論形式說出自己的觀點。能給句子或段落加上標點符號。閱讀詩歌時，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。（三）復習措施把古詩詞名句、句子積累、句式、病句進行分類復習。對含義深刻的句子，能體會其所表達的思想感情；學會聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有關(guān)句子的意思，體會其表達效果。選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（二）主要題型把詞語補充完整，并解釋所填字的意思。多音字組詞。對于拼音較弱的學生，出一些簡單、有趣的題目增強他的信心。認識大小寫字母和隔音符號。以上是對總復習過程的一個預設(shè)，時間倉促，也有許多不夠成熟的地方，有不當之處，可臨時修改完善。應試是一種能力，應試的分數(shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。有的放矢，挖掘創(chuàng)新。根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。對學習有困難的學生，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到教學目標的基本要求。三、復習策略1．領(lǐng)會教材編寫意圖，實施科學的復習。第三篇：小學畢業(yè)班復習計劃(用)畢業(yè)班復習計劃一、指導思想教學質(zhì)量是學校的生命線和發(fā)展線。重視細節(jié)，重視為析為什么？明白錯誤的原因比改錯更重要。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。（2）配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚。主要題型如：（1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。課外閱讀根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復習資料和課外作業(yè)運用所學的方法。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。切實有效地提高學生的語文素養(yǎng)，為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。指導學生在表演中運用句 子，使復習課同樣生動有趣。,交流了解 復習中遇到的困難以便及 時應對和解決。設(shè)計練習，把每單元的 句型重點復習并鞏固。三、詞組將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。第二篇：小學畢業(yè)班語文復習計劃[范文模版]小學畢業(yè)班語文復習計劃一、指導思想：《新課程標準》指出：小學語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學科，對于培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和科學文化素質(zhì)，對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。調(diào)動學生學習的積極性，初步掌握復習的方法，提高語文學習的能力，培養(yǎng)學生的合作精神。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。五、復習內(nèi)容：（一）基礎(chǔ)知識漢語拼音。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。（2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修