【正文】 權?！脯F(xiàn)在」，老師和全班同學‖「都」相信，他雖然落下了不少課程，但是，只要他堅持不懈奮起直追，就一定不會比別人差！（賓語）說明：主語下面劃雙橫線；賓語下面劃波浪線；兼語線劃波浪線，再劃雙橫線——這兒五、練習題：（一）魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。善于思考問題，講究工作效率，這是老李又一優(yōu)良的工作作風。拜金主義的泛濫使少數(shù)人的心靈日漸變得自私、冰冷和貪婪。特點：a、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。特點：a、經常由動詞、形容詞充當。特點：a、經常由名詞、代詞、名詞性短語充當。定語：定義：用在主語和賓語前面，起修飾和限制作用的語言單位。狀語：定義：用在動詞、形容詞謂語前，起修飾和限制作用的語言單位。補語：定義：謂語后面的附加成分，對謂語起補充說明作用，回答“怎么樣”、“多久”、“多少”（時間、處所、結果）之類問題的語言單位。一般完整的句子成分的排列為：(定語)主 語 [狀語] 謂 語 (定語)賓 語句子成分符號：主語 謂語 －賓語定語（）狀語 [ ] 補語 重要繞口令主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚。還有助詞來區(qū)分，的定地狀得字補。如：（1）大伙都散了。（《大自然的語言》）（5）那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖。那么上面的第（2）（5）句主語也可以是“小花”“柱廊、色調、建筑立面”。賓語和補語：賓語往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭。（《背影》）（3）蕭隊長說過：先進的要帶落后的。（7）說起來可笑，小時候有一回上樹掐海棠花，不想叫蜜蜂螫，痛得我差點兒跌。（《背影》）（11）年紀比我大的人，往往如此，我遇見過 好幾回了。（《背影》）（2）可我，總還是懷念那（長在野地里）的薺菜，就像懷念（那些與自己共過患難的老朋友）一樣。（蕭乾《棗核》)圓括號里的是定語，方括號里的是狀語。研制摸仿人的動作和智能的自動機器，有幾十年的歷史。三、找主語和已知線段兩個端點距離相等的點的軌跡，是這條線段的垂直平分線。ｂ、他的獻身精神，是大家學習的楷模。五、句子主干找得正確的一項是：（）ａ、日光的照射特別強烈。（主干：水和二氧化碳是原料）六、對下列句子分析有誤的一項是：（）ａ、燈塔上的紅光和那海面的銀光，在我們面前揭開了海的神秘。ａ、煦暖的陽光照得人渾身舒暢。ａ、兩處“對”的賓語都是“意見”。九、標示下列句子主干的主干。ｄ、一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中。在提取句子主干時要保留在主干里。簡析：動賓短語“研制??自動機器”充當句子的主語。三、答案：、b簡析：主語中心語和主語部分，都可看做主語 ：“，”前為狀語四、答案：c 簡析：主謂短語做主語五、答案：d 簡析：注意誰是主語中心語。第二篇：句子成分分析[推薦]句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。狀語（時間）主語（代詞）謂語以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如： 他‖[只]答應了。例如： 這件事‖大家都贊成。例如： 魯迅‖浙江紹興人。近賓遠賓近賓遠賓近賓遠賓（2）謂詞性賓語?！暗牡牡牡摹笔嵌ㄕZ的標志是定語的標志是定語的標志是定語的標志。(風平浪靜)的港灣。(古城大理)的湖光山色。小李[很高興]地對我說。（方式）她的身上[凈]是水。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。她哭〈紅〉了雙眼。例如： 心里痛快〈極〉了。（3）狀態(tài)補語：表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的狀態(tài)。他高興得〈眼淚都流出來了〉。人絕不能輕易把生命交〈出去〉。來了。（7）可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數(shù)是形容詞。句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。一、主語多表示人或事物，是句子里被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。狀語（時間）主語（代詞）謂語 以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。謂語可以由動詞來擔任,一般放在主語的后面。主語謂語（動詞+補語+定語+賓語）我‖[最近]去北京。主語謂語（形容詞+補語）說話‖[要]簡潔。主語謂語（主謂短語）大家的事情‖大家辦。例如：魯迅‖浙江紹興人?？捎擅~、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。例如：最有效的防御手段是進攻。如果定語是單個詞,定語放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語放在被修飾詞的后面。(風平浪靜)的港灣。(古城大理)的湖光山色。五、狀語狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分。小李[很高興]地對我說。（方式）她的身上[凈]是水。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。（1）結果補語：表示動作、行為產生的結果，與中心語有因果關系，補語常用的是形容詞，少數(shù)用動詞。（2）程度補語：程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。