【正文】 章的結(jié)尾）“點(diǎn)”一下，人們往往稱這一“點(diǎn)”為“畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆”。④穿插法。采取發(fā)表議論的方法開(kāi)頭的文章，都屬于這一形式。在記敘文的段與段之間穿插議論，起著承上啟下的過(guò)渡作用，如：《孔乙己》中“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可笑幾聲。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。我知道了，那聲聲呼喚是在說(shuō)，有你在，整個(gè)世界，都在。因此它會(huì)起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，揭示、深化文章的主題?！豆枢l(xiāng)》為了紀(jì)念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢(shì)鑄成銅像，讓妻子最后的愛(ài)永遠(yuǎn)流傳，并且告訴孩子，一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛(ài)便可以偉大并且抵達(dá)永恒。記敘文中的抒情和議論，畢竟是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，不允許占有大量的篇幅，否則就是主次不分，本末倒置。議論應(yīng)是因人緣事而發(fā)，應(yīng)該與之有機(jī)地結(jié)合在一起，成為水乳交融的整體。作者對(duì)材料的深入挖掘則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過(guò)程，否則文章不會(huì)有深刻的思想。當(dāng)一下車時(shí)就看到站在村口有些單薄的身影時(shí)，喉嚨哽塞了，一種感動(dòng)悄然而生。爸那魁梧的身材卻掩不住他身體帶來(lái)的痛楚。前些天，媽走的時(shí)候告訴我，爸的腰椎盤(pán)突出更重了，讓我別讓他用冷水沖涼。恍惚中，爸出去了。一生中這是我最重要的時(shí)刻，而且爸爸一定會(huì)體諒我，他為了我這些天安神，不會(huì)指責(zé)我的。爸現(xiàn)在該有多疼啊，卻還要忍著不打擾我。而他，更是被我高額的學(xué)費(fèi)壓彎了肩膀。我扶著爸睡下，幫他按摩。點(diǎn)評(píng)：本文中“我”心靈深處充滿了多重沖突：情與理，人性與功名，自我角色中人子與考生的沖突。兒子小心翼翼地觀察著自己的父親，不遠(yuǎn)處的書(shū)包里靜靜地躺著這次測(cè)驗(yàn)的卷子?！睙o(wú)法從父親的語(yǔ)氣中感受到任何感情的兒子小心回答了父親的提問(wèn)，并緊緊盯著父親那張好像盤(pán)石般堅(jiān)毅的臉。多少次兒子拿著第一的成績(jī)?cè)诟赣H面前炫耀，父親也僅僅只有一聲簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的回應(yīng)。又是一陣無(wú)言的沉默，只有咀嚼下咽的聲音。兒子低頭細(xì)想父親剛才的話：這是在關(guān)心我嗎？如此簡(jiǎn)單的話語(yǔ)讓兒子難以抓住其中的意義。兒子趕緊上前與父親并肩站在一起，幫他洗碗。六、寫(xiě)作實(shí)踐天快亮，月光陪伴街燈，像初次送他回家的戀人?；丶?，破了洞的睡衣里面讓心有段自由的旅程。第二篇：寫(xiě)景抒情議論作文寫(xiě)景抒情議論作文寫(xiě)景抒情議論作文1冬季，是一面寒夜里的鏡子，透出一絲冰冷。對(duì)冬季的好奇，我也說(shuō)不明白，只是感覺(jué)到我和它是冥冥中由生命線把我們牽扯到了一起了，它就像是一塊磁鐵，而我只是輕質(zhì)小球，它一靠近，我就會(huì)被它牽引過(guò)去。在我看來(lái)，冬季是記憶來(lái)臨的高峰期，在冬季的日子里總會(huì)莫名地被繩索牽動(dòng)起我記憶的齒輪。在冬季，有時(shí)我連自己也會(huì)捉摸不透。畢竟一年只有一個(gè)冬季。