【正文】 如何幫助新生盡快適應初中數(shù)學摘 要：“萬事開頭難”，對于剛升入初中的學生來說，初一是一個新的起點，同時也是一個不小的挑戰(zhàn)。因此，教師要傾盡全力打好頭陣，抓住時機。例如，在講授多姿多彩的圖形這一課時，理論比較抽象，學生現(xiàn)有的知識水平理解起來不是很容易，但我了解到小學數(shù)學中學生曾經(jīng)學習過認識物體和圖形，雖然只是簡單的認識，但已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，所以我以此為導入：“同學們，你們認識大屏幕上的這個圖形嗎？”“看來同學們在小學階段的學習十分扎實，今天，我們就來進一步地認識多姿多彩的圖形。在這種情況下，小學知識可以充當橋梁和紐帶，通過喚醒學生的記憶，來為初中的知識服務(wù)，同樣需要教師對小學數(shù)學內(nèi)容有充分的了解，并且找到二者的相似之處。如果數(shù)學教學脫離了生活，就會變得索然無味。通過這節(jié)課，我明白了最好的老師其實是生活，學生也意識到學習數(shù)學并不是為了應付考試，更重要的是能夠運用到生活中去，這才是學習的價值所在。參考文獻：[1][J].數(shù)學教育研究，2011（4）.[2][J].語數(shù)外學習：初中版中旬，2014（10）.編輯 張珍珍第三篇：如何讓小班新生盡快適應幼兒園生活如何讓小班新生盡快適應幼兒園生活今年我任小班的班主任，剛知道的時候我打從心里喜歡教小班的BB,一想到他們胖乎乎、天真可愛的樣子就想抱抱、親親他們。怎樣使幼兒盡快適應幼兒園這個新環(huán)境，適應幼兒園的集體生活呢？我用了一些方法，效果不錯。并讓家長多對孩子講幼兒園的好，如有好多的伙伴玩，有許多的玩具玩，有老師帶著玩游戲、講故事等等，增加孩子對幼兒園的向往和好感。善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的閃光點，盡量避免用嚴肅的口吻。一、孩子踏入中學校門后的心理狀態(tài)及中學生活的變化第一，學習環(huán)境的變化。孩子在小學的學習一般比較被動，到中學則應主動學習，所以在學習方法上應從被動學習向主動學習變化。第四，生理上的發(fā)展變化。第六，個性方面的變化。原因是這些孩子不了解中學的學習特點和學習方法，不適應中學的學習生活。一開始就被列入“后進生”的行列，一步被動，步步被動。三是知識特點上的困難，初中的知識較小學要抽象一些，如數(shù)學、地理，若光靠死記硬背不足以解決問題了，學生感到不適應，學起來感到有困難。所以，孩子在初二學段是最關(guān)鍵的時段。第二是思想上的變化。初二學生年齡多在１4歲上下，普遍進入生長發(fā)育的第二個高峰期，身體迅速生長，第二性特征出現(xiàn)。而一般家長則認為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。尤其是對于初一的學生而言，從小學的凡事聽父母的、凡事包辦，到初中的凡事自理，有自己獨立的學習、生活空間。初一階段的學習成績波動很大，小學階段的尖子生，進入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大降低。溝通是教育的基礎(chǔ)，沒溝通就談不上教育。面對教師和家長的這些做法，學生們是敢怒而不敢言，他們往往會消極對待，要么自己走開、干脆不聽，或者假裝沒聽見，背后發(fā)泄不滿，有的學生甚至與教師或家長直接發(fā)生沖突。隨著父母自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高，有利于拓展了和子女交流的層次，使子女從觀望到服氣到模仿學習，也有利于用各種高雅的興趣愛好引導子女的成長發(fā)育?？傊?，對初一學生的教育要堅持欲高先低、欲快先慢、欲深先淺、循序漸進的原則，我相信通過教師和家長的共同努力，為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，學生一定會順利地渡過中學階段。但也不能完全放松不管，可以在暗中觀察孩子的舉動，如果出現(xiàn)不好的苗頭，就從側(cè)面指引解決，盡量不要發(fā)生正面沖突，尊重孩子的隱私和尊嚴。