在作文中練習(xí)如何抒情(精選)-預(yù)覽頁
【正文】 “直抒胸臆”。我將眼睛微微睜開一條縫，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！這個文段好不好？有沒有表達出母親的關(guān)愛柔情？可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。古人就很懂用細節(jié)抒情的方法。渲染、烘托點出感情一位同學(xué)寫了一篇題為《看病》的作文，文中刻畫了一位認真負責(zé)的女醫(yī)生?！备赣H拿出幾張錢硬塞給奶奶。小作者在篇末渲染一筆：車窗外，奶奶被陽光罩著，臉上溝壑分明，久久佇立。春天，在我們眼里變得具體生動起來，春天氣息撲面而來。母愛是寒冷冬日的一件羽絨服,溫暖了我的整個身心?！緦懽髦笇?dǎo)】“話題”，就是談話的中心，就是引發(fā)談話的由頭。，嘗試運用多種表達方式，可以直接表達對某人某物的感情，也可以把感情滲入敘事、寫景中，也可以托物言志。又一次，我發(fā)現(xiàn)班上有許多同學(xué)拿作文書來抄襲，于是，我也加入了抄作文的行列。聽了媽媽的話，我信心十足，每次寫作的不看作文書，寫完后拿給媽媽看，并牢牢記犯住錯誤，下次不再犯。三年級:你好包包yes第四篇：2018記敘文中的議論抒情專題五記敘文中的議論與抒情記敘是記敘文中的主要表達方式，議論、抒情在記敘的基礎(chǔ)上對文章進行升華，起到點明主旨的作用。抒情在記敘文中的作用，A 抒情用在寫人、敘事、寫景散文的開頭，能使文章充滿抒情色彩?！伴g接抒情”往往要化虛為實，不言情而言他，卻又處處含情，隱而不發(fā)，卻在字里行間真摯流動，往往有動人的藝術(shù)效果，這樣的感情也往往更為真摯動人。外婆有次來看我，帶來了?；橛诰埃喝?008年江蘇高考作文《好奇心》“石庫門的深處有叮咚的泉響，江南的小姑娘抱著琵琶哼唱不已。如2008年江蘇高考作文中“因為有了好奇心，我們的世界遠比果殼廣闊得多。有的議論用在記敘文的結(jié)尾是為了呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。在記敘文的段與段中間穿插議論，起著承上啟下的過渡作用?！笨芍^妙筆生花。記敘是議論的基礎(chǔ)，如果記敘本身缺乏具體生動的描述，議論也就無從深化。記敘文中的議論是起輔助作用的，要點到為止，不可長篇大論，否則反會喧賓奪主，影響了中心的表達。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。每天的日暮，父親帶我到河邊的草地上放牛。隨著年齡的增長，我開始討厭起父親，討厭他滿嘴煙味，討厭他的黃牙，討厭他背個草簍到學(xué)校找我，還從窗外傻傻地盯著我看，我還討厭他沒有本事，只知侍弄幾畝薄地，連我的學(xué)費也沒能賺回。我到外地上學(xué)去了。最終，我應(yīng)母親的請求回到了家。哽咽的笛聲又在耳畔響起，響在灑滿月光的小路，勾起我的回憶。月是路的魂，父親的笛聲是我的心魂！【點評】作者調(diào)動了敘述,描寫,議論和抒情等多種表達方式表現(xiàn)生活，并且化情于物，化情于景。記敘中的抒情是作者在記敘過程中對所記事物抒發(fā)感情。直接抒情的方式一般用在敘述描寫人物事件的基礎(chǔ)上。最典型的例子是《背影》中那段對父親背影的描述：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不大難。”父子分別之際，年事已高的父親執(zhí)意要過鐵道、爬月臺去為兒子買桔子，他蹣跚的步履，爬上月臺的動作，無不滲透出對兒子深深的愛，而從這生動描述的字里行間，從目睹此情此景時的潸然淚下，我們也感到了作者對父親的感激與深情?！豆枢l(xiāng)》的開頭部分描寫回鄉(xiāng)途中的景物：“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。即作者的感情同議論交融在一起，不僅以理服人，而且以情感人。記敘文中的議論，有時在開頭，有時在結(jié)尾，或點明文章的題旨，或突出文章的中心思想，或揭示所記事物的意義?！边@段話，表現(xiàn)了“我”愿以車夫為榜樣，改造自己成為真正的人的決心，也點明了“小事”對于“我”的重要意義。是議論要緊扣記敘的內(nèi)容，自然貼切。在記敘中，抒情和議論常常
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