這家伙討厭〈死〉了。例如：有的同學對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。例如：遠處傳〈來〉了他的笑聲。例如：看了。例如：她生〈在南?！?，卻不知道死〈在何方〉。例如：這個東西吃〈得〉吃〈不得〉？作業(yè)一定要認真做，馬虎〈不得〉。例如：（經濟）的振興 要靠科學技術?，F(xiàn)在 [已經]深秋了。我們的校園 打扮得。例如：用“毫無疑問、不可否認、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強調或特別值得注意。稱呼語：用來稱呼對方，引起注意。啊，多么令人興奮的景象啊！擬聲語：摹擬事物的聲音，進行生動形象的描寫，以加強表達效果。主||謂 述 B 坑 挖了。B句表示動作完成了，但并沒有達到預期的目的。(問題)的核心[可以]歸結為(自尊心)問題。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。行為動作和發(fā)展，存在消失與變更。事態(tài)動作有性狀，描摹性狀用形容。確數(shù)包括整分倍，不定數(shù)目是概數(shù)。事物行動作統(tǒng)計，物量動量分兩款。人稱代詞我你他，咱們自己和大家?？戏窆烙嬇c情態(tài)，語氣頻率用法全。介詞：自從以當為按照，由于對于為了到；和跟把比在關于，除了同對向往朝；用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。二、句子成分歌訣基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。前置狀語目（的）時（間）地（點），意義不變能復位。三、句子語病修改歌訣檢查語病要細心，先看主干主謂賓，殘缺搭配是病因；再看枝葉定狀補，能否搭配語中心。第四篇：句子成分分析桃李滿天下，智慧傳萬家課前熱身：趣味語文故事紀曉嵐是清代乾隆年間進士，官至協(xié)辦大學士，學貫群籍，旁通百姓，是位了不起的大學問家。王某當然十分欽佩紀曉嵐的無居其右的學識，便請他為太夫人寫個祝壽詞，并在賓客滿堂的席間朗誦助興?！鳖D時全場活躍，甚至有人叫好拍掌，交口稱贊這詩句妙不可言！老夫人也轉怒為喜。不過，有前兩句令人叫絕的妙句，大家張著嘴巴，直瞪著傻眼，知道紀曉嵐會說出最后一句驚人妙語。于是，在詞匯系統(tǒng)中就形成了所謂的“褒義詞”、“貶義詞”和“中性詞”。例如：①a 這個人平時一個錢也舍不得花，真節(jié)約。②b 會議中間，他就溜了出去。例如：褒義成語 貶義成語嘔心瀝血 處心積慮春風滿面培桃李，正氣一身扶俊賢提分熱線:28395555桃李滿天下，智慧傳萬家大張旗鼓 明火執(zhí)仗再接再厲 變本加厲侃侃而談 夸夸而談在敘事、抒情和論述中，恰當使用褒貶詞語，可以鮮明地表明作者的立場、態(tài)度和情感，增強文字的感染力量，提高語言表達的效果；反之，就不能準確地表達思想感情，容易引起誤解，甚至造成立場觀點的錯誤。二、在具體語境中體會詞語感情。例：竹子是一種人見人愛的植物。原則：句子的原意要保留、修改要恰當。造成了歧義。因為句中有一個介詞“為”，這就使“為建設??強國”成了一個狀語，狀語是來修飾或限制謂語的，后面卻缺少了這個作謂語的成分“而奮斗”或“而工作”。（二）練習試試看：從小王明確了參軍目的以后，就主動地苦練殺敵本領。（一）舉例：共產黨員羅霄同志的一生，代表了我們老一輩無產階級革命家的崇高的革命品質。病因：動詞“塑造”和賓語不能搭配。學習語文是一門重要的功課。1956年，北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。我們必須認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)工作中的缺點。病因：一個意思應該分成兩句話來說，卻并在一句話里說，思想跳躍得太快，語言表達跟不上，造成句式雜糅。（有的句子從語法結構上看并沒有什么問題，但在意義的表達上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，這就是不合事理。⑥重復贅余。（二）練習試試看：我家里除了父母和我，還有一個年紀比我小的弟弟。春風滿面培桃李，正氣一身扶俊賢提分熱線:28395555桃李滿天下，智慧傳萬家三、小學語文閱讀題答題技巧（一）某句話在文中的作用：文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；文中：承上啟下；總領下文；總結上文；文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？ 動詞：不行。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？不能。春風滿面培桃李，正氣一身扶俊賢提分熱線:28395555桃李滿天下，智慧傳萬家四、閱讀選段，回答下列問題。但兩個人中只有一個能得到真?zhèn)鳎湘i匠決定對他們進行一次考試?！眴柖降芡瑯拥膯栴}，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。在文中括號里合適的詞語上打“√”，師傅這樣做的理由是（請用文中的語句回答）：。春風滿面培桃李，正氣一身扶俊賢提分熱線:28395555第五篇：句子成分分析朱集中學八年級語文學教案課題：句子成分分析課型：新授執(zhí)筆： 馬仁伍審核：朱雷張玉純課時：1時間：2012411學教目標1．掌握句子成分的名稱及符號。2．正確使用符號法劃分句子成分。愿你在自學中擷取更多的知識。）主語：一般由名詞、代詞充當（句子前部）謂語：一般由動詞、形容詞充當（句子中部）賓語：一般由名詞、代詞充當（句子后部）：用在主語、賓語前面，起限定作用（定）+主 或（定）+賓（定）+名詞、代詞：用在謂語前面，起修飾作用[狀] +謂 [狀] +形容詞或[狀] +動詞：用在謂語后面，起補充作用形+ ﹤補﹥或動+﹤補﹥正確使用符號法劃分句子成