那么如何創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境呢？我認為應注意以下幾個方面：（1）、家長要加強自身的修養(yǎng)作為家長必須嚴格要求自己，做到為人正直，奉公守法，積極進取?？梢姼改钙綍r行為漫不經(jīng)心的隨意，都對孩子帶來潛移默化影響。特別是孩子進入初中以后，已經(jīng)具有成人感，家長對他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。（3）、注重家庭環(huán)境的育人氛圍家庭布置既要舒適，富于美感，又要考慮到子女正在學習時期的特點，除了必要的生活用具應安排得整齊清潔以外，還應體現(xiàn)出高尚的情趣，有條件的給孩子單獨留出一個房間，作為其學習和生活的空間，引導孩子在房間內(nèi)張掛一些格調(diào)高雅的圖畫，或者勉勵人們奮發(fā)進取的名人名言，幫助子女創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。因此，家庭和學校之間要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的工作關(guān)系。（1）、做老師的幫手孩子上學回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學們怎樣議論某某老師，說起某某老師的一些缺點。這種想法是錯誤的，孩子參加社團組織或擔任學生干部是鍛煉、提高能力的重要機會，只要將學習時間和活動時間有機的安排開，就會互不耽誤，并且會互相促進，家長在這方面應該給以支持。應當注意的是，在沒有特殊情況時，不要在上課時到教室里找正在教學的老師，以免沖擊教學。家長還要實事求是地反映孩子在家中的表現(xiàn)，既不要為了給老師留下一個對孩子的好印象而光談優(yōu)點，也不要為了說明自己嚴于教子而把孩子說得一無是處。不要遲到或早退，以體現(xiàn)對學校、對老師的支持和尊重。第一，管理方法不同。中學接觸的同學，大都是陌生的，彼此不大了解。第四，中學與小學在作息制度上也不盡相同。為使孩子到規(guī)定時間能很快入睡，要避免強烈的光線、嘈雜的聲音和干擾，同時要避免入睡前長時間的看書、看電視和任何引起心理緊張的活動。在這種氛圍下，易使他們懷有一種要求進步的強烈愿望?！?先3后”即先預習后聽課，先復習后作業(yè)，先獨立思考后請教別人。這一學習主體現(xiàn)了中學生學習書本知識的認真過程，反映了中學生學習規(guī)律，是較適應初中學生學習的方法。學習習慣都是后天培養(yǎng)起來的，它有好壞之分。其二，不良的內(nèi)隱的學習習慣。這些不良習慣，不僅在后進生身上存在，在很多好學生身上也或多或少的存在。一個知識豐富的人，除了見多識廣以外，讀書也必然很多?？梢愿鶕?jù)自我的需要和閱讀習慣，多種方法并用，如博覽與精讀、系統(tǒng)研讀與重點選讀結(jié)合起來，做到讀、思、用結(jié)合，努力做到每讀一本書，總會有一份收獲。家長還要經(jīng)常與孩子探討所觀察的事物的實質(zhì)，使孩子通過觀察提高對問題的分析、辨解能力。樂于思索是很重要的學習習慣，成功的發(fā)現(xiàn)常常是和積極思索聯(lián)系在一起的。如果在學習的過程中提不出問題，決不僅僅是他已沒有問題了，很有可能是不知道問題在哪里。從家長做起，對待孩子提的問題，盡可能耐心的解答，有些不能回答的問題，幫助孩子找渠道獲得答案，并鼓勵孩子的求知積極性。有的孩子平時做作業(yè)磨磨蹭蹭，本來一小時可以做完的作業(yè)，由于邊玩邊做，弄了三個小時也沒做完，不但形成動作慢的壞習慣，而且還會養(yǎng)成注意力不集中的不良品質(zhì)。具體做法是：要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)做完該做的事，如能省時且高質(zhì)量的完成，則就省下來的時間做為獎品交給孩子，由孩子自己支配，做自己喜歡的事。包括安靜的書房、舒適的桌椅、合適的燈光等物質(zhì)條件及和諧的家庭氛圍、濃厚的家庭學習風氣和合理的生活安排等等。熏陶是培養(yǎng)良好習慣的重要方法。