【正文】 可松一口氣了，結果沒抓緊時間，學習上欠“債”，一步掉隊，步步落后，使學習的困難一天比一天大。第一，管理方法不同。中學接觸的同學，大都是陌生的，彼此不大了解。這樣，中學的學生上學時的路程比小學時遠些，上學、放學在路上的時間增加了，因而接觸校外的各種機會更多、面更廣，這對孩子的成績既有利又不利。這些，都會引起孩子們的不適應，開始時易疲勞，注意力不能集中。家長應教育孩子自覺遵守紀律和各項規(guī)章制度，重點抓好基本文明行為的訓練，如衛(wèi)生習慣、學習習慣、勞動習慣和禮貌用語等。當孩子受到挫折、遇到困難時能及時地給予幫助和指點，否則會失去信心；三是孩子在爭取進步的過程中也會犯這樣那樣的錯誤，在這個時刻家長要幫助孩子找原因，鼓勵他堅決改正錯誤，不要傷害孩子的自尊心和自信心。心到，動腦筋多想；口到，讀課文要動口，教師提問積極爭取回答；眼到，多看，細看，認真看；手到，勤于動筆，多寫多練。三、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣我國著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育就是培養(yǎng)習慣。目前初中孩子中存在的不良學習習慣有以下三類：其一，學習時注意力不集中。如學習不認真，總是一知半解，求快而不求懂的閱讀習慣；沒有質疑的習慣；上課不舉手發(fā)言，從不表達自己意見，沒有使用工具書（字典、地圖、參考書）的習慣；抄作業(yè)、草率敷衍、因陋就簡地做作業(yè)、不復習就做作業(yè)，測驗和考試前只會背課本，而不會用其他方法理解和整理知識，平時常用錯字別字代替寫不出的字的習慣。在學校里有些表現不明顯，但往往在家庭中較易發(fā)現，所以培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，家庭與學校承擔同樣重的任務。但是隨著生活水平的提高，電視機的普及，我們的孩子只迷戀于電視，幾乎放棄了閱讀，不但閱讀能力退化，而且知識面大大變窄，特別是中國傳統(tǒng)文化名著，初中生感到那么陌生，有的還是從電視的“戲說”中才知道。善于觀察的習慣觀察是孩子認識自然、認識社會的重要途徑。同時也激發(fā)了善于對事物進行觀察的興趣。英國細菌家弗萊明發(fā)現青霉素之前，許多細菌學家已經看到了同類現象，但他們對這一司空見慣的現象沒有很好地思索，結果錯失了科學發(fā)明的良機。平時作業(yè)也只是簡單的模仿，或只“知其然而不知其所以然”，這是膚淺的學習。千萬不能敷衍，更不能說諸如：“真笨，這樣簡單的問題都不懂”之類的話。還有的孩子不珍惜“求學的黃金時間”，糊里糊涂過日子，既不好好學習，也沒有一技之長，“少壯不努力，老大徒悲傷”。另外鼓勵孩子抓緊時間多讀書，多參加有益身心健康的活動，不要浪費歲月，虛度年華。其二，注意家長自身的榜樣作用。其三，一定要抓早、抓了。所謂抓了，就是一定要抓出成效，抓出結果。良好的學習習慣一旦形成，就會成為一個人終生受用的寶貴財富。家長要正確對待分數，如果孩子第一次沒有考好，那應該和孩子一起分析一下原因，是原有基礎差？還是對中學的學習不適應？如果是后者，那應幫助孩子改進學習方法。因此，抓好初一，幫助孩子盡快適應初中的學習生活，順利實現從小學到初中的“飛躍”，為整個中學階段奠定全面發(fā)展的基礎，是十分重要的。小學科目內容淺，機械記憶多，形象思維多；中學科目多內容深，理解記憶多，抽象思維多。但中學生就不同了，他們開始考慮個人、集體、國家的利益，把今天的學習與明天的升學、擇業(yè)理想開始聯系起來。初中學生在心理方面化也很大，知覺的目的性、精確性、概括性日益提高；注意的發(fā)展也更具有意性、穩(wěn)定性、選擇性；記憶的目的性加強，興趣廣泛而我有選擇，抽象邏輯思維逐漸占據主要地位；情感表現豐富強烈，好沖動而不拘小節(jié)。但有的孩子進了初中以后，學習越來越吃力，思想品德方面的問題也不斷暴露出來，常見的有如下幾種情況：（1）有的孩子在小學時成績很好，但進了中學后成績明顯下降。（4）由于中學的管理不象小學那樣緊，有的孩子就對自己放松要求，不守紀律，不求上進，打架、罵人、抽煙、喝酒、賭博、考試作弊、亂交朋友等不良行為時有發(fā)生。二是學習方法上的困難，在小學主要學習語文和數學，老師從上課到輔導甚至做作業(yè)都跟的較緊，講的很細，很明白；進入初中后，學科增多，知識量增大，老師盯的又沒有小學那么緊，所以許多同學課堂學習的知識慢慢出現不夠系統(tǒng)，作業(yè)完成的不夠好，甚至出現不愿意做作業(yè)的現象，時間長了成績就受到影響。初二學段的學生既不像初一時那樣有新鮮感、有理想、有激情，也不像初三那樣面臨畢業(yè)，思想和學業(yè)上感到有壓力。