【正文】 根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。以學(xué)生采集本為參照，讓學(xué)生按要求給詞語(yǔ)分類(lèi)。（二）主要題型把句子補(bǔ)充完整。第五部分：閱讀（一）復(fù)習(xí)要求理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。擴(kuò)展閱讀面，課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)法和修辭知識(shí)。語(yǔ)言的表達(dá)要能“如出己口”，要與人物性格、年齡等特征相符合，注意禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。從4月下旬開(kāi)始至5月上旬，這一階段加大“雙基”訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容教材將復(fù)習(xí)內(nèi)容大體分成6個(gè)部分。練習(xí)主要以學(xué)校下發(fā)的模擬試卷為主，自己再整理一些典型題型進(jìn)行練習(xí)。倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性。采用以下的步驟來(lái)復(fù)習(xí)：（1）自行復(fù)習(xí)、自我質(zhì)疑；（2）小組討論、合作攻關(guān)；（3）檢測(cè)反饋、了解學(xué)情；（4）查漏補(bǔ)缺、縱深拓展；（5）師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑?？刂坪脤W(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，不增加學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。—— 第二輪復(fù)習(xí)，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（強(qiáng)化訓(xùn)練）（數(shù)的四則混合運(yùn)算、解方程或比例、幾何圖形的計(jì)算）一般應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、幾何應(yīng)用題、數(shù)學(xué)廣角。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè)，然就考試的重視、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)，發(fā)揮其最佳水平。借鑒其他各種的綜合練習(xí)題目，重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡(jiǎn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。要在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。第六部分：重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類(lèi)應(yīng)用題，包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡(jiǎn)單應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題。為了做好復(fù)習(xí)工作，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，特作如下計(jì)劃：一、學(xué)生情況分析六年級(jí)共有23人，在知識(shí)的接受上，學(xué)生呈現(xiàn)出兩極嚴(yán)重分化的現(xiàn)象，從數(shù)學(xué)考試中所出現(xiàn)的問(wèn)題也說(shuō)明了這一點(diǎn)，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，班中大部分學(xué)生學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，欠缺靈活度。轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)。要求學(xué)生在作文中說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。以辯論形式說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀詩(shī)歌時(shí)，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。（三）復(fù)習(xí)措施把古詩(shī)詞名句、句子積累、句式、病句進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)。對(duì)含義深刻的句子，能體會(huì)其所表達(dá)的思想感情；學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有關(guān)句子的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（二）主要題型把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思。多音字組詞。對(duì)于拼音較弱的學(xué)生，出一些簡(jiǎn)單、有趣的題目增強(qiáng)他的信心。認(rèn)識(shí)大小寫(xiě)字母和隔音符號(hào)。以上是對(duì)總復(fù)習(xí)過(guò)程的一個(gè)預(yù)設(shè)，時(shí)間倉(cāng)促，也有許多不夠成熟的地方，有不當(dāng)之處，可臨時(shí)修改完善。應(yīng)試是一種能力，應(yīng)試的分?jǐn)?shù)是素質(zhì)的直觀表現(xiàn)。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí)，適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。有的放矢，挖掘創(chuàng)新。根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測(cè)試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高解題的正確率，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求。三、復(fù)習(xí)策略1．領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，實(shí)施科學(xué)的復(fù)習(xí)。第三篇：小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃(用)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)和發(fā)展線(xiàn)。重視細(xì)節(jié)，重視為析為什么？明白錯(cuò)誤的原因比改錯(cuò)更重要。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。（2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。主要題型如：（1）把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)（3）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)（4）用詞造句（5）找近義詞或反義詞（6）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（7）辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞（8）把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞。課外閱讀根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為孩子們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句 子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。,交流了解 復(fù)習(xí)中遇到的困難以便及 時(shí)應(yīng)對(duì)和解決。設(shè)計(jì)練習(xí)，把每單元的 句型重點(diǎn)復(fù)習(xí)并鞏固。三、詞組將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系。第二篇：小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃[范文模版]小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，初步掌握復(fù)習(xí)的方法，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。五、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）基礎(chǔ)知識(shí)漢語(yǔ)拼音。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修