因?yàn)槟菍?shí)在是太單調(diào)了，在我的感覺(jué)中，春、夏、秋三季節(jié)似乎是一樣的，上天是要讓冬季來(lái)點(diǎn)綴她們，有時(shí)我會(huì)想如果沒(méi)有了冬季怎么辦，雖然如果真的沒(méi)有冬季，地球照樣轉(zhuǎn)，人照樣也要活，但我一想到，真有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚了。我總是感到很快地度過(guò)了冬季，但盡力回想起來(lái)，卻沒(méi)什么特別快樂(lè)的事。寒霜嚴(yán)厲，獨(dú)自一人漫步在落雪的早晨，雪花鋪千里，世界一片純白。塵封記憶催年華，猶然清晰懵懂年少間，落雪紛紛，掩蓋不住的歡顏笑語(yǔ)，是那漫天飛舞的情緣。穿越千年的塵埃，淌著淚的芊芊盈手，在瑟瑟冷敷中微笑。心兒憧憬著未來(lái)，春風(fēng)和煦，艷陽(yáng)當(dāng)空高照，庭院青墻枝上冒新綠。小鳥(niǎo)兒唱春歌，梅花紅處染白雪，白色圍住喬紅，花蕊吐露芬芳，展眉齊笑顏。相遇與錯(cuò)落只是在那么一霎間，卻需要傾盡一生，猶如這冬去春來(lái)般，令人感慨萬(wàn)千綿長(zhǎng)。寒風(fēng)中，“討厭冬季”這個(gè)話題以風(fēng)為載體傳遍整個(gè)城市，也傳到了冬季本人的耳朵里，但冬季并不傷感，她仍舊那么冷靜、那么自然，她知道，時(shí)間一天天過(guò)去，她的孩子——春天，就快回家了。冬季來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？簡(jiǎn)單的詞藻蘊(yùn)含著的哲理開(kāi)導(dǎo)著一代又一代人，可總覺(jué)得這對(duì)冬季有點(diǎn)不公平，給人的感覺(jué)似乎在勸你：再熬兩天吧！想想春暖花開(kāi)，這該死的冬季就不那么難熬了！可你是否知道，沒(méi)有大雪為土地保溫，春天的播種會(huì)順利嗎？沒(méi)有冬日的凍結(jié)，春季泥土?xí)駶?rùn)嗎？沒(méi)有嚴(yán)冬的磨練，春姑娘的39。春天固然絢麗，夏天著實(shí)熱情，秋季的確豐滿，大多數(shù)人都想像他們一樣，清純、陽(yáng)光、穩(wěn)重。因?yàn)槲艺J(rèn)為：作個(gè)“冬季”，更有魅力。大概是大家怕熱，居然平素?zé)狒[的街，今天人很少呀！其實(shí)有風(fēng)的傍晚是很舒服的，受盡暴曬的沿河的一排樹(shù)終于能歇上一會(huì)兒了，她們舒展開(kāi)被曬得卷曲的葉子，沐浴著清風(fēng)。有的頭發(fā)花白，有的拄著拐杖，他們都是多年的朋友。我便貓著腰，低著頭，悄悄靠近她們。我拿草一伸又一縮，魚(yú)兒們望著“美食”卻吃不到的樣子把我逗得哈哈大笑。老街上的裝飾燈也亮了，夏季的老街夜晚也美麗迷人。記憶中的風(fēng)鈴，似乎依舊掛在昨日的地點(diǎn)，伴隨著微風(fēng)搖曳著屬于它自己的旋律，一切依舊，不同的只是，那些年留過(guò)的聽(tīng)眾，卻在這不經(jīng)意的成長(zhǎng)里走過(guò)了一批又一批，故事?lián)Q了主角，而時(shí)光卻一直沒(méi)變。不知疲憊，不懂歲月。去雨里撐開(kāi)一把傘吧！感受雨里晨風(fēng)的清涼。找不到一塊干燥的地方讓心消停。把握好現(xiàn)在的一分一秒，努力讓自己不在以后回憶的時(shí)候，將它變?yōu)槔釛墶Ｓ曛杏腥藗冋{(diào)侃的聲音，毛毛雨啦！小意思啦！也許，這樣是一種享受。林風(fēng)檐前過(guò)，帶去一個(gè)雨季的思念。為你蕩開(kāi)一葉舟，風(fēng)飄雨弄滿情懷。無(wú)論怎樣，我們將往事隨風(fēng)，且行且過(guò)，從昨日的陰霾中，看到希翼的曙光。年輕是夢(mèng)，年老是回憶。1人的一生，就是在懷著激情生活，同時(shí)以理智自律，勝敗不在一時(shí)，得失不在一事。1朦朧的雨絲浸濕了久遠(yuǎn)的思念，依舊等你在這個(gè)雨季。1時(shí)光，是一條涓涓的細(xì)流，或許在你不經(jīng)意的時(shí)候，變會(huì)從你的心田經(jīng)過(guò)，讓那些往事，漸漸占據(jù)我的心頭。那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，就像溫水沏的茶葉，只在生活表面漂浮，根本浸泡不出生命的芳香。