北師大版語(yǔ)文八下《江雪》word課堂實(shí)錄-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 釣寒江雪”。 師：大家對(duì)這個(gè)“獨(dú)”字怎么理解？ 生 1：應(yīng)該是孤獨(dú)，因?yàn)闆]有人釣，只有他一個(gè)人在釣。 生 4：我覺得應(yīng)該是孤苦，因?yàn)闆]有人會(huì)無(wú)緣無(wú)故在這樣的天氣來(lái)釣魚。老師也有剛才這位同學(xué)的感受，詩(shī)歌中的老翁也許由于什么原因，他覺得別人理解不了他，就干脆不要?jiǎng)e人來(lái) 理解了。這是一幅多么生動(dòng)的寒江獨(dú)釣圖?。? 生 2：千山萬(wàn)嶺不見飛鳥的蹤影，千路萬(wàn)徑不見行人的足跡。 生 4：我看到的是一幅孤芳自賞圖。垂釣者。 (教師發(fā)放作者生平資料 )從柳宗元的生平中，我們是否會(huì)讀到更多的東西甲結(jié)合資料與詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)。文中說(shuō)是作者身世坎坷、命運(yùn)多舛、晚年生活凄慘的人生之路。請(qǐng)問：你站在作者的角度，結(jié)合詩(shī)歌說(shuō)說(shuō)作者為什么要寫一個(gè)在天寒地凍的環(huán)境中垂釣的漁翁呢 ?他要表達(dá)些什么呢？ 生 1：作者有一種冷眼看世事的清高和孤獨(dú)。 生 3：詩(shī)歌寫出了老漁翁不怕天冷，不怕雪大，忘掉一切，悠閑專心地垂釣。 生 4：這里作者的孤苦是他壯志難酬的苦悶?？陀^世界的寒冷更襯托出了精神世界的孤傲。 三、寄語(yǔ)柳宗元 師：最后讓我們對(duì)柳宗元或者對(duì)自己說(shuō)幾句話吧，或勸慰或自嘲或激勵(lì)，或知音般的噓寒問暖，都行。 生 3：柳宗元，從《江雪》中，我還讀出了你有屈原般世人皆醉我獨(dú)醒
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