一般說來，有很多的學習習慣是在小學階段逐步形成的，但由于青少年的可塑性特征，一些習慣還是可以調(diào)整或改變的，所以要抓住初中這一階段對孩子良好學習習慣的培養(yǎng)和不良學習習慣的糾正。孩子往往有惰性，所以要靠父母不斷地對好行為強化，對壞行為糾正來逐步完成這一過程，如果家長能持之以恒，抓住不放，就一定能抓出效果。因此，考試家長千萬不要給孩子施加壓力，以免造成精神上的負擔?？傊?，初中階段是孩子從童年走向成人的第一步，這個階段對孩子今后的人生非常關(guān)鍵。一、孩子的心理狀態(tài)及中學生活的變化孩子一踏入中學校門，首先感到的是學習的節(jié)奏加快了，一天好幾門課，幾乎沒有重復的；教師的教學方法與小學迥然不同，上課時得支起耳朵聽；課外活動豐富多彩，可充分發(fā)揮自己的興趣愛好。小學的老師一人包班，中學是書多、課多、教師多，管理與小學迥然不同。第三，學習動機的變化。第五，心理方面的變化。為了使孩子盡快地適應初中的學習生活，家長應指導孩子自學積極地去適應這些變化。（3）有的孩子上了中學后，認為可松一口氣了，結(jié)果沒抓緊時間，學習上欠“債”，一步掉隊，步步落后，使學習的困難一天比一天大。第一，管理方法不同。中學接觸的同學，大都是陌生的，彼此不大了解。這樣，中學的學生上學時的路程比小學時遠些，上學、放學在路上的時間增加了，因而接觸校外的各種機會更多、面更廣，這對孩子的成績既有利又不利。這些，都會引起孩子們的不適應，開始時易疲勞，注意力不能集中。家長應教育孩子自覺遵守紀律和各項規(guī)章制度，重點抓好基本文明行為的訓練，如衛(wèi)生習慣、學習習慣、勞動習慣和禮貌用語等。當孩子受到挫折、遇到困難時能及時地給予幫助和指點，否則會失去信心；三是孩子在爭取進步的過程中也會犯這樣那樣的錯誤，在這個時刻家長要幫助孩子找原因，鼓勵他堅決改正錯誤，不要傷害孩子的自尊心和自信心。心到，動腦筋多想；口到，讀課文要動口，教師提問積極爭取回答；眼到，多看，細看，認真看；手到，勤于動筆，多寫多練。三、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習慣。目前初中孩子中存在的不良學習習慣有以下三類：其一，學習時注意力不集中。如學習不認真，總是一知半解，求快而不求懂的閱讀習慣；沒有質(zhì)疑的習慣；上課不舉手發(fā)言，從不表達自己意見，沒有使用工具書（字典、地圖、參考書）的習慣；抄作業(yè)、草率敷衍、因陋就簡地做作業(yè)、不復習就做作業(yè)，測驗和考試前只會背課本，而不會用其他方法理解和整理知識，平時常用錯字別字代替寫不出的字的習慣。在學校里有些表現(xiàn)不明顯，但往往在家庭中較易發(fā)現(xiàn)，所以培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，家庭與學校承擔同樣重的任務(wù)。但是隨著生活水平的提高，電視機的普及，我們的孩子只迷戀于電視，幾乎放棄了閱讀，不但閱讀能力退化，而且知識面大大變窄，特別是中國傳統(tǒng)文化名著，初中生感到那么陌生，有的還是從電視的“戲說”中才知道。善于觀察的習慣觀察是孩子認識自然、認識社會的重要途徑。同時也激發(fā)了善于對事物進行觀察的興趣。英國細菌家弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素之前，許多細菌學家已經(jīng)看到了同類現(xiàn)象，但他們對這一司空見慣的現(xiàn)象沒有很好地思索，結(jié)果錯失了科學發(fā)明的良機。平時作業(yè)也只是簡單的模仿，或只“知其然而不知其所以然”，這是膚淺的學習。千萬不能敷衍，更不能說諸如：“真笨，這樣簡單的問題都不懂”之類的話。還有的孩子不珍惜“求學的黃金時間”，糊里糊涂過日子，既不好好學習，也沒有一技之長，“少壯不努力，老大徒悲傷”。另外鼓勵孩子抓緊時間多讀書，多參加有益身心健康的活動，不要浪費歲月，虛度年華。其二，注意家長自身的榜樣作用。其三，一定要抓早、抓了。所謂抓了，就是一定要抓出成效，抓出結(jié)果。良好的學習習慣一旦形成，就會成為一個人終生受用的寶貴財富。家長要正確對待分數(shù)，如果孩子第一次沒有考好，那應該和孩子一起分析一下原因，是原有基礎(chǔ)差？還是對中學的學習不適應？如果是后者，那應幫助孩子改進學習方