反之，思想一松勁成績上就變?yōu)椴钌?，既原先成績相差無幾的同學，學習成績出現兩極分化。第三是生理方面的變化。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經常發(fā)生。家長要針對孩子在不同時期、不同原因中暴露出的心理、思想問題，及時進行談心疏導。另外，家長在與孩子談心時，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理上說服孩子，在談心的方式上也應該選擇合適場合，用運合適的語言，少用命令方式的語氣，在談心的時候以傾聽和引導為主，而不要用命令為主，這樣才能起到更好效果（二）、不要拿自己的孩子與別人比較。這就需要老師和家長要注意培養(yǎng)學生的學習能力，要根據每一個學生的具體特點，采取行之有效的措施。而家長也會往往因為孩子一點小事，愛借題發(fā)揮，把陳年舊帳都抖出來，有的家長總是拿自己的過去跟孩子比；有的家長經常把自己的孩子和最好的學生比；也有的家長心情不好時，拿孩子出氣等等。（三）、作為家長要言傳身教父母應有正確的興趣、愛好和追求，不斷學習提高自身素養(yǎng)。因此．只要家長強化“為國教子”的意識．努力工作學習，不斷提高自身素質，為孩子做出樣子，就一定能夠帶出你所理想的孩子來。“大忌”二：發(fā)號施令十二三歲的孩子，開始進入青春期，有著很強的叛逆性和獨立性，家長不要再事必躬親，應當給孩子一個民主、寬松的環(huán)境，切忌用命令的口氣要求孩子做各種事情，對于一些原則性不強的問題允許孩子按自己的意愿去做，比如穿著、飲食方面。但光這些是不夠的，構建良好的家庭教育環(huán)境，對孩子成長仍然是十分重要的，盡管孩子個體差異千差萬別，而良好的家教環(huán)境卻有共性，并且家庭教育所特有的天然性、較強的針對性、倫理的權威性、教育內容的廣泛性、情感的感染性以及言行舉止上的潛移默化作用等都是共有的。如一個14歲的中學生在勞教所里談到他失足的原因時，說：“平時愛看一些黃色的書刊，而這些書刊都是父母帶回家的”。（2）、家庭成員和睦，鄰里友好相處父母如何對待長輩，如何處理鄰里關系，如何待人接物，都將影響到子女。例如：有一個初一的學生在作文中寫到“每當她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場戰(zhàn)爭，恨不得馬上離家遠走，再不愿進這個家門”，字里行間，流露出對家庭環(huán)境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環(huán)境中學習和心理肯定會受到負面的影響。要主動與老師聯系并支持學校的工作教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成最大的合力，促進孩子的成長。所以，家長要積極主動地與學校和老師溝通，了解孩子的在校表現，配合學校的教育，同時也使家教更加有的放矢。（2）支持學校的工作有些家長對孩子在學校參加一些集體組織或擔任學生干部不太支持，認為會影響學習。校訪時，既要訪班主任，也要訪科任老師；如果能事先同老師取得聯系則更好。家長應當認真傾聽老師的介紹、要求和建議，不要輕易打斷老師的話，更不要一聽到孩子的缺點就感到臉上掛不住，或急忙辯護，或當場打罵孩子。（5）了解、參與班級管理，家長要積極參加家長會，非不得已不要缺席或請家中其他人代為出席。四、如何幫助孩子適應初中生活幫助建立中學生活的新秩序中學與小學生活的要求是很不一樣的。第二，學校環(huán)境不同。由此，家長除了要指導孩子支配好時間外，還應教育孩子在上學、放學路上不能貪玩，要按時到校，按時回家。鑒于這種情況，家長要十分關心孩子由于作息制度的改變而可能產生的上課分心的情況，要教育孩子注意勞逸結合，注意課間休息，要保證睡眠時間，初一學生的睡眠時間需9――，以保持孩子充沛的精力。要保護孩子進中學后要求進步的愿望孩子進入中學以后，新的環(huán)境、新的老師、新的同學、新的課本，這一切使他們感到十分新奇、無比興奮。幫助孩子掌握正確的學習方法為避免孩子產生學習吃力的現象，迅速地適應初中的學習生活，除及時補缺，加強學習劃性外，應指導孩子掌握正確的學習方法，做到“3先3后”、“4個到”、“6個字”，抓住“8個環(huán)節(jié)”?！?個字”即看、聽、記、寫、問、練“8個環(huán)節(jié)”即制訂計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結、課外學習?！睂W生的學習習慣，是教師和家長引導學生長期實踐和應用良好的學習方法和策略而形成的穩(wěn)定的學習行為。