生活因淡然而香飄四溢，歲月因淡然而馨香雋永。等你經(jīng)歷了，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的這點(diǎn)痛，真的不算什么。不以物喜，不以己悲，活一場(chǎng)對(duì)生命的尊重，活一場(chǎng)生活的坦白，對(duì)青山低頭，對(duì)浮云讓路。淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。七、人生的真味，在一個(gè)“淡”字；人生的風(fēng)度，在一個(gè)“忘”字。八、人生的快樂(lè)在于自己對(duì)生活的態(tài)度，快樂(lè)是自己的事情，只要愿意，你可以隨時(shí)調(diào)整手中的遙控器，將心靈的視窗調(diào)整至快樂(lè)頻道。魚(yú)和熊掌，不可兼得，這是人生的無(wú)奈。別在乎一時(shí)的擁有，莫沉陷短暫的離愁，草長(zhǎng)花會(huì)開(kāi)，極目方望遠(yuǎn)，一切都有規(guī)律，無(wú)須刻意就好。二：起步準(zhǔn)備（４）教師講解敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的深化記敘文的中議論，大多是在敘述描寫(xiě)的基礎(chǔ)上引出作者的感想、認(rèn)識(shí)，直接寫(xiě)出對(duì)所寫(xiě)的人物、事件的感受及主觀評(píng)價(jià)。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。盡管他鄉(xiāng)的水甜，山更青，他鄉(xiāng)的少女更多情，他鄉(xiāng)的花草湖光更溫柔，然而，人仍然是愛(ài)他的故鄉(xiāng)的，愛(ài)它的粗樸的茶飯更好吃，愛(ài)它的鄉(xiāng)音更入耳，愛(ài)它的淳樸的絲弦更迷人了！“先議后敘，再議 《一件小事》開(kāi)頭結(jié)尾議論，中間敘事夾敘夾議：《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》每舉一個(gè)事例后就有一段議論抒情。三是“濫”：議論多而且不當(dāng)，即亂發(fā)議論。七、片斷訓(xùn)練 ：（２０）給下面一段文字補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)淖h論或抒情離別的情思最后幾分鐘到了，教室里氣氛莊重。一下課，我就用曹操的這句詩(shī)向老師說(shuō)明“幾何”是中國(guó)最先開(kāi)創(chuàng)的。我拿來(lái)了抹布，擦去了那行字，擦凈了桌子，可那字跡卻在我心上記不消失 , 教我慚愧 , 催我?jiàn)^起!時(shí)間在沉思中流逝，走廊里悄無(wú)一人，顯得分外長(zhǎng)。那是在一節(jié)體育課上，我艱難地跑著跑著，跑道似乎變得那樣崎嶇不平，長(zhǎng)得幾乎沒(méi)有盡頭。正是這位那么 “ 兇 ” 的體育老師和那么 “ 可惡 ” 的跑道 , 使我今天的身體這樣健康、壯實(shí)！閱覽室的門(mén)已關(guān)閉了，透過(guò)明亮的窗戶，可以看到在一排排的書(shū)架上放著各種雜志，它們似乎如同往日一樣，還在靜靜地等待著我去閱讀。我的心熱了，直到現(xiàn)在，還是那樣溫暖。這里的一切都使我難以舍棄，便我更憧憬重新回到這里的那一天。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸。歲月??！你過(guò)早地磨練了他們這幾棵破土的幼苗，可我們這些暖房里的花朵呢？只聽(tīng)到門(mén)外的蕭蕭風(fēng)吼，就已經(jīng)是心驚膽寒了?？吹嚼蠋煹呐e動(dòng)，我們?nèi)鐗?mèng)初醒：對(duì)呀，我們?cè)趺礇](méi)想到，輟學(xué)的孩子們需要的不僅僅是同情。老師按下錄音機(jī)，那里飄郵令人難忘的旋律：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫...”從小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始參加各種班會(huì)，歡歌笑語(yǔ)常相伴，唯有今天淚