【正文】 辭方法。標點：正確使用常用的標點符號，要能結(jié)合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想象性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。一定不存僥幸心理，這不重要，這不要緊，這沒有關(guān)系，這種思想很危險?？纯疵β档奈浵仯鞘浅鋵嵖鞓返娜松?，看看寒號鳥，那是空洞悲哀的人生。上下一心，形成合力是關(guān)鍵。3．抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。關(guān)鍵：在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。做好提優(yōu)補差工作。面向全體學生是素質(zhì)教育的基本要義之一，總復習更應該體現(xiàn)這一點。女生的語文基礎比較扎實，對于學習成績好的學生，我將引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高層次發(fā)展。（二）主要題型將打亂順序的字母按《漢語拼音字母表》的順序排列。掌握漢字的筆畫名稱，間架結(jié)構(gòu)和部首名稱。以六年級上下冊的生字為例，選擇一些特殊部首、結(jié)構(gòu)以及筆畫的字讓學生進行確定部首、判斷結(jié)構(gòu)和數(shù)筆畫的練習。用詞語造句。用詞語接龍、判斷對錯等游戲，讓學生在緊張的復習中得到放松。寫出句子的意思或表達的思想感情。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會常用標點符號的用法及表達的不同語氣。（二）主要題型按原文填空或默寫某段落（六年級上下冊教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學階段所學的古詩文）?？疾鞂W生在閱讀過程中的感受體驗、理解和價值取向，重視對學生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。第七部分：習作（一）復習要求能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。用講、練結(jié)合的方法把基礎知識和基本技能扎扎實實地全面訓練一次以上，幫助學生形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，對?？加殖ｅe的知識點重點訓練，講清講透。第一部分重點復習數(shù)的知識，包括整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)等意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點。四、復習的思路：重視復習的針對性。解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。做好培優(yōu)補差工作。重視每次練習后的及時分析，加強針對性復習。配備專題強化訓練題：培養(yǎng)學生的解題能力、應用能力。加強學生的心理輔導。避免平均使用力氣。在基礎知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。第五部分：重點復習幾何形體的相關(guān)知識，包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積等計算。.第五篇：2016六年級小學數(shù)學畢業(yè)班復習計劃六年級一班數(shù)學復習計劃畢業(yè)考試臨近，為了更好地幫助學生系統(tǒng)的掌握六年來所學的數(shù)學知識，加強學生對基礎知識的鞏固，并能順利的對所學知識進行歸納整合、綜合性的利用所學知識解決生活中的實際問題，達到鞏固基礎的同時提高綜合運用知識的數(shù)學能力，在學生即將結(jié)束小學生活的這段時間里，我們有責任集中精力，抓住時機，系統(tǒng)地引導學生復習小學階段應掌握的知識，最大限度地提高每個學生的數(shù)學素養(yǎng)。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。（三）復習措施注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。（二）主要題型生活情景對話。能說出自己的閱讀感受。閱讀敘事性作品時，了解時間梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。默寫本學期詩歌，寫出詩意。能運用所學的知識修改有錯誤的句子。搭配詞語。注意在閱讀和生活中積累詞語，并能在口頭語言和書面語言中正確運用。辨字組詞。（三）復習措施用唱歌的方法熟記《漢語拼音字母表》；就地取材，以學生姓名、地方名、學校名、熟悉的名言警句以及常用口語為材料，用游戲、比賽、出題、訂正等形式讓學生學會注音，排列字母等等。準確熟練地拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀。對他們的知識欠缺應及時給以補課，使他們系統(tǒng)地掌握知識，達到應該達到的小學數(shù)學水平。加強學生的心理輔導。摸清學生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)進行強化訓練，注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。引導學生弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。對學有余力的學生可以適當安排部分拓展性的補充題，滿足他們的學習需求。六月初，集中分析學生掌握各知識點情況，有針對性的組織復習。全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。也許今天做過練過讀過遇過是畢業(yè)復習中唯一一次或是最后一次，有沒有足夠信心說我已做到了，做好了。閱讀訓練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。課外閱讀（1）、閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。（5）擴句和縮句。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。漢字。在此基礎上，引導學生開展合作討論、交流、歸納、梳理，幫