學習時胡思亂想做白日夢，一邊吃零食一邊做作業(yè)或一邊聽廣播、看電視，一邊做作業(yè)等。如學習用品亂丟亂放，經常尋找；生活沒有規(guī)律，學習沒有安排，經常熬夜，每天睡眠不足；吃過飯后立即做作業(yè)，學習時間分配不當；上學或放學路上常在街上閑逛，上課經常遲到；作業(yè)想到做才做或拖到沒有辦法才去做；上課隨便講話等。勤于讀書的習慣 孩子獲得知識的來源主要有兩下方面：實踐和讀書。讀書的方法很多，由于初中學習閱讀時間有限，家長要指導孩子擠時間讀、有選擇的讀、有效果的讀。培養(yǎng)孩子的觀察力，家長首先從要求孩子在日常生活中注意對周圍事物的關心，可以先觀事物之大體，后觀事物之細節(jié)，通過與類似事物的比較，尋找出相同、相異點，歸納其規(guī)律。積極思維的習慣 觀察與思維是分不開的，人們在觀察時，如果僅僅打開眼睛（感官）這個窗戶，而不同時打開心靈（思維）的窗戶，是毫無意義的，所以我們應該培養(yǎng)孩子具有邊觀察邊思索的習慣。善于質疑的習慣 一個會學習的孩子，是在不斷質疑、不斷解惑的過程中接受知識的。其次要培養(yǎng)他們敢于問問題的勇氣。珍惜時間的習慣 惜時是成功的秘訣。同時可以采用“獎勵時間”的辦法來激勵孩子。其一，給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。如果父母熱愛學習，把讀書學習作為業(yè)余生活的最大愛好，把談論學習作為家庭的重要話題，孩子就會在不知不覺中提高對學習的興趣，會自覺地模仿父母認真學習，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。人的許多習慣都是在成長過程中靠父母幫助形成的，且在各個時期，有不同的形成任務。也就是說一種良好的習慣不是一朝一夕就能形成的，必須有一過程。正考試時往往心情比較緊張，而這樣又很容易產生怯場，影響臨場的正常發(fā)揮。在方法上可作出具體的指導，如考試前在全面復習的基礎上抓重點；考試中要有信心并保持清醒頭腦，遇到一時做不出來的題目上，可先放一放，待情緒稍稍穩(wěn)定一下再做。解決問題的方式、方法或策略。克服失落感：有的同學在小學階段是學生干部，但是到了新學校后，以往的優(yōu)越感蕩然無存。 ：首先是適應學校的作息時間。虛心向同學和老師學習，多與自己的父母溝通，爭取他們在學習上與生活上的最大理解和支持，因為他們永遠是最疼愛我們的、永遠是最無私的。要想取得優(yōu)異的成績，就必須分秒必爭，提高效率。學習能力的培養(yǎng)不僅僅是針對書本知識，更多地來源于生活實踐的積累。（2）要會舉一反三、觸類旁通。在課堂聆聽的基礎上學會主動地積累相關知識，整理學習筆記，使知識條理化，系統(tǒng)化，做到連點成線，綱舉目張。學習上一定要注意：先預習后上課，先復習后作業(yè)；上課專心聽講課后認真復習；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學能力。整理知識可以從橫向角度，也可以從縱向角度，但基本的方法都是簡化。前面沒有基礎后面不可能學好。于是心理很不平衡，懷疑自己是不是越來越笨了。學會學習：掌握了好的的學習方法，就具備了最主要最根本的素質和能力，就會使我們學得更快、更好。只要掌握了這些學習方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣，就會越學越會學，越學越想學，越學越愛學。學習優(yōu)秀的學生由于能夠合理地安排時間，方法得當，事半功倍，學習往往顯得輕松自如而依舊學有余力；學習較差的學生窮于應付，事倍功半，卻學得越來越吃力，學習變成了沉重的負擔。進入初中以后，學生在學習上的獨立性逐步增強。注意對于學習尤為重要。再次，要積極舉手發(fā)言，認真做好筆記。筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據，同時我們還可以從筆記中發(fā)現新的問題。但是，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加，這就需要學生能夠處理好各種知識內容之間的主次關系。興趣是學習動力產生的直接原因，孩子對哪一門功課感興趣，這門學科也就往往能夠取得比較好的成績。遺忘呈現出“先快后慢”的規(guī)律，所以學習要做到“及時”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復習。當晚復習半小時，第二天再復習15分鐘，第四天復習10分鐘，一周后再復習5分鐘，記憶的效率明顯高。過度學習要與及時學習和分散學習有機結合起來。